Етапи розвитку педагогіки як науки :

• 1 етап – педагогічні знання донаукового періоду (первіснообщинний лад ; рабовласницький лад : виникнення перших шкіл ; афінська та спартанська системи виховання; древній Рим ; феодальне суспільство : лицарська система виховання ; міські школи ; монастирська система виховання ; перші університети ).

• 2етап – період виникнення теоретичних концепцій виховання і освіти для побудови цілісної системи світського виховання (класична педагогіка ): Епоха Відродження – Вітторино да Фельтре, Еразм Роттердамський, Франсуа Рабе, Томас Мор, Томаззо Кампанелла ; Епоха капіталізму - Ян Амос Коменський, Джон Локк, Жан Жак Руссо, Йоган Генріх Песталоцці, Фрідріх Адольф Вільгельм Дістервег.

• 3 етап – становлення педагогіки як наукової системи, методологічною основою якої став діалектичний підхід до теорії розвитку особистості, суспільства і людства, цілісний всебічний підхід до формування особистості людини.

Вітчизняна педагогіка пройшла такі стадії розвитку :

• народна педагогіка – галузь педагогічних знань і педагогічного досвіду народу, що проявляється в домінуючих поглядах на мету, завдання, засоби, методи і результати виховання і навчання ;

• козацька педагогіка – частина народної педагогіки – теорія і практика виховання і навчання підростаючих поколінь у Запорізькій Січі ;

• духовна педагогіка – це галузь педагогічних знань і досвіду виховання особистості засобами релігії ;

• світська педагогіка –це : 1) наука, яка має свої закономірності ; 2) практика, яка вказує застосування теоретичних положень ; 3) мистецтво, яке вимагає творчого натхнення вчителя.

Методологією науки називають сукупність вихідних філософських ідей, які лежать в основі дослідження природніх або суспільних явищ і мають вплив на теоретичне пояснення цих явищ.

Методологічними основами педагогіки є :

• виховання обумовлене потребами суспільства і тенденціями його розвитку ;

• джерела розвитку особистості знаходяться як в людині ( власна активність ), так і поза людиною (виховання );

• педагогіка повинна сприяти суспільному прогресу, стверджувати людину як вищу цінність суспільства,

Д жерела педагогіки

педагогічна передовий народна педагогічні

спадщина педагогічний педагогіка дослідження

минулого досвід

Структура педагогіки :

• загальні основи педагогіки ;

• теорія навчання ( дидактика ) ;

• теорія і методика виховання ;

• школознавство ;

• історія педагогіки.

Тема 3. Основні педагогічні поняття. Педагогіка та інші науки.

Основні педагогічні категорії. Система педагогічних наук. Зв’язок педагогіки з іншими науками.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ: Порівняльний аналіз визначень основних педагогічних категорій.

ЗНАТИ: сутність основних педагогічних категорій, зміст і завдання галузей педагогіки; взаємозв’язок педагогіки з іншими науками.

ВМІТИ: здійснювати порівняльний аналіз визначень основних педагогічних категорій; визначати міждисциплінарні зв’язки педагогіки; визначати спільні проблеми дослідження педагогічних наук