Методична робота в школі

Методична робота в школі – спеціально організована діяльність педагогічного колективу, що створює умови для підвищення майстерності педагога.

Функції:

• планування – визначення системи заходів, спрямованих на досягнення найкращих результатів;

• організаційна – діяльність з удосконалення структури і змісту методичної роботи;

• діагностична – вивчення компетентності педагогів;

• прогностична – передбачення знань та вмінь, необхідних педагогам у майбутньому;

• моделююча – формування, експериментальна перевірка та впровадження передового досвіду;

• відновлююча – відновлення частково забутих або втрачених учителями знань після закінчення навчального закладу;

• коригуюча - виправлення недоліків у діяльності педагогів, пов’язаних з використанням застарілих методик;

• пропагандистка – інформування, агітація педагогів щодо впровадження досягнень науки, передового досвіду;

• контрольно-інформаційна – налагодження й підтримування зворотного зв’язку , в оцінюванні відповідності наслідків методичної роботи завданням та нормативним вимогам.

Напрями методичної роботи:

1. Поглиблення філософсько-педагогічних знань.

2. Вивчення принципів розвитку української національної школи.

3. Освоєння методики викладання додаткових предметів.

4. Систематичне інформування про нові методичні розробки.

5. Оволодіння науково-дослідними навичками.

Форми методичної роботи:

Індивідуальна методична робота (вивчення літератури, участь у роботі міжшкільних та районних методичних об’єднань, семінарів, конференцій, читань, розробка проблем, проведення експериментальних досліджень, огляд і реферування педагогічних та методичних журналів, збірників).

Колективні та групові – методична рада, методичні об’єднання (комісії) вчителів, взаємо відвідування уроків, єдиний методичний день, методичні семінари-практикуми, школа передового досвіду, школа молодого вчителя, проблемні (інноваційні) групи, науково-практичні конференції, творчі звіти учителів, опорні школи, експериментальний педагогічний майданчик, педагогічні ігри (дидактичні, виховні, ділові, рольові); моделювання педагогічних ситуацій; олімпіади методичних інноваційних розробок уроків, виховних заходів, методичні «мости», аукціон методичних розробок, конкурсні виставки методичних розробок.

Література

1.Бондар В.І. Дидактика.-К., Либідь, 2005.

2. Волкова Н.П. Педагогіка : Навч.посіб. Вид. 2-ге, перероб., доп.-К.:Академвидав, 2007.

3. Дичківський І.М. Інноваційні педагогічні технології.-Київ.:Академвидав.-2004.

4. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання : Навч.посіб.-2-ге вид., допов. І переробл. –К.:Вища шк., 2005.

5. Педагогіка : За ред. М.Д.Ярмаченко .-Київ:Вища школа.-1986.

6. Педагогика : Учеб. Пособие для студентов пед.ин-тов. Под ред. Ю.К.Бабанского.-М.:Просвещение, 1983.

7. Підласий І.П. Практична педагогіка або три технології.- К.:Видавничий Дім «Слово», 2006.

8. Пометун О., Піроженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання.-К.:А.С.К., 2004.

9.Практикум з педагогіки : Навч. Посібник / За заг. ред. О.А.Дубасенюк та А.В.Іванченка.-К.:ІСДО, 1996.

10. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи : Підручник для студентів педагогічних факультетів .- К.: Абрис, 1997.

11. Фіцула М.М. Педагогіка.- К.:Академвидав.-2005.

12. Ягупов В.В. Педагогіка :Навч.посібник.-К.:Либідь, 2002.