8. Автоматизація дій учнів з дієсловом can на рівні понад фразової єдності. Game “Interview”

Мета: Навчити учнів вживати у мовленні дієслово can на рівні понад фразової єдності .

Прийом 1: Робота в змінних парах.

Прийом 2: Індивідуальне висловлювання учнів на рівні понад фразової єдності з опорою на зразок.

Now you will act as journalists. Your task is to collect some information about your friends for a youth newspaper. Interview your classmates and then report some information to the class.

Кожен учень отримує картку такого зразку:

Name of a pupil	jump	swim	sing	dance	play football
Nick	+	-	-	-	+
Ann	+	+	+	-	-
Helen	+	+	+	+	-

Учні працюють протягом кількох хвилин, беручи інтерв’ю у своїх однокласників. А потім вони розповідають класові:

I had a talk with Ann, Nick and Helen. They all can jump. Ann and Helen can swim and sing, but they cannot play football. Helen can dance and swim. Nick cannot swim, sing and dance. But he can play football.

9. Підведення підсумків уроку. Аналіз роботи учнів, коментування оцінок.

10. Домашнє завдання: Запис на дошці і в щоденниках, коментар алгоритму виконання. Усний зразок.

План-конспект уроку англійської мови для 10 кл.

Тема уроку: My Week-end

Цілі уроку:

Практична:

1. Активізація лексики з теми „My Week-End“ в усному мовленні учнів.

2. Удосконалення вмінь аудіювання.

3. Введення граматичної структури речень з підрядними умови (1-й тип) і вправляння в побудові висловлювань з цією структурою на рівні одного речення.

4. Навчити робити повідомлення щодо планів на наступні вихідні та брати участь в обговоренні спільної думки щодо відпочинку.

Освітня: Розширити кругозір учнів інформацією про дозвілля англійських школярів.

Виховна: Виховувати в учнів необхідність із користю проводити вільний час.

Розвиваюча: Розвивати комунікативні здібності учнів, удосконалювати вміння монологічного і діалогічного мовлення, розвивати творчі здібності, уяву учнів.

Обладнання уроку: Адитивний текст (звукозапис); опорні, ключові слова на дошці, роз даткові картки, граматична таблиця “Conditional Sentences”.

Схематичний план уроку

1. Привітання, повідомлення задач уроку (1 хв.).

2. Розмова про минулі вихідні дні учнів (10 хв.).

3. Аудіювання тексту про Емм МакГрегор і бесіда по ньому (14 хв.).

4. Ознайомлення учнів з структурою умовних речень (1-й тип), вправляння в побудові висловлювань з цією структурою на рівні одного речення (17 хв.).

5. Підведення підсумків уроку (3 хв.).

Хід уроку

1. Організаційний момент

Мета: Привітання з учнями, повідомлення задач уроку.

Прийом: Активне слухання.

Hello, friends. I see you are full of impressions of your last week-end, so we’ll discuss it today. You will also learn how to speak about your future actions that will take place under some conditions.