- •Предисловие
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости Франсуа Олланд о погибших нормандцах: Франция вас не забыла
- •Саркози высказался за Крым в составе России
- •Методические указания и задания
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите следующие предложения с французского на русский язык (интерактивная работа – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа Домашнее задание 1. Переведите письменно текст с русского на французский язык, следуя предлагаемым методическим указаниям:
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •4. Укажите тезаурусные связи терминов, а именно: варианты, синонимы, антонимы, гиперонимы, гипонимы, голонимы, меронимы и другие. Текст
- •Новости в Посольстве Франции презентовали проект выставки «Тольятти. Рождение нового города»
- •Посол: народы Франции и России солидарны в противостоянии терроризму
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости Посол Франции в рф г-н Жан-Морис Рипер посетил город Екатеринбург
- •Олланд признал урон европейской экономике от антироссийских санкций
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Основной текст
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите на русский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •2. Переведите на французский язык следующие предложения.
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости в гмии им. Пушкина читают Виктора Гюго и Эжена Ионеско
- •Олланд выступил за отмену санкций против России
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с русского языка на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите следующие предложения с французского языка на русский язык (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости Посол Франции посетил Новосибирск
- •Россия может подать иск к Франции из-за «Мистралей»
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью французско-русского словаря.
- •4. Переведите с русского языка на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа Домашнее задание 1. Переведите с французского языка на русский язык следующий текст, следуя предлагаемым методическим указаниям:
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •4. Укажите тезаурусные связи терминов, а именно: варианты, синонимы, антонимы, гиперонимы, гипонимы, голонимы, меронимы и другие. Текст
- •Новости Визит посла Франции в Казань
- •Песков: переговоры лидеров Франции, фрг и России были содержательными
- •Урок 7 методические указания и задания
- •1. Внимательно прочитайте основной текст и его перевод.
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •1. Основной текст
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •Упражнения
- •3. Переведите на русский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •Текст элен каррер д’анкосс
- •Награды
- •Новости Людмила Улицкая получила знак отличия офицера ордена Почетного легиона
- •Песков: готовится возможный документ по урегулированию на Украине
- •Фестиваль русской культуры RussenKо прошёл во Франции
- •Урок 8 методические указания и задания
- •1. Внимательно прочитайте основной текст и его перевод.
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •1.Основной текст
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите на русский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Новости «Русофония 2015 — европейская мозаика»
- •Мид Франции: предоставление специального статуса Донбассу поможет разрешить конфликт
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите на русский язык следующие французские предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите на французский язык следующие русские предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью русско-французского словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Текст 1 франция выбрала партию марин ле пен
- •Новости Европейские выборы и формирование европейского общественного мнения
- •(Сайт rfi на русском, Никита Сарников, 15 мая 2014) национальный фронт победил во франции на выборах в европарламент
- •Урок 10
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости мвд: план антитеррористических мероприятий во франции остается в силе
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью русско-французского словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Словарь сокращений
- •Библиографический список
- •Словари
- •Электронные ресурсы
- •Содержание
- •445667, Г. Тольятти, ул. Белорусская, 14,
4. Переведите на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
1) Сегодня во всем мире отмечается Международный День Франкофонии.
2) Прежде всего это праздник, в рамках которого ежегодно проводятся культурные мероприятия в течение нескольких недель, до и после 20 марта.
3) Этот день кроме франкоговорящих стран, отмечают более ста стран, среди которых и Россия.
4) Праздник посвящен не только французскому языку, но и идеям солидарности и диалога различных культур, которые провозглашаются Франкофонией.
5) В Международную Организацию сотрудничества франкоязычных стран входит более трети государств членов ООН: в ней насчитывается 57 государств членов и ассоциированных членов и 20 стран наблюдателей.
6) В 2010 году в мире насчитывалось 220 миллионов франкоговорящих граждан на всех пяти континентах, французский язык занимает пятое место.
7) К 2050 году количество франкоговорящих граждан достигнет 700 миллионов, а доля африканских стран будет расти и по прогнозам достигнет 85% к 2050 году.
8) Осознавая важную роль африканского континента для будущего Франкофонии, французские власти совместно с Международной организацией сотрудничества франкоязычных стран приняли программу «100 000 преподавателей в Африке».
9) Этот крупный проект предполагает возобновление подготовки преподавателей Африканского континента, который играет определяющую роль в будущем Франкофонии, в соответствии с пожеланиями Президента Французской Республики Г-на Франсуа Олланда, в которых основной акцент сделан на использование информационных технологий и дистанционное обучение.
10) Г-жа Элен Каррер д’Анкос, Постоянный секретарь Французской Академии, почетный гость Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи и представитель Международная организация по сотрудничеству франкоязычных стран, наблюдала за использованием французского языка.
11) С 1960 года франкоговорящее сообщество постоянно способствовало распространению принципов гуманизма, помогало налаживать диалог различных культур, утверждать общие ценности, признавать культурное и языковое разнообразие – принципы, которые важны для всех членов этого сообщества.
12) В результате движение франкофонии приобрело политический формат и занимается борьбой за мир, правовое государство, демократию и права человека.
13) Этот формат был зафиксирован в декларации, принятой в Бамако в ноябре 2000 года, которая призывает «к налаживанию диалога на всех уровнях: как между гражданами, социальными партнерами, политическими партиями, так и между государством и гражданским обществом».
14) Генеральный секретарь считает, что отныне франкофония ставит перед собой задачи расширить участие франкоязычных стран в операциях по поддержанию мира, развивая партнерские отношения с главными участниками миротворческих операций, среди которых, прежде всего необходимо назвать ООН, и способствовать формированию стратегического подхода, который объединяет франкоговорящие страны в достижении задач современного мира.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Домашнее задание 1. Переведите с русского языка на французский следующий текст.
ТЕКСТ
ПРИЕМ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ФРАНКОФОНИИ
30 января в Резиденции Посла Франции в Российской Федерации Г-на Жан-Мориса Рипера прошел прием Послов франкоязычных стран.
Международная организация сотрудничества франкоязычных стран объединяет государства, которые составляют треть государств членов ООН. Французский язык занимает пятое место в мире, на нем говорят на всех континентах. Движение Франкофонии постоянно расширяется: к 2050 году в ее рядах будет насчитываться более 700 миллионов человек (ср. в настоящее время 220 миллионов) в основном, на Африканском континенте. 52 из 57 стран членов этой организации (и ассоциированных членов) и 20 стран наблюдателей имеют дипломатические представительства в России.
Франкофония способствует распространению принципов гуманизма и помогает налаживать диалог различных культур. Предполагается, что XV саммит Франкофонии, который пройдет с 28 по 29 ноября в Дакаре, уделит особое внимание миротворческим операциям, формированию стратегического подхода к решению международных вопросов, продвижению языкового многообразия и многостороннего диалога.
В ближайшее время стоит обратить внимание на 2 события в России, связанных с Франкофонией:
•Спорт: Госпожа Элен Каррер д’Анкосс, постоянный Секретарь Французской Академии, почетный гость Олимпийских и паралимпийских игр в Сочи, прибудет в Москву 6 февраля и встретится с послами франкоязычных стран перед отъездом в Сочи;
•В области языка и литературы: с 15 по 23 марта намечено проведение Недели французского языка и франкофонии, в ее проведении примут участие Французский Институт и все франкоязычные страны.
(Сайт Посольства Франции в Москве, опубликовано 04/02/2014)
Домашнее задание 2. Используя представленный ниже новостной материал на французском и русском языках, подготовьте аналитический обзор событий в области развивающегося франко-российского сотрудничества:
а) на русском языке в результате перевода с французского языка новостных материалов французских информационных источников;
б) на французском языке в результате перевода с русского языка новостных материалов российских информационных агенств.
Форма представления – интерактивная в виде диалога двух обозревателей новостей:
а) на русском языке;
б) на французском языке.
ACTUALITES
Réunion du réseau consulaire et du réseau des Alliances Françaises
L’Ambassadeur de France en Fédération de Russie, M. Jean-Maurice Ripert, a ouvert le 20 février la réunion du réseau consulaire et du réseau des Alliances Françaises. La France est présente dans 8 grandes villes de Russie, avec 3 consulats généraux, à Saint-Pétersbourg, Moscou, Ekaterinbourg, et 5 consuls honoraires à Kaliningrad, Nijni-Novgorod, Kazan, Novossibirsk et Rostov-sur-le-Don. Les 12 Alliances Françaises de Russie implantées à Ekaterinbourg, Irkoutsk, Kazan, Nijni-Novgorod, Novossibirsk, Perm, Rostov-sur-le-Don, Samara, Saratov, Togliatti, Rybinsk, Vladivostok, étaient représentées par leurs Présidents et leurs directeurs. Cette réunion rassemblait également des représentants des associations et du monde des affaires. Elle s’inscrivait dans la suite des consultations que conduit cette Ambassade pour mieux connaître les attentes de ses partenaires dans les régions russes.
(Le site de l’ambassade de France à Moscou, le 25/02/2014)
Dictée du Consul général
La dictée du Consul général est désormais une tradition bien installée dans la programmation de la semaine de la Francophonie en Fédération de Russie. Cette année deux auteurs avaient été sélectionnés ; Andrée Chedid, avec un texte tiré de « l’Artiste », destiné à la catégorie juniors et Leopold Sédar Senghor, dont un extrait du discours « le français, langue de culture », avait été sélectionné par le Consul Général de Moscou, M. Francis Guénon, pour la catégorie étudiants, en hommage à l’homme de lettres Sénégalais dont le pays préside cette année le Sommet de la Francophonie.
Trois prix par catégorie ont été remis à l’issue de cette journée s’achevant sous un beau soleil printanier, à l’image de la langue française que L.S. Shenghor, en 1962, décrivait ainsi : « le français, Soleil qui brille hors de l’Hexagone » !
(Le site de l’Ambassade de France à Moscou, publié le 21/03/2014)
Fitzgerald dans les montagnes russes
Au Théâtre des Champs-Élysées, Boris Eifman signe « Up and Down », adaptation flamboyante et sensible de « Tendre est la nuit ».
La passion, la folie, le cabotinage. Telle est la signature de Boris Eifman qui s'aventure une fois de plus en terres psychiatriques. Son Tendre est la nuit, sur un audacieux assemblage de Schubert, Gershwin et Berg («Petipa aussi pratiquait le collage musical», lâche-t-il), commence et finit à l'asile. D'abord par l'arrivée de Nicole Warren, schizophrène à cause d'un père incestueux, qui précisément vient la confier au brillant Dr Dick River. Et à la fin, Dick River, qui avait quitté ses malades pour épouser Nicole et veiller sur elle, retourne à l'asile, mais parmi les aliénés. Entre-temps, le ballet Eifman, dopé à la splendeur des Années folles, aura emporté le spectateur dans une pièce qui a le glamour de l'Amérique et la puissance tumultueuse de la Russie éternelle.
Eifman ne sera jamais Fitzgerald, la dentelle du frisson frisant comme le champagne, très peu pour lui. Il conjugue sa vie, comme ses chorégraphies, sur le mode maximal. Cela a pu agacer: par le passé, il filait dans ses récits une veine pompier que les Amércains ont pu priser mais qui l'a considérablement desservi en Europe. À 70 ans, il a appris à ciseler au plus près de son humeur: de la grandeur, toujours, de l'ampleur forcément, mais aussi ce qu'il faut d'humour et de distance pour amortir le haut-le-cœur des montagnes russes.
Habillé de costumes raffinés, son Up and Down ne quitte jamais la narration. Mais s'y glisse une partie de plage en maillot de bain rétro et le tournage d'un improbableAntoine et Cléopâtre dans des studios hollywoodiens qui réjouissent. La danse est un joyau, expressionniste et virtuose, se jouant du classique et du charleston avec - c'est sa signature - des interprètes beaux et longilignes comme des mannequins.
Eifman a établi son bureau tout en baies vitrées au sommet de ses studios à Saint-Pétersbourg. Des trophées de ballets encadrent un chandelier à sept branches. Barbe et boucles en bataille, le maître des lieux croit au destin et parle comme un prophète. «L'homme ne doit pas détruire sa nature mais développer ce qui lui a été donné par Dieu. C'est pour ne pas l'avoir fait que Dick River devient fou dans Up and down, raconte-t-il. À 16 ans, j'avais déjà créé des chorégraphies par goût des histoires. C'est un peu étrange, mais c'est moi, et non un chorégraphe français, qui suis l'héritier de Noverre, inventeur au XVIIIe siècle du ballet d'action.»
Et de préciser: «Le langage du corps est un instrument très fort pour connaître l'âme humaine. Si on est prédestiné à approcher le mystère de l'homme, il faut aller au-delà des mots, qui ne font que niveler les problèmes. Le corps, c'est l'impulsion, en lien avec les émotions», affirme-t-il, conscient de s'attirer les foudres de l'Occident: «D'accord, la narration n'est pas bien en cour chez vous, mais c'est mon rôle dans l'histoire du ballet et l'avenir m'appartient.» Après avoir eu droit à une école, il rêve d'un Palais de la danse, construit avec une architecture néoclassique en face de l'Ermitage, pour accueillir trois compagnies: la sienne, une classique dévolue à Petipa et une autre pour des chorégraphes contemporains.
Transcendanses au Théâtre des Champs-Élysées (Paris VIIIe), à 20 heures, du 9 au 11 février.
(Le Figaro: Ariane Bavelier, publié le 09/02/2015)
