16. Профессиональная деятельность

17. Преподаватель проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (см. http://standart.edu.ru/), организует и контролирует их самостоятельную работу. Преподаватель использует наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, а также новые образовательные технологии, включая информационные.

18. Он содействует развитию личности, талантов и способностей обучающихся, формированию их общей культуры, расширению социальной сферы в их воспитании. Также преподаватель оценивает эффективность обучения предмету (дисциплине, курсу) обучающихся, учитывая освоение ими знаний, овладение умениями, применение полученных навыков, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии. Он обязан поддерживать учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся.

19. Преподаватель участвует в работе предметных (цикловых) комиссий (методических объединений, кафедр), конференций, семинаров, Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

20. Так как преподаватель осуществляет обучение, ему необходимо разрабатывать рабочие программы учебных дисциплин (модулей) по своей дисциплине и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся. Несет ответственность за реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, а также за качество подготовки выпускников.

21. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.

Особенности профессии

Особенностью профессии «преподаватель» является вера в возможности ученика, доверие к нему, а также служение добру, красоте, миру.

Основой успеха преподавателя является духовное богатство, и щедрость его души, воспитанность чувств и высокий уровень общей эмоциональной культуры, умение глубоко вникнуть в сущность педагогического явления.

Первоочередная задача преподавателя состоит в том, чтобы открыть в каждом человеке творца, поставить его на путь самобытно-творческого, интеллектуально полнокровного труда.

Очень хорошо сказал про суть преподавания великий русский педагог В.А. Сухомлинский «Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо-индивидуальный талант - значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства. Педагог должен хорошо знать и представлять деятельность учащихся, процессом развития которых он руководит. Таким образом, педагогическая профессия требует двойной подготовки - человековедческой и специальной».

Качества, способствующие успешности выполнения профессиональной деятельности

Педагог, учитель, преподаватель – это не профессия, это призвание!

Именно поэтому ему необходим целый арсенал человеческих качеств для обучения и воспитания личности:

• Адекватность самооценки и уровня притязаний;

• определенный оптимум тревожности, обеспечивающий интеллектуальную активность педагога;

• целеустремленность;

• настойчивость;

• трудолюбие;

• скромность;

• наблюдательность;

• контактность;

• остроумие;

• артистичность натуры и хорошая дикция.

Особенно важными являются такие качества педагога, как готовность к пониманию психических состояний учеников и сопереживанию, т. е. чувство эмпатии, и потребность в социальном взаимодействии. Большое значение придается исследователями и «педагогическому такту», в проявлении которого выражается общая культура педагога и высокий профессионализм его педагогической деятельности и направленности. 

Каждый педагог должен в идеале иметь определенные педагогические способности:

• Способность делать учебный материал доступным;

• творчество в работе;

• умение построить свой авторитет;

• способность организовать коллектив учащихся;

• интерес и любовь к детям;

• содержательность и яркость речи, ее образность и убедительность;

• педагогический такт;

• способность связать учебный предмет с жизнью;

• наблюдательность;

• педагогическая требовательность.