- •Міністерство охорони здоров`я україни миколаївський базовий медичний коледж предметна циклова комісія гуманітарних дисциплін
- •Культура фахового мовлення
- •Тема 13. Синтаксичні норми сучасної української літературної мови……………… 106 - 114
- •Тема 14. Загальні вимоги до складання документів…………………………………….115 - 121
- •Тема 15. Укладання документів щодо особового складу, організаційних…………….122 - 137
- •Тема 16. Укладання фахових документів (відповідно до напряму підготовки)….…138 - 150
- •Культура фахового мовлення
- •Тема 1. Вступ. Державотворча роль мови. Функції мови. Стилі, типи і форми мовлення
- •1. Погляди на природу мови та її функції
- •2. Правовий статус української мови
- •3. Мова як генетичний код нації. Засіб пізнання мови. Мислення, спілкування, як показник рівня культури
- •4. Функції мови
- •5. Стилі сучасної української літературної мови
- •6. Особливості лексики та синтаксичної організації офіційно-ділового стилю
- •7. Типи мови
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 2. Літературна мова. Мовна норма. Культура мови. Культура мовлення під час дискусії
- •1. Літературна мова. Мовна норма, варіанти норм
- •Мовні норми характеризуються:
- •2. Ознаки та аспекти культури мовлення
- •Мовленнєва культура – критерій професійної майстерності майбутнього медичного працівника
- •3. Причини недостатнього рівня культури мовлення та способи підвищення мовленнєвої культури
- •4. Культура мовлення під час дискусії
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 3. Специфіка мовлення фахівця (відповідно до напряму підготовки)
- •1. Мова і професія
- •2. Майстерність публічного виступу
- •Помилки публічного виступу
- •1. Підготовка промови
- •2. Місце виступу
- •3. Одяг
- •3. Види підготовки до виступу
- •Тема 4. Формування навичок і прийомів мислення. Види, форми, прийоми розумової діяльності. Основні закони риторики
- •1. Мова і думка
- •Писемне мовлення характеризується:
- •2. Види, форми, прийоми розумової діяльності
- •1) Судження;
- •2) Умовивід;
- •3) Поняття.
- •Особливості розумової діяльності людини з точки зору безпеки життєдіяльності
- •3. Поняття про риторику. Основні закони риторики
- •Основні поняття класичної риторики
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 5. Поняття етики ділового спілкування, її предмет і завдання.
- •1. Спілкування. Сутність і зміст етики ділового спілкування
- •2. Етичні норми і нормативи. Професійна етика.
- •Візитна картка як атрибут усного ділового мовлення
- •3. Вчинок як першоелемент моральної діяльності.
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 6. Структура ділового спілкування. Техніка ділового спілкування. Мовленнєвий етикет.
- •1. Форми та функції ділового спілкування. Бар’єри в спілкуванні, його рівні.
- •2. Сучасні теорії міжособових стосунків
- •3. Мовленнєвий етикет у діловому спілкуванні.
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 7: Правила спілкування фахівця при проведенні зустрічей, переговорів, прийомів. Спілкування по телефону.
- •1. Загальні принципи і правила спілкування фахівця
- •3. Набір відповідних тактичних та мовних засобів у межах конкретного виду усного вербального спілкування.
- •Лексичний аспект сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні
- •Тема 8. Лексичний аспект сучасної української літературної мови. Терміни і термінологія. Загальнонаукові терміни.
- •Л ексика за сферою вживання
- •1. Терміни і термінологія
- •Тема 9: Спеціальна термінологія і професіоналізми (відповідно до напряму підготовки).
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 10: Точність і доречність мовлення. Складні випадки слововживання.
- •1.Точність і доречність мовлення. Багатозначні слова.
- •Точність мовлення
- •Нормативність і правильність фахового мовлення
- •Тема 11: Орфографічні та орфоепічні норми сучасної української літературної мови
- •2. Правопис складних іменників і прикметників.
- •1. Разом пишуться:
- •2. Через дефіс пишуться:
- •3. Правопис складних числівників та займенників.
- •1. Разом пишуться:
- •2. Через дефіс пишуться:
- •4. Орфоепічні норми сучасної української літературної мови Поняття орфоепії, її предмет
- •Суспільне значення норм літературної вимови
- •5. Порушення правил української літературної вимови
- •Мовні формули ділового листування
- •Тема 12: Морфологічні норми сучасної української літературної мови, варіанти норм.
- •Вимоги офіційно-ділового стилю до морфологічних форм у діловому мовленні
- •1. Морфологічні норми вживання іменників
- •2. Морфологічні норми вживання прикметників у діловому мовленні
- •3. Морфологічні норми вживання числівників у діловому мовленні
- •4. Морфологічні норми вживання дієслів у діловому мовленні
- •Тема 13: Синтаксичні норми сучасної української літературної мови.
- •1. Особливості вживання простих і складних речень у діловому мовленні
- •2. Дієслівні форми на -но, -то
- •3. Невластиві українській мові пасивні конструкції
- •4. Орудний відмінок діяча в дієприкметникових зворотах
- •5. Узгодження підмета з присудком
- •6. Складні випадки керування
- •7. Вживання прийменників у діловому мовленні.
- •1) Правила чергування прийменників у і в такі:
- •2) Правила чергування прийменників з, із, зі такі:
- •Тема 14. Загальні вимоги до складання документів. Текст документа, основні реквізити. Види документів.
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 15. Укладання документів щодо особового складу, організаційних та довідково —
- •Характеристика
- •Автобіографія
- •Службові записки (доповідна, пояснювальна)
- •Тема 16. Укладання фахових документів (відповідно до напряму підготовки).
- •1. Правила оформлення текстів документів свого фаху. Медична документація.
- •2. Амбулаторна карта стаціонарного хворого (ф. № 003-у)
- •3. Температурний листок (форма № 004/о)
- •4. Лікарняний листок (листок непрацездатності). Довідка.
- •Довідка про тимчасову непрацездатність студента, учня технікуму, профтехучилища, про хворобу, карантин і інші причини відсутності дитини, яка відвідує школу, дитячий дошкільний заклад (форма № 095/о)
- •5. Термінове повідомлення про інфекційне захворювання
- •6. Вимога (накладна-квитанція)
- •Вимога-замовлення №____
- •7. Рецепт. Направлення Направлення на консультацію, в діагностичні кабінети, в лабораторії та результат обстежень
- •Направлення на консультацію в діагностичні кабінети, в лабораторії та результат обстеження
- •Кличний відмінок власних імен
- •Словники
3. Невластиві українській мові пасивні конструкції
На відміну від розглянутих вище активних конструкцій, пасивні завжди мають підмет. Залежно від наявності/відсутності в реченні виконавця дії у формі додатка в орудному відмінку розрізняють трикомпонентні та двокомпонентні пасивні конструкції, а залежно від форми присудка – пасивні конструкції з дієсловами пасивного стану на -ся та з пасивним дієприкметником доконаного виду.
Характерною ознакою трикомпонентних пасивних конструкції з дієсловами пасивного стану на -ся є те, що логічний суб’єкт, який за змістом означає діяча і має бути підметом, чомусь став додатком в орудному відмінку, а натомість логічний об’єкт, на якого фактично спрямована дія і який має бути додатком, став підметом. Наприклад: Диплом захищається студентом; Нами надсилається Вам … А щоб показати протилежний природному напрямок дії, у наведених вище прикладах ужито пасивну форму дієслова-присудка на -ся. Обидві наведені конструкції неприродні. Дієслово захищатися можна вживати лише як зворотне: захищати себе. Тому перше речення треба зробити активним: Студент захищає диплом. А замість другої пасивної конструкції доцільно вжити означено-особове речення: Надсилаємо Вам...
Двокомпонентні пасивні конструкції з дієсловами недоконаного виду пасивного стану на -ся відрізняються від попередньо розглянутих відсутністю логічного суб’єкта (він узагалі не цікавить мовця, або його вже названо в попередніх реченнях). Наприклад: Відповідальність покладається на головного інженера… Виконується велика робота… Ці речення лише наголошують на події (що відбулася чи відбудеться) або на процесі (що тривав, триває, триватиме). Такі пасивні конструкції також штучні та неприродні. Якщо йдеться про подію, то замість двокомпонентної пасивної конструкції треба вживати форми на -но, -то, які саме передають результативність виконаної дії: Відповідальність покладено на головного лікаря. Якщо йдеться про процес, то треба вживати неозначено-особове речення: Виконують велику роботу …
Не можна вживати двокомпонентні й трикомпонентні пасивні конструкції з дієсловами на -ся в підрядних частинах, де підметом є займенники що, який. Замість помилкової конструкції Треба враховувати час, що відводитьсяся на процедури слід вжити зворот з пасивним дієприкметником, який виконує роль означення Треба враховувати час, відведений на процедури. Якщо з якихось причин пасивний дієприкметник не можна утворити, підрядну частину роблять активною:
Пасивна конструкція: Цей порядок поширюється на всі лікарські засоби, що ввозяться в Україну.
Активна конструкція: Цей порядок поширюється на всі лікарські засоби, що їх ввозять в Україну.
Трикомпонентні та двокомпонентні конструкції з пасивним дієприкметником типу: Зауваги враховані аспірантом і Зауваги враховані є типовим виявом іменного характеру викладу, невластивого українській мові. Крім того, через відсутність дієслів-зв’язок часто буває важко зрозуміти, яку функцію виконує пасивний дієприкметник: присудка чи означення. Порівняймо такі вислови: Визначені залежності між величинами та Визначені залежності подали графічно. У першому реченні пасивний дієприкметник визначені – це присудок, а в другому – означення. Тому зазначені пасивні конструкції треба, де це можливо, заміняти на активні, зокрема трикомпонентні конструкції – на двоскладні речення з дієслівним присудком (простим чи складеним), а двокомпонентні – на неозначено-особові речення та речення з дієслівними формами на -но, -то.
Увага! Формулюючи вимоги в нормативних документах, розробники часто калькують пасивні конструкції, широко поширені в англомовних міжнародних та європейських стандартах.
Пасивна конструкція: індикатор руху повинен бути розташований, твір не може бути відтворений, тиражований і розповсюджений без дозволу.
Активна конструкція: індикатор руху треба розташувати, твір не можна відтворювати, тиражувати і розповсюджувати без дозволу.
Отже, у фахових текстах треба усувати невластиві українській мові пасивні конструкції, заміняючи їх, де це можливо, активними.
