1. Игры на сплоченность, сотрудничество

- «Аплодисменты по кругу», «Корабли и скалы», «Прогулка с компасом», «Здороваемся различными частями тела», «Пчелиный король»;

- «Волшебный клубочек». Дети сидят, по кругу передавая друг другу клубок ниток так, чтобы все, кто уже держали клубок, взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями детей. Тот, кто начинает, предлагает тему. Например, «Я люблю, когда...», «Меня беспокоит...», «Когда я злой...», «Когда меня обижают...», «Я боюсь...», «Лучше всего я умею...» и др. Когда клубок вернется к ведущему, дети натягивают нить и закрывают глаза, представляя по просьбе ведущего, что они составляют одно целое (каждый раз можно менять образ, это может быть, например, животное, самолет, дерево и т.д.). Затем дети должны все вместе, не отпуская нить, обыграть этот образ. Главное, чтобы ниточка не порвалась;

- «Дракон кусает свой хвост». Играющие становятся в линию, держась за плечи друг друга. Первый участник — «голова», последний — «хвост». «Голова» должна дотянуться до «хвоста» и дотронуться до него. «Тело» дракона неразрывно. Как только «голова» схватила «хвост», она становится «хвостом». Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не побывает в двух ролях;

- «Качели».

Ой - да, ой - да, на качели сели (дети стоят парами, лицом друг к другу).

Ой - да, ой - да, песенку запели (покачиваются из стороны в сторону).

А потом еще раз (перенося вес тела с одной ноги на другую)

Быстро раскачались,

Все у нас, все у нас

Весело смеялись.

«Всем мы рады»,

Все на ножки становитесь

И в кружочек соберитесь.

Вместе ручками помашем,

Вместе мы споем и спляшем.

Все мы Кате очень рады. (при повторе игры называют)

Нам похлопать Кате надо. (имя другого ребенка)

Нас без Кати было мало.

Кати очень не хватало.

- «Прорвись в круг». Дети выбирают водящего и стано­вятся в круг, очень тесно прижимаясь друг к другу (ногами, туловищами, плечами) и обхватывая друг друга за талию. Водящий остается за кругом. Он все­ми силами пытается пробраться в круг — уговаривает, толкается, старается разорвать цепь. Если водящему удается пробиться в центр круга, все его поздравляют, а пропустивший становится водящим;

Примечание: Количество играющих: не больше 10 человек. Взрослый следит, чтобы детине про­являли агрессию, помогает водящему, если ему при­ходится совсем туго. В такой игре ребенок получает бесценный опыт общения с разными людьми, когда нужно в одной ситуации проявить уступчивость, по­пытаться уговорить человека, а в другой, наоборот, проявить твердость и настоять на своем;

- «Объятия». Игру можно проводить утром, когда дети собираются в группе, для её «разогрева». Воспитатель должен проявить своё стремление видеть перед собой единую сплочённую группу, объединяющую всех детей, независимо от уровня их общительности;

- «Цифры». Дети свободно двигаются под весёлую музыку в разных направлениях. Ведущий громко называет цифру, дети должны объединится между собой, соответственно названной цифре: 2 - парами, 3 -тройками, 4 -четвёрками. В конце игры ведущий произносит: «Все!». Дети встают в общий круг и берутся за руки;

- «Паровозик». Голова паровозика зрячая, все остальные слепые. Паровозик двигается, не задевая друг друга. Ведущий дотрагиваясь до последнего «вагона», и он переходит на место паровоза. Сплочение, опыт ответственности и беспомощности, доверия к другим участникам;

Примечание: Просторное, безопасное помещение, ведущий следит за безопасностью;

- «Гусеница». Участники группы встают плотно друг за другом, руками держатся за пояс впереди стоящего и слегка приседают на колени сзади стоящему. Получившаяся «гусеница» должна пройти какое-то расстояние;

- «Щепки на реке». Участники встают в два длинных ряда, один напротив другого. Это – берега реки. Расстояние между ними должно быть больше вытянутой руки. Один из игроков становится «Щепкой», он должен проплыть по реке. Как она будет двигаться, быстро или медленно, крутиться или плыть прямо, с открытыми или закрытыми глазами, «Щепка» решает сама. «Берега» помогают движению «Щепки» ласковыми прикосновениями. Когда «Щепка» проплывает весь путь, она становится краешком берега и становится рядом с другими. В это время следующая «Щепка» начинает свой путь. Эта игра способствует созданию спокойной, доверительной атмосферы в группе. После игры участники делятся своими чувствами, которые они испытывали во время плавания.