41. Державний стандарт загальної середньої освіти.

Поняття «Державний стандарт загальної середньої освіти» (звід норм і положень, що визначають державні вимоги до освіченості учнів і випускників шкіл на рівні початкової, базової та повної загальної середньої освіти, а також гарантії держави щодо їх здобуття); розробляється Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України, Національною Академією наук України та Академією педагогічних наук України; затверджується Кабінетом Міністрів України; переглядається не менше як один раз на 10 років. Базовий навчальний план (нормативний документ, який дає цілісне уявлення про змістове наповнення і співвідношення основних галузей знань за роками навчання в середній школі, мінімальну тривалість вивчення конкретної освітньої галузі знань, тижневе навантаження учнів на різних ступенях навчання та його структуру, встановлює кількість навчальних годин, фінансованих з бюджету) – основоположний документ Державного стандарту загальної середньої освіти. Складові Базового навчального плану: інваріантна частина (спільна складова для всіх загальноосвітніх закладів України (державний компонент); забезпечує єдність навчального процесу; містить обов’язкові для вивчення освітні галузі (мова і література, суспільствознавство, культурознавство, природознавство, математика, природознавство, технології, фізична культура та здоров’я); варіативна частина (змінна складова (шкільний компонент), містить вибірково-обов’язкові предмети, індивідуальні та групові заняття, курси за вибором і профільне навчання, факультативи; створює передумови для відображення у змісті навчання природних, соціокультурних особливостей регіону, для диференціації, індивідуалізації, профільності (в старших класах) навчання, забезпечує врахування інтересів, здібностей учнів, бажань батьків, можливостей школи; кількість годин: у початковій школі 8-10%, у середній – 15-20%, у старшій – до 35% від загальної кількості годин). Розподіл годин державного компоненту між освітніми галузями (суспільно-гуманітарні - 35%, природничо-математичні – 25%, оздоровчо-трудові – 15%, естетичні – 5%).

42. Державний стандарт початкової освіти.

Поняття «Державний стандарт загальної середньої освіти». Державний стандарт початкової загальної освіти (складові: загальна характеристика складових змісту освіти, Базовий навчальний план, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів; затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011р.; вступив у дію з 1вересня 2012-2013 н.р.(для учнів 1 класів); розроблений відповідно до мети початкової школи з урахуванням пізнавальних можливостей і потреб учнів початкових класів; ґрунтується на засадах особистісно зорієнтованого (спрямованість навчально-виховного процесу на взаємодію і плідний розвиток особистості педагога та його учнів на основі рівності у спілкуванні та партнерства у навчанні (забезпечує розвиток академічних, соціокультурних, соціально-психологічних та інших здібностей учнів) і компетентнісного (спрямованість навчально-виховного процесу на досягнення результатів, якими є ієрархічно-підпорядковані ключова, загальнопредметна і предметна (галузева) компетентності) підходів.

Компетенція (суспільно визнаний рівень знань, умінь, навичок, ставлень у певній сфері діяльності людини; види: предметна (сукупність знань, умінь та характерних рис у межах конкретного предмета, що дає можливість учневі самостійно виконувати певні дії для розв’язання навчальної проблеми (задачі, ситуації; учень має уявлення, знає, розуміє, застосовує, виявляє ставлення, оцінює) та ключова (об’єктивна категорія, що фіксує суспільно визначений комплекс певного рівня знань, умінь, навичок, ставлень, які можна застосувати в широкій сфері діяльності людини). Компетентність (набута у процесі навчання інтегрована здатність особистості, яка складається із знань, досвіду, цінностей і ставлення, що можуть цілісно реалізовуватися на практиці; види: предметна або галузева (набутий учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності, пов’язаної із засвоєнням, розумінням і застосуванням нових знань; предметні компетентності: комунікативна; літературна; мистецька; міжпредметна естетична; природничо-наукова; математична; проектно-технологічна; інформаційно-комунікаційна; суспільствознавча; історична; здоров’язбережувальна) і ключова (спеціально структурований комплекс характеристик (якостей) особистості, що дає можливість їй ефективно діяти у різних сферах життєдіяльності і належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів; уміння вчитися; ключові компетентності:уміння спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами; математична компетентність; базова компетентність в галузі природознавства; базова компетентність в галузі техніки; інформаційно-комунікаційна компетентність; соціальна компетентність; громадянська компетентність; загальнокультурна компетентність; здоров’язбережувальна компетентність).