І. Загальні основи педагогіки. Тема 1. Учитель, його соціальні функції.

Виникнення і розвиток професії вчителя. Основні функції вчителя. Професіограма вчителя. Особливості професійної діяльності вчителя початкових класів.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ: Обговорення творів класиків педагогічної думки (вимоги для вчителя).

ЗНАТИ: основні етапи розвитку професії вчителя; сутність функцій вчителя та вимог професіограма, особливості професійної діяльності початкових класів.

ВМІТИ: здійснювати самоаналіз сформованості професійних якостей, визначити шляхи професійного самовиховання; визначити особливості власного стилю роботи з метою професійно —педагогічного самовдосконалення; домагатись реалізації вимог нормативних документів з метою вирішення сучасних завдань освіти.

Завдання для самостійної роботи.

1. Виписати висловлювання видатних педагогів про професію вчителя.

2. Ознайомитись із кваліфікаційною характеристикою вчителя початкових класів.

3. Виписати вимоги до професії вчителів із Закону України „ Про освіту”.

4. Підготувати повідомлення про професію вчителя або ж на тему „Вчитель у моєму житті”.

?

Чому професію вчителя називають вічною професією ?

Учитель – спеціаліст, який проводить навчальну і виховну роботу з учнями в загальноосвітніх школах різних типів.

Педагог – фахівець, який має спеціальну підготовку і професійно проводить навчально-виховну роботу в різних освітніх системах.

Древній Вавилон, Єгипет  вчителі-жреці

Древня Греція  вільні громадяни

Римська імперія  державний службовець

Середні віки  духовні особи

Київська Русь  майстри

Закон України „ Про освіту” стверджує, що педагогічною діяльністю в Україні можуть займатися особи :

1) з високими моральними якостями;

2) які мають відповідну педагогічну освіту;

3) належний рівень професійної підготовки;

4) здійснюють педагогічну діяльність, забезпечують результативність та якість роботи;

5) фізичний та психічний стан яких дозволяє виконувати професійні обов’язки.

Педагогічні працівники зобов’язані :

• настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі : правди, справедливості і відданості, патріотизму, гуманізму, доброти, стриманості, працелюбства, поміркованості, інших доброчинностей ;

• виховувати повагу до батьків, жінки, культурно – національних, духовно – історичних цінностей України, країни походження, державного та соціального устрою, цивілізацій, дбайливе ставлення до навколишнього середовища ;

• готувати до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами та групами ;

• захищати молодь, дітей від будь-яких форм фізичного та психічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам;

• постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну та політичну культуру.

Головним напрямом застосування педагогічних зусиль є навчання, освіта, виховання, розвиток і формування особистості вихованця.Відповідно, основною функцією педагога, на думку І.П.Підласого, є управління процесами навчання, виховання, розвитку і формування особистості вихованця.

Етапи проекту		Компоненти діяльності		Функції
Підготовчий Реалізації Заключний	У П Р А В Л І Н Н Я	Корекція Контроль Оцінка Організація Інформація План Проект	У П Р А В Л І Н Н Я	Цілепокладання Діагностична Прогностична Проективна Планування Інформаційна Організаційна Оцінювальна Контрольна Аналітична

ВИМОГИ ДО ВЧИТЕЛЯ

Педагогічні здібності Якості вчителя

- організаторські - працелюбство - об’єктивність

- дидактичні - дисциплінованість

- щедрість

- перцептивні - відповідальність - оптимізм

- комунікативні - організованість - стриманість

- сугестивні - наполегливість - принциповість

- дослідницькі - людяність - патріотизм

- науково-пізнавальні - доброта - чуйність

- діагностичні - терплячість - вимогливість

- конструкторські - обов’язковість - порядність

- прикладні - любов до професії - любов до дітей

Я.А.Коменський :”Головне покликання вчителя полягає в тому, щоб своєю високою моральністю, любов’ю до людей, знаннями, працелюбством і іншими якостями стати зразком для наслідування з боку учнів і власним прикладом виховувати у них людяність”.