Форми роботи з розумового виховання:

Збагачений виховний простір (гуртки, секції, студії); конкурси; вікторини; олімпіади; «хвилинки чомучок»; читацькі конференції; читання та обговорення книг; зустрічі із цікавими людьми; краєзнавча та пошукова робота; перегляд та обговорення кінофільмів; огляд преси; розповідь педагога; усний журнал; заочні подорожі; вечір запитань та відповідей; бібліотечний урок; вечір загадок; година цікавої інформації; година самоосвіти; декади інтелектуалів; енциклопедична хвилина; мала академія; пересувна виставка; предметні тижні; семінар знавців; аукціон знань; бліц-турнір; брейн-ринг; гра –мандрівка; інтелектуальне казино; громадська перевірка знань; археологічна експедиція; екскурсія; складання тематичних кросвордів; дослідницька та пошукова діяльність; засідання вченої ради; скринька народних прикмет; соціологічні дослідження; тематичні свята …

Т е м а 21. Формування основ наукового світогляду.

Поняття про науковий світогляд; світогляд особистості та суспільний світогляд. Структурні елементи світогляду: система наукових знань, погляди, переконання, ідеали. Основні шляхи, форми та засоби формування наукового світогляду учнів. Науковий світогляд і релігія. Світський характер виховання у сучасній школі.

ЗНАТИ: Суть та основні структурні елементи наукового світогляду; основні шляхи, форми та засоби формування наукового світогляду учнів.

ВМІТИ:

- аналізувати різноманітні історичні та теоретико-методологічні підходи до проблеми наукового світогляду у філософській та психолого-педагогічній літературі;

- аналізувати провідні риси, функції та особливості наукового світогляду;

- аналізувати психологічні умови формування наукового світогляду, враховуючи вікові особливості учнів;

- моделювати засоби, форми та методи формування світогляду учнів у навчально-виховному процесі.

Завдання для самостійної роботи

1.Підготувати повідомлення за творами В.О.Сухомлинського „Народження громадянина” (с.97—145) із проблеми формування наукового світогляду школярів.

2. Зробити огляд статей періодичної преси із даної проблеми.

3. Підготувати схеми-опори „Засоби форми та методи формування наукового світогляду школярів”.

4. Розробити форму виховання із формування основ наукового світогляду (тема за вибором студента).

Формування основ наукового світогляду

Світогляд - узагальнена система поглядів, переконань, ідеалів, в яких людина виражає своє ставлення до оточуючого її природного і соціального середовища.

Світогляд

істотний феномен

особистого громадського життя людей

Функції світогляду:

• Орієнтаційна;

• Інформаційно-відображувальна;

• Оцінююча.

Типи світогляду: 1) примітивно-емпіричний;

2) релігійно-міфологічний;

3) філософсько-теоретичний.

Головною рисою наукового світогляду є те, що він розробляється не шляхом довільної суб’єктивної рефлексії, а на основі філософського узагальнення одержаних наукою даних та висновків з них.

Світогляд – філософія – природничі науки – суспільні науки - мораль –культура – мистецтво.

Світогляд –специфічна форма свідомості людини, що включає в себе систему її знань, поглядів, переконань, ідеалів, в яких виражається її ставлення до розвитку природи і суспільства і які визначають її суспільно – політичну та морально-етичну позицію і поведінку в різних сферах життя.

Основні риси наукового світогляду
Науковість Патріотизм та інтернаціоналізм	Оптимізм Єдність теорії з практикою	Гуманізм Непримириме ставлення до будь-яких проявів аморальності