Завдання для самостійної роботи

1.Конспектування першоджерел із проблеми морального виховання. (Сухомлинський В.О.)

„Народження громадянина”, „Як виховати справжню людину”, Корчак Я. „Правила життя”, Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника”.)

2.Огляд статей періодичної преси з проблеми і завдань морального виховання у сучасній школі.

3.Підготувати повідомлення „Досвід використання форм морального виховання у творчості А.С. Макаренка, В.О.Сухомлинського”.

4.Розробити конспект заняття з морального виховання для учнів початкових класів.

Моральне виховання

Моральне виховання – виховна діяльність школи, сім’ї, що має на меті формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі, участь у практичній діяльності.

Мораль – система ідей, принципів, норм і правил поведінки та діяльності, які регулюють гуманні стосунки між людьми за будь-якої ситуації на демократичних засадах.

Моральність охоплює моральні погляди, переконання, почуття, думки, стосунки, поведінку у людей.

Моральна свідомість – одна із сторін суспільної свідомості, яка у вигляді уявлень і понять відображає реальні відношення і регулює моральний бік діяльності людини.

Моральні переконання – пережиті та узагальнені моральні принципи, норми.

Моральні почуття – запити, оцінки, відношення, спрямованість духовного розвитку особистості.

Моральні звички – корисні для суспільства стійкі форми поведінки, що стають потребою і здійснюються за будь-якої ситуації та умов.

Моральна спрямованість- стійка суспільна позиція особистості, що формується на світоглядній основі, мотивах поведінки і виявляється як властивість особистості в різних умовах.

Зміст морального виховання зумовлений потребами і вимогами суспільства до формування різнобічно розвиненої особистості , рівнем його моральності.

Завдання морального виховання:

• Ф ормування національної свідомості і самосвідомості:

  • виховання любові до рідної землі, до свого народу;

  • готовність до праці в ім’я України;

  • засвоєння національних цінностей (мови, території, культури);

  • відчуття своєї причетності до розбудови національної державності, патріотизм;

• формування прагнення жити в гармонії з природою;

• виховання свідомої дисципліни, обов’язку та відповідальності;

• виховання поваги до закону, до старших, жінки;

• виховання доброти, чуйності, готовності прийти на допомогу;

• формування внутрішньої потреби жити та діяти за принципами загальнолюдської моралі;

• послідовно прилучати дітей до моральних норм суспільства;

• формувати позитивний моральний досвід у самих дітей;

• спрямовувати свідомість, почуття, поведінку дітей на оволодіння і реалізацію моралі суспільства;

• формувати моральне обличчя особистості, члена суспільства.

Психолого-педагогічний аспект змісту морального виховання:

Розвиток в учнів моральної свідомості(знання, норми, правила мотиви).

Формування моральних почуттів.

Формування і закріплення стійких моральних вмінь, навичок і звичок.

Розвиток волі та позитивних рис характеру.