54. Установите осн. Тип отклонения семейного воспитания по опроснику э. Эйдемиллера и ох-ризуйте его (доп. Лист с заданием № 2). Предложите меры коррекционных воздействий

БЛАНК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Имя, фамилия родителя:

Отец (мать):

Дата заполнения:

№ утверждения		№ утверждения		№ утверждения		№ утверждения		№ утверждения		Шкала ДЗ			ПЗ
1	+	21	+	41	+	61	+	81			Г+	7
2	+	22	+	42		62		82			Г-	8
3	+	23	+	43		63	+	83	+		У+	6
4	+	24	+	44		64	+	84			У-	4
5	+	25	+	45		65	+	85	+		Т+	4
6		26	+	46	+	66		86			Т-	4
7	+	27	+	47	+	67	+	87	+		З+	4
8		28	+	48		68	+	88			З-	3
9		29		49	+	69		89	+		С+	4
10		30		50		70		90			С-	4
11	+	31		51	+	71	+	91			Н	5
12		32	+	52		72		92	+		РРЧ	6
13	+	33		53	+	73		93			ПЛК	4
14	+	34	+	54	+	74	+	94	+		ВН	4
15		35		55	+	75		95	+		ФУ	6
16		36	+	56		76	+	96	+		НРЧ	7
17	+	37		57	+	77		97	+		ПЛК	4
18		38	+	58		78	+	98			ВК	4
19		39	+	59	+	79		99	+		ПНК	4
20		40		60		80		100			ПЖК	4

101	+	107		113	+	119		125	+	Г+
102		108	+	114	+	120		126		Г-
103	+	109		115		121	+	127	+	У+
104		110	+	116		122	+	128		РРЧ
105	+	111		117		123	+	129		ФУ
106	+	112	+	118	+	124	+	130	+	НРЧ

Обработка результатов: На бланке регистрации ответов номера ответов, относящихся к одной шкале, расположены в одной строке (исключение составляют 6 шкал, подчеркнутых в регистрационном бланке). Это дает возм.сть быстрого подсчета баллов по каждой шкале путем суммирования положительных ответов. За каждый положительный ответ дается 1 балл. Справа в бланке регистрации ответов указано сокращенное название шкалы и диагностическое значение. Если число баллов определенной шкале достигает или превышает диагностическое значение, то у обследуемого родителя присутствует данный тип отклонения в воспитании.

Если название шкал подчеркнуты, то к результату необходимо прибавить число баллов по дополнительной шкале, которая находится в нижней части бланка и обозначена теми же буквами. При наличии отклонений по нескольким шкалам необходимо обратиться к Таблице "Диагностика типов семейного воспитания" для установления типа неправильного семейного воспитания.

Х-ка отклонений семейного воспитания: исходя из полученных результатов для данного испытуемого х-рен сл. тип воспитания: доминирующая гиперпротекция. При гиперпротекции родители уделяют ребенку крайне много сил, времени, внимания: воспитание является центральным делом в жизни родителей. Типичные высказывания таких родителей отражают то важное место, которое ребенок занимает в их жизни, и содержат полные опасений представления о том, что произойдет, если не отдать ему все свои силы и время. При доминирующей гиперпротекции ребенок лишен самостоятельности.

Неразвитость родительских чувств препятствует интеграции семьи и лежит в основе такого типа нарушения воспитания, как гиперпротекция. Неразвитость родительских чувств м. б. обусловлена отвержением самого родителя в детстве его родителями, тем, что он сам в свое время не испытал родительского тепла. Др. причиной м. б. особенности х-ра родителя, напр., выраженная шизоидность.

Так же х-рна воспитательная неуверенность родителя, в данном случае д. выражаться в доминировании в высказываниях реплик с признанием массы ошибок, совершенных в воспитании.

56. Ох-ризовать типы детско-родительских отношений и эмоц. восприятие ребенком семейной ситуации с помощью ОРО и КРС (доп. лист с заданием № 3)

Результаты опросника ОРО

Шкалы	"сырой" балл	процентильный ранг
"Принятие-Отвержение"	9	31,01
Кооперация	5	12,29
Симбиоз	3	39,06
Авторитарная гиперсоциализация	6	83,79
"Маленький неудачник"	3	83,79

Сумма баллов по симтомокомплексам КРС

Благоприятная семейная ситуация	Тревожность в семье	Конфликтность в семье	Чувство неполноценности	Враждеб- ность
0,4	0,5	0,8	0,7	0,4

Анализ детско-родительских отношений о восприятия ребенком семейной ситуации.

В соответствии с результатом полученным в ходе методики ОРО в отношениях родителя к ребенку х-рна авторитарная гиперсоциализация и инфантилизм. Отношение к ребенку в целом м. ох-ризовать как положительное. Родитель в большой степени принимает ребенка таким, какой он есть. Родитель проявляет интерес к тому, что интересует ребенка, но не всегда высоко оценивает способности ребенка, не всегда поощряет его самостоятельность и инициативу. Родитель не устанавливает психол. дистанцию между собой и ребенком, хотя возм. отсутствие взаимопонимания. Родитель ведет себя слишком авторитарно по отношению к ребенку, требуя от него безоговорочного послуша­ния и задавая строгие дисциплинарные рамки. Почти во всем он навязывает ребенку свою волю. Такой взрослый человек далеко не всегда м. б. хорошим воспитателем. Родитель относится к ребенку как к несмышленому существу, неудачи ребенка в большей степени считает случайными.

Со стороны ребенка, исходя из анализа симптомокомплексов КРС, оценку семейной ситуации м. дать как неблагоприятную. В семейных отношениях присутствует определенный уровень конфликтности. Ребенок часто чувствует себя некомфортно, возникает определенное чувство неполноценности, возм. возникающее лишь в конкретных ситуациях, т. к. уровень тревожности и враждебности в семье довольно низкий.