Хід уроку

Початок уроку.

1. Організаційний момент: Привітання вчителя. Бесіда з черговим. Повідомлення цілей уроку.

L.: Guten Tag! Wer hat heute Klassendienst? Welchen Tag haben wir heute? Wer fehlt? Wie heißt unser Thema? - Ja, richtig, «Wissenschaft und Technik». Wir haben schon viele deutsche Wissenschaftler und Erfinder kennen gelernt. Heute machen wir uns noch mit einem Erfinder bekannt.

2. Фонетична зарядка: Хорове та індивідуальне проговорювання прислів’я та слів, вивчених на попередньому уроці.

L.: Um etwas zu erfinden oder zu entdecken, muss man unermüdlich arbeiten. Die Arbeit eines Erfinders verlangt gute Kenntnisse, eine reiche Fantasie und einen starken Willen. Nur so kann man Erfolg haben und etwas gewinnen. Über solche Leute sagt man: «Wer wagt, gewinnt». Alle im Chor bitte! Übersetzt bitte das Sprichwort ins Ukrainische! («Хто рискує, той має/виграє»). In der vorigen Stunde haben wir nicht nur das Verb «gewinnen» gelernt, sondern viele andere Wörter. Sprecht mir nach:

versuchen, der Versuch, verwenden, die Verwendung, vergehen, erstaunen, leuchten, löschen, unlöschbares Licht, der Stein, das Geheimnis.

3. Мовленнєва розминка: Бесіда вчителя з класом:

L.: Über welche Erfindung haben wir in der letzten Stunde gesprochen? (- Erfindung des Phosphors).

Wer hat diesen chemischen Stoff entdeckt? (- der Alchimist H.Brandt)

Was für einen Stein wollte er bei seinen Versuchen gewinnen? (- den Stein der Weisen) Warum wurde dieser Stein «Phosphor» genannt? (- Er leuchtete in einem kalten Licht. Das war ein unlöschbares Licht.)

Wie viel Jahre vergingen, bis der Mensch hinter das Geheimins des Phosphors gekommen war? (- fast zwei Jahrhunderte)

Wo wird der Phosphor verwendet? (- in der Landwirtschaft)

Основна частина уроку.

4. Контроль домашнього завдання. Вибірковий переклад речень з тексту вправи 10, с. 70. Граматичний аналіз цих речень (у разі неправильного перекладу).

L.: Zu Hause habt ihr einen Text über die Gewinnung des Phosphors im 20. Jahrhundert gelesen. Wo wurden Millionen Tonnen von diesem Mineral gewonnen? (- auf der Kola-Halbinsel). Wollen wir einige Sätze aus diesem Text ins Ukrainische übersetzen! (Учитель пропонує перекласти складнопідрядні речення та речення, що містять Passiv).

5. Введення нових ло та їх первинне закріплення.

5.1. Створення комунікативної ситуації (на основі впр.1, с.71):

L.: Heute sprechen wir über die Erfindung eines beliebten Verkehrsmittels. Wie heißt das populärste Verkehrsmittel, das jeder Mensch selbst fahren (водити, керувати) kann? - Ja, richtig, das Auto. Welche Automarken kennst du, N.? Welche Automarken werden in der Ukraine hergestellt? - Merkt euch: alle Automarken sind im Deutschen Maskulina, z.B. der Volkswagen, der Opel, der Shyguli. Hat deine Familie ein Auto, X.? Was für ein Auto ist das? Wisst ihr, wer das erste Auto erfunden hat? Nein (ja)? Das war auch Deutscher, und zwar der deutsche Ingenieur Carl Benz. Wisst ihr etwas über diesen Mann? Ich möchte euch über ihn und seine Erfindung eine interessante Geschichte erzählen, aber dabei verwende ich neue Wörter. Hört aufmerksam zu und versucht die Bedeutung der neuen Wörter zu erraten!

5.2. Зв’язна розповідь вчителя з опорою на наочність, хорове проговорювання нових слів, демонстрація графічного образу слів на картках (дошці).

L.: Also, Carl Benz stammte aus Karlsruhe (d.h. er wurde in Karlsruhe geboren). Noch in seiner Jugend wollte er einen Wagen (d.h. ein Auto) bauen, der selbst fährt. C.Benz hatte eine kleine Werkstatt (ein Bild). Hier konstruierte er 1885 seinen ersten Wagen als Dreirad (ein Bild). Das erste Auto fuhr mit einer Geschwindigkeit 6-10 km pro Stunde (Übersetzung). Dabei lief ein Mann mit einer Glocke vor dem Auto, klingelte und so warnte die Leute vor der Gefahr (Übersetzung). Eine Autofahrt ist gefährlich - so dachten die Menschen damals. Sie nahmen jedes Mal Abschied von ihrer Familie (Übersetzung), wenn sie mit dem Auto fuhren.

L.: Sprecht mir neue Wörter nach!

5.3. Первинне закріплення лексичного матеріалу:

5.3.1. Відповіді на запитання:

L.: Antwortet auf meine Fragen!

• Aus welcher Stadt stammte C.Benz?

• Welchen Wagen wollte er bauen?

• Wo arbeitete er?

• Wie sah das erste Auto aus?

• Welche Geschwindigkeit hatte der erste Wagen?

• Warum lief vor dem Auto ein Mann mit der Glocke? Warnte er die Leute vor der Gefahr?

• Warum nahmen die Menschen Abschied von ihren Verwandten vor einer Autofahrt?

(* Для слабких учнів можна ставити «Bestätigungsfragen», z.B.: C.Benz stammte aus Karlsruhe. Stimmt das?)

L.:Antwortet auf meine Fragen! Übung 3, S.72. (Die Fragen beziehen sich auf die Schüler selbst)

5.3.2. Читання нових ЛО вголос, вправа 2 а) б), с. 71:

L.: Macht die Bücher auf Seite 71 auf! Übung 2. Lesen wir die Sätze mit den neuen Wörtern und übersetzen sie! Wer ist der beste Leser?

3. Вправа на словотворення: впр.4, с.72:

L.: Das Wort «Wagen» hat mehrere Bedeutungen. Zusammen mit anderen Wörtern kann es neue Substantive bilden. In der Üb.4 gibt es 10 solche Substantive, z.B. der Personenkraftwagen, der Eisenbahnwagen. Bestimmt die Bestandteile dieser Substantive und übersetzt sie! (*Можна використати наочність.)

L.: Sprecht mir diese Wörter im Chor nach! Beachtet den Wortakzent!