11. Методы психодиагностики, профилактики и коррекции девиантного поведения

Алгоритм диагностики девиантного поведения подростков сл.: 1. Опрос родителей по широкому кругу вопросов, касающихся проблемной ситуации, связанной с девиантным поведением подростка. 2. Пед. наблюдение за поведением подростка в школе, быту его реакция на замечания, предупреждения со стороны взрослых. 3. Пед. наблюдение учителя за учащимся на уроке, внеклассных мероприятиях за способами поведения подростка.

Диагностика психич. состояний и св-в личности: 1. Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения. 2. Методика определения психол. х-ки темперамента. 3. Методика диагностики самооценки Спилберга и Ханина. 4. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса. 5. Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Рассела и Фергюсона. 6. Методика диагностики депрессивных состояний Зунге. 7. Методика диагностики депрессивных состояний Жмурова. 8. Методика диагностики самооценки психич. состояний Айзенка. 9. Методика диагностики показателей и форм агрессии Басса и Дарки. 10. Методика диагностики межличностных отношений Лири. 11. Методика диагностики доминирующей стратегии психол. защиты в общении Бойко. 12. Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению Томаса. 13. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений («социометрия») Морено.

Коррекция девиантного поведения. На 1-м этапе задачи коррекции девиантного поведения м. б. выполнены психологом и педагогом, на 2-м необходимо привлечение психиатра-психотерапевта, роль которого является ведущей для коррекции девиантного поведения в целом, и на 3-м предполагается участие соц. работника и юриста.

Компоненты успешной профилактики и коррекции девиантного поведения подростков:

- соц. (понимание подростком ценности соц.-психол. здоровья);

- когнитивный (совокупность знаний, проявляющихся в стремлении подростка к осмыслению своих личностных возм.стей);

- эмоц. (эмоц. стабильность, самоконтроль эмоц. реакций, в сложных жизненных ситуациях);

- поведенческий (совокупность паттернов как альтернативы негативным проявлениям молодежной среды, самоорганизации уч., досуговой деятельности).

Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних имеет сл. осн. этапы: а) оздоровить среду и оказать помощь детям, оказавшимся в неблагоприятных условиях жизни и воспитания, еще до того, как отриц. действие этих условий существенно скажется на поведении таких лиц (этап ранней профилактики);

б) не допустить переход на преступный путь и обеспечить исправление лиц со значительной уже степенью дезадаптации, совершающих правонарушения непреступного х-ра (этап непоср-венной профилактики);

в) не допустить переход на преступный путь и создать условия для исправления лиц, систематически совершающих правонарушения, х-р и интенсивность которых указывают на вероятность совершения преступления в ближайшем будущем (этап профилактики предпреступного поведения).

Способами профилактики являются:

1. Обеспечение эффективного участия семьи. Оно связано с развитием помощи семьям, воспитывающим детей в условиях ниже прожиточного минимума, в условиях отсутствия одного из родителей, болезни или продолжительного отсутствия родителей по х-ру работы и т. д.

2. Значение имеет эффективная помощь в создании жизненной перспективы для детей с физ. и психич. аномалиями. Поскольку вероятность девиантного поведения у них в 4-5 раз выше, чем в среднем у несовершеннолетних.

3. Совершенствование деятельности образоват. учреждений. Это связано с предложениями по восстановлению роли школы в жизни детей на основе педагогики диалога и сотрудничества, совместной деятельности с семьей и т. д.

4. Деятельность органов, способствующих трудоустройству подростков, не продолжающих учебы, и их трудовой адаптации.

5. Деятельность учреждений, организующих досуг несовершеннолетних с выделением спец. задач в отношении детей из неблагополучных семей, др. групп риска.

6. Развитие службы соц. защиты и помощи семье и несовершеннолетним.

7. Участие добровольных фондов, об-венных организаций, об-венных объединений и движений.