4. Пильнуйте, щоб дитина не стада „телеманом".

Сидіння перед телевізором гальмує у дітей розвиток лівої півкулі головного мозку. А нею визначається розвиток мовлення. Отже, з часом у дитини можуть виникнути ускладнення під час спілкування. „Телемани" швидше реагують, але миттєва реакція, позбавлена осмислення, не завжди корисна.

5. Виховуйте відповідальність, порядність.

Потрібно не просто пояснювати, що добре, а що погано, а й закріплювати гарні навички, карати за негідні вчинки. Прикладом має слугувати гарна поведінка батьків.

6.Навчіть дитину шанувати сім'ю.

Добрі стосунки, любов і повага в сім'ї виховують краще, ніж будь-які лекції.

7. Подбайте про гарне оточення.

Якщо ви живете на соціально-психологічному смітнику, дітям важко буде вийти з нього, розповсюджуючи пахощі троянди. Оточення впливає на моральні орієнтири, поведінку дітей. Тому уважно придивіться, з ким дружать ваші діти, поцікавтесь репутацією навчального закладу, до якого вони ходять.

8. Будьте вимогливими*

Діти з високою самооцінкою, почуттям власної гідності, вмінням робити щось краще за інших, виховуються, як правило, в сім'ях, де до них ставляться високі вимоги. Але не будьте тиранами.

9. Привчайте дитину до праці*

Певною мірою ви можете запрограмувати життєвий успіх своїх дітей. Не слід надмірно оберігати своїх синів і дочок від труднощів. Нехай вони розуміють, що шлях до успіху вимагає певнцх зусиль.

10. Не робіть за дітей те, що вони можуть зробити самі.

Нехай вони все перепробують, нехай вчаться на власних помилках, звикають робити щось для інших. Якнайбільше спілкуйтесь з дітьми.

Т е м а 26. Учитель — класний керівник.

Основні завдання і функції вчителя — вихователя і класного керівника. Діагностична, проективна та організаційна діяльність класного керівника. Планування роботи класного керівника. Специфіка роботи класного керівника в початкових класах. Учнівське самоврядування, його роль і форми роботи. Методика роботи класного керівника з активом класу.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ: Підготовка та захист планів виховної роботи на певний період.

ЗНАТИ: основні завдання і функції класного керівника, провідні напрямки роботи класного керівника, основні вимоги до його особистості та діяльності.

ВМІТИ:

- з метою забезпечення виховних впливів на учнів з боку школи, сім’ї та громадськості, спираючись на дані діагностики виховного потенціалу родини кожного учня класу, проектувати й організовувати доцільну щоденну діяльність учнівського колективу, виходячи з прагнень та побажань учнів та їх батьків;

- для забезпечення єдності впливу на учня школи й батьків готувати і проводити батьківські збори, науково —педагогічну доповідь, ілюструючи її конкретними позитивними прикладами життєдіяльності учнів у школі і в сім’ї, залучати до обміну думками, підбирати рекомендовану літературу з питань виховання учня в сім’ї , уважно вислуховувати думки і пропозиції батьків, коректно відповідати на їх запитання давати поради;

- для ознайомлення батьків зі змістом та результатом навчання і виховання учнів у школі вчити відбирати наочний і словесний матеріал (творчі роботи учнів, наробки, малюнки тощо) оформляти виставки, стенди, батьківські куточки і т.д.; використовувати щоденник та зошити учня як засоби спілкування з його батьками, тактовно здійснювати цю форму взаємозв’язку з сім’єю;

- з метою розширення педагогічних знань батьків, підвищення їх педагогічної освіченості та культури на матеріалі з життя учнівського класу готувати і проводити індивідуальні, групові консультації і бесіди, організовувати круглі столи, педагогічні практикуми, конференції тощо як важливі засоби спілкування, співпраці, обміну досвідом батьківського всеобучу;

- з метою ознайомлення батьків з позитивним досвідом родинного виховання, впливу їх на емоційну сферу і підтримання їх прагнення щодо удосконалення виховання своїх дітей, вивчати досвід сімейного виховання учнів шляхом відвідування сімей, бесід з батьками, анкетування батьків тощо, аналізувати й узагальнювати одержаний матеріал та популяризувати його, використовуючи різні засоби вербальної комунікації (виступи на батьківських зборах, круглі столи, оформлення матеріалів у батьківському куточку тощо);

- з метою здійснення якісного ведення шкільної документації на основі знань інструктивних матеріалів щодо її оформлення оформляти класний журнал обліку навчальної роботи та успішності учнів, заповнювати особові справи, табелі, та відомості успішності, перевіряти зошити і щоденники учнів, враховуючи єдині орфографічні вимоги до ведення шкільної документації.