- •Педагогіка вищої школи Підручник
- •Частина і Педагогіка вищої школи – наукА та мистецтво
- •Розділ 1 загальні Основи педагогіки вищої школи
- •1.1. Предмет педагогіки вищої школи
- •1.2. Основні завдання та функції педагогіки вищої школи
- •1.3. Методологія педагогіки вищої школи у світлі сучасної парадигми науки
- •1.3.1. Методологічні категорії педагогіки вищої школи
- •1.3.2. Синергетика як загальнонаукова методологія педагогічної освіти
- •2.1. Закони, закономірності та принципи дидактики вищої школи
- •Розділ 2 основи дидактики вищої школи
- •2.2. Зміст освіти у вищій школі
- •2.3. Моделі освіти
- •2.4. Педагогічні технології
- •Розділ 3 Викладач як суб’єкт педагогічного процесу у вищому навчальному закладі
- •3.1. Вимоги до викладача вищої школи
- •3.2. Функції викладача вищої школи
- •3.3. Професійна культура викладача вищого навчального закладу
- •3.4. Основні вимоги до професіоналізму та функцій викладача вищої школи в умовах становлення синергетичної парадигми освіти
- •Розділ 4. Суб’єктна позиція магістранта в навчально-виховному процесі
- •4.1. Навчально-професійна діяльність магістранта
- •4.2. Рівні суб’єктних позицій магістрантів
- •4.3. Індивідуальний освітній маршрут магістранта
- •Розділ 5 Форми та медоди навчання у вищій школі
- •5.1. Лекція: поняття, функції, принципи, види
- •Види лекцій
- •5.2. Семінарські заняття: традиційні та рефлексивні
- •5.3. Методи активізації творчого мислення магістрантів
- •5.3.1. Синектика
- •5.3.2. Дискусії
- •5.3.3. Рольова гра
- •5.3.4. Метод проектів
- •5.3.5. Кейс-метод
- •Розділ 6 Самостійна робота магістранта
- •6.1. Різновиди самостійної роботи магістранта
- •6.2. Основні функції самостійної роботи магістрантів
- •6.3. Етапи та умови організації самостійної роботи магістранта
- •Розділ 7 Науково-дослідницька діяльність магістранта
- •7.1. Магістерська як самостійна випускна науково-дослідницька, кваліфікаційна робота
- •7.2. Структура магістерського дослідження
- •Основна частина магістерської роботи
- •Правила оформлення додатків
- •7.3. Основні вимоги до оформлення магістерської роботи
- •Оформлення списку використаних джерел
- •7.4. Організація захисту
- •7.5. Оцінювання магістерської роботи
- •Розділ 8 Науково-виробниче стажування магістрантів
- •8.1. Мета та завдання науково-виробничого стажування
- •8.2. База науково-виробничого стажування
- •8.3. Організація та керівництво стажуванням
- •8.4. Зміст науково-виробничого стажування
- •8.5. Підведення підсумків стажування
- •8.6. Вимоги до складання й оформлення звіту
- •8.7. Порядок захисту результатів науково-виробничого стажування
- •Розділ 9 Контроль та оцінка знань, умінь та навичок магістрантів
- •9.1. Види та форми перевірки знань магістрантів
- •9.2. Критерії оцінки і норми оцінки
- •9.3. Критерії оцінювання навчальних досягнень магістрантів
- •Розділ 10 Організація та управління навчально-виховним процесом у вищому навчальному закладі
- •10.1. Соціальне управління
- •10.2. Наукові засади управління вищим навчальним закладом
- •10.3. Структура управління вищим навчальним закладом
- •10.4. Органи громадського самоврядування у вищих навчальних закладах
- •10.5. Студентське самоврядування
- •10.6. Організація управління виховним процесом у вищих закладах освіти
- •10.7. Управління навчальним процесом
- •Частина іі аналіз сучасного стану вищої освіти та перспективи її розвитку
- •Розділ 11 сучасна вища освіта
- •11.1. Державна політика в галузі освіти
- •11.2. Особливості формування освітньої політики як мультидисциплінарної сфери досліджень
- •11.3. Аналіз чинників впливу на формування та здійснення освітньої політики
- •11.4. Сутність глобалізації та її вплив на розвиток освіти
- •Розділ 12 система освіти україни
- •12.1. Суспільний характер освіти
- •12.2. Безперервна освіта як філософсько-педагогічна концепція
- •12.3. Неперервна освіта як феномен практики та педагогічна концепція
- •12.4. Наступність освіти як зв’язок між різними етапами розвитку особистості
- •12.5. Система освіти як сукупність освітніх закладів
- •12.6. Структура освіти в Україні
- •Розділ 13 Магістратура як освітній простір
- •13.1. Сутність магістерської підготовки
- •13.2. Концептуальні основи процесу створення освітнього простору магістратури
- •13.3. Суб’єктна для суб’єкта взаємодія всіх учасників навчального процесу
- •13.4. Супровід процесу навчання в освітньому просторі магістратури
- •13.5. Продуктивний характер навчальної діяльності в магістратурі
- •Розділ 14 Болонський процес та перспективи розвитку вищої освіти
- •14.1. Генеза розвитку вищої освіти в Україні
- •14.2. Основні етапи розвитку вищої освіти в Україні
- •14.3. Передумови й необхідність створення Болонського процесу
- •14.4. Принципи європейського освітнього простору
- •14.5. Зміст Болонської декларації як основи створення єдиного Європейського освітнього простору
- •14.6. Структура вищої освіти і ступенів за Болонською системою
- •14.7. Європейська система перезарахування кредитів – ects
- •14.8. Шкала оцінювання ects
- •14.9. Навчання впродовж життя
- •14.10. Входження України в європейський простір вищої освіти
- •14.11. Правова документація України щодо Болонського процесу
- •Словник
- •Література
- •I. Загальні відомості про урок
- •II. Тип і структура уроку
- •III. Зміст уроку
- •IV. Методи й прийоми навчання на уроці
- •V. Поведінка учнів на уроці
- •VI. Поведінка вчителя на уроці
- •Орієнтовна схема аналізу уроку
- •VII. Висновки й пропозиції
- •Нотограма уроку
- •Конструктор тестІв для перевірки знань магістрантів з дисципліни
8.2. База науково-виробничого стажування
Базами практики є освітні заклади різного типу, кафедри та деканати університету. Стажисти обіймають посади помічника керівника освітньої установи або його структурних підрозділів, усі ті посади, які визначені ОПП.
Стажування студентів проводиться на базах практики, які відповідають вимогам програми. До баз стажування входять дошкільні, позашкільні, загальноосвітні навчальні заклади І–ІІІ ступенів, ПТУ, ВНЗ І–IV рівня акредитації.
Магістранти можуть самостійно з дозволу випускної кафедри підбирати для себе місце проходження стажування.
З базами стажування будь-якої форми власності, вищого навчального закладу зазвичай укладає договори на її проходження. Тривалість їх дії погоджується з договірними сторонами. Вона може визначатися на період конкретного стажування або до п’яти років.
8.3. Організація та керівництво стажуванням
Навчально-методичне керівництво й виконання програми практики забезпечує випускна кафедра. Загальне керівництво стажуванням здійснює відділ практики вищого навчального закладу, безпосередньою організацію й керівництво роботою магістрантів забезпечує керівник магістранта або науковий керівник магістерської програми. При необхідності для консультацій залучаються висококваліфіковані фахівці з числа професорсько-викладацького, які систематично займаються науково-методичною й педагогічною діяльністю, мають базову освіту відповідного профілю, учений ступінь або вчене звання.
Керівник стажування від навчального закладу:
– перед початком стажування контролює підготовленість баз стажування та необхідність проведення відповідних заходів пов’язаних з прибуттям практикантів;
– перед початком стажування разом з деканатом та членами випускної кафедри проводить настановчу конференцію;
– розподіляє й закріплює разом з керівником від бази стажування магістрантів за керівниками освітнього закладу, разом з ними визначає теми уроків і позакласних занять між студентами;
– надає методичні рекомендації зі складання індивідуальних планів стажування магістрантів і затверджує їх після погодження з керівником, за яким закріплено магістранта та керівником освітнього закладу;
– знайомить керівника освітнього закладу з програмою стажування й обов’язками, які покладаються на них;
– забезпечує постійне керівництво та контроль за виконанням індивідуального плану кожним магістрантом і надає необхідну допомогу;
– організовує взаємовідвідування та аналіз магістрантами уроків і позакласних занять (пробних та залікових);
– надає методичну допомогу керівникам різного рівня;
– контролює виконання магістрантами правил внутрішнього трудового розпорядку;
– відвідує (вибірково) уроки й позакласні заходи практикантів, надає їм допомогу в підготовці та проведенні різних заходів, оцінює ці заняття разом з адміністрацією освітнього закладу;
– періодично інформує деканат факультету , завідувача кафедри, факультетського керівника про хід стажування, вирішує з ними поточні питання;
– збирає та аналізує документацію магістрантів-стажистів. Складає детальний звіт про підсумки проведеного стажування і надає його факультетському керівникові (завідуючому кафедрою);
– бере участь у роботі комісії з захисту стажування магістрантів в освітніх закладах та університеті. Диференційовану оцінку зі стажування заносить до екзаменаційної відомості і в залікову книжку впродовж трьох днів після її захисту;
– проводить організаційну роботу з підготовки публікацій за результатами стажування (не менше трьох статей на академічну групу або одну статтю на 6–7 магістрантів) і подає їх до наукового відділу;
– контролює забезпечення необхідних умов праці й побуту магістрантів та проведення з ними обов’язкових інструктажів з охорони праці й техніки безпеки;
– контролює виконання магістрантами правил внутрішнього трудового розпорядку, веде або організовує ведення табеля відвідування магістрантами бази стажування.
Керівник від освітнього закладу чи його заступник:
– створює необхідні умови для виконання магістрантами програми стажування, не дозволяє залучати стажистів до роботи, що не відповідає даній програмі;
– знайомить магістрантів з навчально-виховним закладом, складом учителів (викладачів), передовим педагогічним досвідом, документацією, навчально-виробничою базою (кабінетами, майстернями, бібліотекою тощо), загальною постановкою навчально-виховної роботи, надає стажистам можливість бути присутніми на засіданнях педагогічної ради, предметних (профільних) комісій, знайомить з планами роботи;
– відвідує (вибірково) уроки та позакласні заходи стажистів, аналізує й оцінює їх роботу разом з учителем-предметником;
– залучає магістрантів до управлінської діяльності;
– проводить наради за підсумками стажування в освітньому закладі, бере участь у настановчих і підсумкових конференціях в університеті.
Магістранти зобов’язані:
– на установчій конференції з стажування одержати відповідну документацію та консультацію щодо її оформлення;
– своєчасно прибути на базу стажування;
– скласти індивідуальний план і затвердити його у свого керівника;
– вести щоденник проходження стажування;
– працювати не менш 6 годин на день;
– вивчити й суворо дотримуватися правил охорони праці, техніки безпеки й виробничої санітарії і нести відповідальність за виконану роботу;
– з дотриманням усіх стандартів своєчасно оформити всі документи зі стажування у вигляді звіту, зброшурувати його в альбом формату А4 і скласти залік зі стажування;
– проходити стажування в терміни, визначені наказом по університету.
Зміна терміну проходження стажування (з поважних причин) або продовження терміну стажування проводиться рішенням випускної кафедри, погодженим з деканатом, і затверджується розпорядженням проректора з навчальної роботи університету.
Магістранти-практиканти несуть повну відповідальність за виконання програми стажування. З числа магістрантів деканат призначає старосту групи.
Староста групи практикантів на базі стажування
– складає розклад зайнятості практикантів на кожний день наступного тижня стажування й подає його до деканату;
– повідомляє магістрантів про колективні консультації й семінари, виконує доручення керівників стажування;
– веде облік відвідування магістрантами бази стажування в журналі групи, який після закінчення терміну стажування передає до відділу стажування (деканату).
Відповідно до вимог організації науково-виробничого стажування, визначених Державним освітнім стандартом підготовки магістра за визначеним напрямом, терміни її проходження – 6 тижнів.
