- •Секция «психология» Адаптация иностранных студентов первого года обучения на примере китайских студентов двфу 1
- •Исследование влияния информации на психоэмоциональное состояние человека методом кожно-гальванической реакции
- •Теоретический обзор основных проблем геронтологического эйджизма
- •Гендерные характеристики современных девушек на примере субкультуры «пацанки»
- •Стрессоустойчивость к чрезвычайным ситуациям (на примере работников маломерного флота)
- •Представления о детско-родительских отношениях как ресурс адаптации личности в другой языковой среде (на примере студентов-китайцев двфу)
- •Теоретический обзор категории образа будущего в психологии
- •Представления о будущем у воспитанников детских домов и детей, воспитывающихся в семьях
- •Влияние энтропии смысловых текстовых конструкций на психоэмоциональное состояние человека
- •Развитие женской личности с участием архетипов
- •Психодиагностический комплекс для исследования влияния энтропии смысловых текстовых конструкций на эмоциональное состояние человека
- •Теоретические аспекты социально-психологической адаптации как фактора профессиональной идентичности студентов вуза
- •Роботы-андроиды, как средство психотерапии и общения с детьми, страдающими аутизмом
- •Методики диагностики творческого мышления.
- •Критериальные показатели и индикаторы в методике «Тест дивергентного мышления» Вильямса
- •Критериальные показатели и индикаторы в методике «Диагностика вербальной креативности» с. Медника
- •Влияние социальных сетей на человека
- •О необходимости внедрения психологического центра в структуру двфу
- •Структурные характеристики психологического комфорта в городском пространстве: теоретические и практические аспекты
- •Психометрический интеллект народов Дальнего Востока России
- •Агрессивность аддиктивных личностей и особенности взаимоотношений в диаде мать-ребенок
- •Анорексия и булимия: психологические аспекты
- •Секция «всеобщая история, археология и антропология» «Ассоциации Айнов Хоккайдо» и ее борьба за права коренного народа Японии8
- •Опыт популяризации археологических знаний в школах «Приморский край. Анучинский район»
- •Библиографический список
- •Культура потребления алкогольных напитков во время застолья в Корее в период Чосон
- •Арктика: стратегические интересы России и Канады
- •Исследование внешнеполитического процесса сша. Состояние и перспективы.
- •Языковая реализация образа России в речах политиков сша и Англии
- •Важнейшие археологические открытия в Южной Корее начала XXI в.
- •Участие Индонезии в Движении неприсоединения в 1961-1998 годах
- •Какого мы роду-племени – кому это интересно?
- •Идентификация близнецов по дерматоглифическим признакам.
- •Торгово-экономические связи Перу и кнр в конце XX – начале XXI в.
- •Властная иерархия в государствах доколониальной Мезоамерики
- •Человеческая цивилизация и стихийные бедствия: история взаимного воздействия
- •Исследование Средней столицы Бохая в Китае
- •Исторический контекст, архитектурные особенности и пространственная организация храмового комплекса Чхоннимса
- •Иммиграционная политика и законодательство Канадской конфедерации 1867 – 1931 гг.
- •§ 1. Политика Канадской конфедерации по вопросу привлечения британских и американских иммигрантов
- •§ 2. Политика по отношению к иммигрантам из континентальной Европы
- •§ 3. Проблема китайской иммиграции в канадском обществе и государстве
- •Традиции в корейском просвещении
- •Советско-китайские отношения в контексте внешней политики Японии
- •История формирования книжного фонда публичных библиотек Благовещенска, Владивостока и Хабаровска в начале XX века
- •К вопросу об особенностях реализации аграрной реформы п.А. Столыпина на Дальнем Востоке.
- •Тихоокеанский театр военных действий в годы Крымской войны.
- •История изучения китайского языка в России: к историографическому обзору.
- •Влияние библиотечных обществ россии на культурно-просветительскую деятельность обществ дальнего востока (в конце XIX – начале XX вв.)
- •Проблемы обеспечения безопасности дальневосточных границ России в начале хх века
- •Общенаучный период в развитии географического высшего образования на Дальнем Востоке России (1899-1939): от Восточного института к Дальневосточному университету
- •Список литературы:
- •Тибетский сепаратизм с исторической точки зрения
- •Секция «социология» Влияние социальной рекламы на процесс формирования гражданственности у студентов высших учебных заведений (на примере тгму)
- •Влияние рекламы на потребительские предпочтения покупателей (по результатам социологического опроса)
- •Участие университета в международных проектах (на примере двфу в Азиатско-Тихоокеанском регионе)
- •Волонтерство как технология развития социальной активности студенческой молодежи (на примере волонтерской деятельности в г. Владивостоке)
- •Семья как фактор, влияющий на формирование суицидального поведения в подростковом возрасте
- •Молодежный сленг: социальная проблема или современная система социальной коммуникации?
- •К вопросу о профессиональной ориентация молодежи Приморского края
- •Социолингвистический анализ языкового материала (на примере содержания концептов языкового сознания работника органов внутренних дел)
- •Содержание ключевых концептов языкового сознания работника овд по данным социолингвистического анализа (в скобках количество реакций).
- •Феномен буллинга в студенческой среде
- •Библиографический список:
- •Современная молодежь и её ценности жизни
- •Коучинг как новая технология развития и обучения персонала.
- •Секция «социальная работа, конфликтология» Конфликт как рациональная деятельность с иррациональными действиями
- •Влияние лжи и обмана на протекание семейных конфликтов
- •Альтруизм в структуре ценностных ориентаций современного студенчества
- •Роль этикета в управлении конфликтными ситуациями (на примере Клиентской службы Пенсионного фонда рф)
- •Перспективы развития социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями (на примере создания Центра Социальной Адаптации)
- •Концептуальное ядро конфликтологии: аналитика научного знания
- •Аннотация
- •Предварительные арифметические уточнения
- •Построение сети
- •2.1 Построение сети: пояснение условий
- •2.2 Построение сети: анализ литературных источников и создание базы данных
- •Аналитика ядра: интерпретация результатов
- •Список литературы
- •Наркомания в подростковой и молодежной среде
- •Процесс социализации детей, оставшихся без попечения родителей
- •Нарушение прав детей с ограниченными возможностями здоровья на воспитание в семье в Российской Федерации
- •Возрастные кризисы у молодежи и пути их преодоления
- •Список литературы
- •Реализация государственной молодежной политики в Приморском крае
- •Особенности межличностного конфликта в семейных отношениях
- •Список литературы
- •Роль экологического права в подготовке бакалавров по социальной работе
- •Секция «издательское дело» Создание концепции русско-китайского детского издания
- •К вопросу книгораспространения в регионах на примере г. Владивостока
- •Список литературы:
- •Дивергентное издательство как современный мультимедийный формат
- •Основные дефекты книжной продукции
- •Почтовая карточка с символикой Дальневосточного федерального университета как часть маркетингового пакета
- •«Издательство аст: исторический опыт»
- •Список использованной литературы:
- •Инфографика в современных сми
- •Секция «журналистика» Роль политической и символической власти в формировании идеологии в поле сми
- •Особенности журналистской работы при формировании образов политических руководителей г. Владивостока и Приморского края
- •Список литературы
- •Технология создания развлекательной программы на «Восьмом» канале (г. Владивосток)
- •Журналистика данных: современное состояние и перспективы
- •Жанр Тотальной журналистики. Возможности применения в сми Приморского края.
- •Освещение российско-аргентинских отношений на страницах газеты
- •«О некоторых способах имплицитного выражения «авторского я» в современной публицистике»
- •Особенности освещения проблем автомобильного бизнеса в Приморском крае на примере делового еженедельника «Конкурент».
- •Актуальные проблемы медицинской журналистики
- •Медицинская журналистика
- •Секция «реклама и связи с общественностью» Манипулятивный потенциал визуального pr-текста в контексте деятельности высшего учебного заведения
- •Разработка рекомендаций по продвижению ресторанного бизнеса в Интернет-среде (на примере ресторана "Штуккенберг")
- •Роль мастер классов в становлении специалиста в сфере рекламы и pr
- •Ambient media в контексте современных рекламных кампаний
- •Опыт проведения фестиваля рекламы (на примере фестиваля рекламы среди обучающихся федеральных университетов России «CartOn!», г. Калининград)
- •Секция «философия» Формирование современной научной парадигмы в контексте методологии истории идей
- •Методология изучения крушения механизмов крушения государств
- •Идея прав человека в контексте антропологического принципа в современной философии права
- •5.Конституция кнр 1982 г. (с изм. 1988, 1993, 1999, 2004 гг.) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://chinalawinfo.Ru/constitutional_law/constitution.
- •Производство страхов в современном обществе риска
- •Современное либертарианство как оправдание свободы воли
- •Метафизика памяти: возвышенный исторический опыт
- •Массовая культура в современном Китае (на примере современного Китая)
- •Сущность содержания нравственного закона в учении и. Л. Янышева
- •Секция «теология и религиоведение» Осмысление теодицеи в небиблейских источниках раннего христианства
- •Дисциплина «метафизика» в лекциях Феофилакта Лопатинского
- •Осмысление даров волхвов в православной святоотеческой письменности и литургической традиции
- •История формирования радикальной исламской ассоциации «Лашкар-э-Тайба»
- •Духовно-нравственный облик преподобных Оптинских старцев
- •Социальная деятельность христианских религиозных организаций в Приморском крае
- •Представления о свободе воли в религиозной философии Фомы Аквинского
- •Проблема философского обоснования концепции искусственного интеллекта в контексте христианской антропологии
- •Опыт социального партнерства Русской Православной Церкви и светских учреждений в области образования и воспитания (на примере Приморского края)
- •Сравнительный анализ осмысления материи в школах индийской религиозно-философской мысли
- •Особенности исламской эсхатологии
- •Современное состояние мусульманских организаций в г. Владивосток
- •Буддизм: философия или религия?
Особенности межличностного конфликта в семейных отношениях
Лопухов Ярослав Борисович
Дальневосточный федеральный университет, ШГН
Научный руководитель Фунтусов В.С., кандидат философских наук,
профессор кафедры философии
В данной статье рассмотрено понятие межличностного конфликта – т.е. специфического взаимодействия между людьми в процессе совместной деятельности. Также его уделено внимание особенностям межличностного конфликта, структуре, обязательным элементы. Способы урегулирования межличностного конфликта происходят через его функции: конструктивные и деструктивные. Все межличностные конфликты образуются в 3 сферах: коллектив, семья и общество. В статье более подробно рассмотрен межличностные конфликты конкретно в сфере семейных взаимоотношений.
Ключевые понятия: конфликт, межличностное взаимодействие, межличностный конфликт, семья, семейные отношения.
В современном мире каждый день происходят конфликты по разным причинам. Одним из типов подобных конфликтов является межличностный конфликт. Исходя из этого, можно обозначить актуальность данной темы, поскольку межличностные конфликты во все времена оказывали и оказывают безусловное влияние на развитие общества в целом и жизнь каждого человека в отдельности.
Под межличностным конфликтом понимается столкновение субъектов в результате возникших противоречий [4, с. 205]. Данные противоречия в определённой ситуации выступают как противоположные цели, что приводит к возникновению конфликтов.
В межличностном конфликте принимают участие двое и более лиц. В конфликтах субъекты выясняют свои отношения непосредственно лицом к лицу, и это является самым распространенным типом конфликтов. Они могут происходить как между самыми близкими людьми, так и сослуживцами.
В конфликтах всегда присутствуют два компонента: содержательный и психологический: содержательная сторона – это предмет спора, который приводит к конфликту, в то время как психологическая сторона – это социально-психологические особенности участников, их эмоциональная составляющая, их отношения друг к другу и воздействия друг на друга.
Таким образом, из вышеизложенного можно заключить, что межличностный конфликт следует рассматривать как специфическое взаимодействие между людьми в процессе совместной деятельности.
Каждая сторона в межличностном конфликте стремится доказать другой стороне ее неправоту и отстаивает свое мнение. Люди используют все доступные методы: обвинения, словесные оскорбления, всевозможные нападки, унижения, ложь и при этом в дальнейшем всё труднее и труднее становится управлять своими эмоциями.
Одними из основных особенностей межличностного конфликта являются:
- Отсутствие согласия во взаимодействии конфликтующих сторон;
- Противоположные интересы, мнения, взгляды на одни и те же проблемы у конфликтующих сторон;
- Эмоциональное неприятие между участниками конфликта, которое ещё сильнее обостряет собственно конфликт;
- Трудности с управлениями собственными эмоциями;
- Негативное самочувствие, как результат конфликтной ситуации.
Можно считать, что в каждом конфликте, в том числе и межличностном, существует определённая структура и обязательные элементы:
- субъекты конфликта (конкретные личности, у которых цели и мотивы не совпадают с системой притязаний каждого), в том числе их личностные характеристики;
- потенциальные сторонники каждой из конфликтующих сторон;
- объекты конфликта (конкретная потребность – материальная или духовная, а также способ удовлетворения);
- предмет межличностного конфликта (противоречия, противоположные интересы его субъектов);
- цели и мотивы;
- причина конфликта [1, с. 53].
Структура конфликта – это взаимосвязи между его элементами. Так как конфликт всегда развивается, то структура и элементы его находятся в постоянном движении, т.е. меняются.
Для урегулирования конфликта или его предупреждения необходимо сохранение существующей системы межличностного взаимодействия. Однако могут возникнуть такие причины, которые не позволят сохранить сложившуюся систему взаимодействия сторон. Функции межличностных конфликтов следующие: конструктивные и деструктивные.
Конструктивные функции:
- Познавательная (неблагополучные отношения и появление противоречий);
- Развивающая (конфликт – важный источник совершенствования процесса взаимодействия и развития между участниками конфликта);
- Инструментальная (конфликт как инструмент в разрешении противоречий);
- Перестроечная (конфликт способствует регулированию взаимоотношений и взаимопонимания между конфликтующими сторонами, тем самым снимая причины конфликта).
Деструктивные функции это:
- Разрушение существующей совместной деятельности;
- Ухудшение или развал отношений;
- Негативное самочувствие участников;
- Низкая эффективность дальнейшего взаимодействия [1, с. 55].
Конфликтные ситуации вызывают у их участников отрицательные эмоции, и поэтому они стараются не конфликтовать, решая вопросы путём переговоров [2, с. 128].
Все вышеназванные функции межличностного конфликта будут проявляться при условии того, что одна из конфликтующих сторон прибегнет к агрессивным некорректным формам противоборства, что естественно ведёт к определённой реакции с другой стороны, и, таким образом межличностный конфликт входит в фазу эскалации.
Любой межличностный конфликт рано или поздно будет урегулирован, и, в принципе, подобными конфликтами можно управлять. При управлении и разрешении таких конфликтов следует особо учитывать, что определяющим фактором является стиль поведения и эмоциональная сторона этих процессов.
Согласно С.М. Емельянову, межличностные конфликты делятся на три основные группы:
- Коллектив (организация);
- Семья;
- Общество (государственные учреждения, социальная сфера, улица, общественный транспорт и т.п.) [3, с. 384]
В данной статье будет уделено особое внимание описанию межличностного конфликта в семейных отношениях. Но прежде всего, необходимо дать определение понятию «семья».
Семья – институт взаимодействия людей. В этот социальный институт входит группа людей – родители мужа и жены, муж и жена, дети. Будучи нравственно и родственно соединёнными, люди проводят всё своё свободное время, решают общие проблемы; радость и удовольствие, горе и заботы делятся на всех членов семьи.
Процесс развития семьи может создавать непредвиденные ситуации, которые, в конечном итоге, могут выливаться в конфликты. Всё зависит от поведения членов семьи, их темперамента, характера и личных взаимоотношений. Изменения в семье, существующей продолжительное время, могут также вызывать конфликтные ситуации
Первоначальный период. Два совершенно разных индивидуума решают соединить свою жизнь вместе, создают семью, начинают вести совместное хозяйство и пытаются совместно решать свои проблемы; происходит адаптация супругов друг к другу. Разумеется, возникают межличностные конфликтные ситуации.
Период второй. Дети в семье. Они требуют много внимания по большей части от жены, что сокращает свободное время у обоих супругов, тем самым уменьшая возможность профессионального роста, возможность заниматься своими прежними увлечениями, а также общаться друг с другом. Жена имеет меньше времени и возможностей заняться собой, она меньше уделяет внимание мужу по причине накапливающейся усталости. В дальнейшем в семье часто возникают конфликтные ситуации по поводу воспитания детей, профессиональной ориентации. Всё это так или иначе способствует возникновению межличностных конфликтов, в которые могут быть втянуты остальные члены семьи. И не всегда подобные конфликты благополучно разрешаются.
Третий период. С течением времени дети вырастают, в семью приходят новые члены: невесты, зятья, внуки. Всё это создаёт дополнительные межличностные конфликты, которые усиливаются наступающим зрелым возрастом и старостью. Подобные конфликты обязательно затронут всех ближайших родственников молодой семьи.
К примеру, мать страдает от нехватки внимания со стороны сына. Сын недавно женился, и много времени уделяет своей любимой жене. У матери возникают какие-то ревностные чувства. Она чувствует себя ненужной. Назревает межличностный конфликт, который может затронуть три семьи: семью матери, семью жены, и, собственно, молодую семью. Такой конфликт практически не имеет конструктивного разрешения. Однако его можно и необходимо предупреждать. Так, например, уделять матери больше внимания, нежность и заботы, объясняя при этом жене, что сыновья любовь будет всегда, и это надо принимать как должность. В то же время любовь к жене – это нежное и пламенное чувство, которое необходимо беречь, лелеять и не подвергать воздействию каких-либо межличностных конфликтов.
После вступления в брак молодых людей всем необходимо понять, что все усилия родственников должны быть направлены на то, чтобы помочь молодым супругам найти взаимопонимание. Всё в новой семье должно быть направлено на ее укрепление, а не на провоцирование межличностных конфликтов.
Каждый из вышеназванных периодов характерен своими конфликтными ситуациями. На возникновение межличностных конфликтов в семье на любом этапе ее развития могут влиять различные факторы:
- Общество;
- Социальная незащищённость семьи;
- Изменение моральных норм;
- Удовлетворение чувственных потребностей;
- Интеллектуальные, требующие огромных затрат времени и внутренней энергии [3, с. 386].
Там, где в семье высокий уровень интеллектуального развития каждой личности, конфликты возникают реже и, как правило, разрешаются без постороннего участия с наименьшими потерями. Семейные конфликты - явление сложное. Причинами у любого межличностного конфликта в семье могут быть:
- Недоверие друг к другу,
- Проявление грубости, эгоизма, ревности между мужем и женой;
- Влияние мнения родителей супругов;
- Влияние общественного мнения.
Кроме того, причинами конфликта могут быть:
- Дети и их подростковые проблемы;
- Отстаивание детьми своей самостоятельности;
- Недостаточное проявление любви родителями;
- Физические наказания детей [3, с. 390].
Семейные межличностные конфликты всегда оставляют тяжелые негативные эмоциональные состояния в виде дискомфорта, стрессов и депрессий, поэтому конфликты лучше предупреждать.
Углубленное представление о проявлениях темперамента, типа характера, особенностей личности дает реальную возможность для предотвращения и профилактики межличностных конфликтов, для их конструктивного разрешения, а также для создания атмосферы благоприятного взаимодействия
