3 Смешанное (комбинированное) программирование представляет собой объединение разных видов

программ. Это уже сложные программные продукты, включающие в себя разные дозы и виды

информации, проблемное обучение и алгоритмы в обучении, различные способы ввода ответов

обучаемых, разную степень адаптации обучения к индивидуальным особенностям ученика, возможность

индивидуальной и групповой работы с программой. В последние годы идеи программирования

реализуются на новой технической (компьютерной) основе.

В смешанных программах материал делится на разные дозы в зависимости от дидактической цели,

возраста учащихся, логики учебного материала и самого процесса обучения. Способы ответа обучаемого

могут быть разные: конструирование ответа из набора букв, слов и пр.; кодирование ответа условными

знаками; выбор ответа из заданного набора; смешанный способ.

Средства программированного обучения

Средствами программированного обучения могут быть:

— программированные печатные (бумажные) пособия, раздаточный материал;

— электромеханические устройства;

— компьютерные обучающие средства.

Большинство современных учебных пособий, учебников построено по принципу порционной подачи

информации, обеспечено контролем (самоконтролем) в виде вопросов, задач, упражнений. В

программированных печатных пособиях учащиеся в зависимости от содержания ответа на контрольные

вопросы отсылаются к различным страницам пособия. В программированном пособии логика предмета

может быть нарушена.

Электромеханические устройства подачи порций информации и контрольных материалов значительно

облегчают процесс поиска учеником нужных материалов.

Современные компьютерные средства обучения позволяют создавать сложные электронные системы

обучения, телекоммуникационные сети, которые обладают большими дидактическими возможностями. В

частности, разрабатываются интерактивные программы, в которых обучаемый работает в диалоговом

режиме со сложными информационными системами, базами данных, экспертными системами

выполняющими дидактические функции..

Программированный контроль качества усвоения знаний учащимися

Особенность программированного контроля — наличие программы контроля, т.е.-вполне

определённого описания как последовательности, так и специфики каждой контрольной процедуры,

применяемой к учащимся.

Основными требованиями к программированному контролю являются: а) нагие программы контроля;

б) систематичность проверок знаний; в) объективность методов контроля. Для объективизации контроля знаний учащихся в программированном контроле используются тесты

различного уровня в виде последовательных батарей, выполненных с заданной надёжностью и

валидностыо, предъявляемых учащимся определённое время для решения. Ответы учащихся сличаются

со стандартизированными данными, и подсчитывается коэффициент усвоения знаний.

Предтечи, разновидности, последователи

Концепция программ, управляющих обучением, — концепция программного обучения —

плодотворная дидактическая основа для создания многих современных обучающих технологий.

Как развитие идей программирования в обучении появились блочное, затем дульное обучение (см.