- •Информационные материалы по профориентационной работе по направлению подготовки отрасли «Педагогика»
- •Перечень профессий
- •Введение
- •Социальная значимость профессии в обществе
- •Развитие педагогики в Республике Коми
- •Массовость и уникальность профессии
- •Риски профессии
- •Заболевания, препятствующие осуществлению педагогической деятельности
- •Система педагогических наук
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Учитель в ведение
- •Профессиональная самоидентификация
- •Причины выбора профессии
- •Особенности профессиональной деятельности
- •Профессиональная деятельность
- •Необходимые знания
- •Необходимые умения и навыки
- •Общие компетенции
- •Профессиональные компетенции
- •Медицинские ограничения
- •Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности
- •Условия труда
- •Рынок труда профессии
- •Перспективы карьерного роста
- •Области применения профессиональных знаний
- •У читель начальных классов
- •Профессиональная деятельность
- •Личностные качества, необходимые в работе учителя начальных классов
- •Место работы и карьера
- •У читель математики
- •Профессиональная деятельность
- •Профессиональные качества математика
- •Место работы и карьера
- •У читель физики
- •Виды деятельности
- •Профессиональные качества физика
- •Место работы и карьера
- •У читель информатики
- •Профессиональная деятельность
- •Профессиональные качества информатика
- •Место работы и карьера
- •Учитель русского языка и литературы (родного языка, иностранного языка)
- •Виды деятельности
- •Профессиональные качества филолога
- •Место работы и карьера
- •Учитель химии
- •Профессиональная деятельность
- •Профессиональные качества химика
- •Место работы и карьера
- •У читель биологии
- •Профессиональная деятельность
- •Профессиональные качества биолога
- •Место работы и карьера
- •Учитель географии
- •Профессиональная деятельность
- •Профессиональные качества географа
- •Место работы и карьера
- •У читель истории
- •Профессиональная деятельность
- •Профессиональные качества историка
- •Место работы и карьера
- •У читель технологии
- •Профессиональная деятельность
- •Профессиональные качества учителя технологии
- •Место работы и карьера
- •У читель физической культуры
- •Профессиональная деятельность
- •Профессиональные качества учителя физической культуры
- •Место работы и карьера
- •У читель основ безопасности жизнедеятельности
- •Профессиональная деятельность
- •Профессиональные качества учителя обж
- •Место работы и карьера
- •Учитель изобразительного искусства и черчения
- •Профессиональная деятельность
- •Профессиональные качества учителя изобразительного искусства и черчения
- •Место работы и карьера
- •У читель музыки
- •Профессиональная деятельность
- •Профессиональные качества учителя музыки
- •Место работы и карьера
- •Пути приобретения педагогического образования
- •Где получить профессию
- •Учитель (тренер) адаптивной физической культуры
- •Виды деятельности
- •Профессиональные качества учителя адаптивной физической культуры
- •Место работы и карьера
- •Где получить профессию
- •Учитель начальных классов и начальных классов с компенсирующим и коррекционно-развивающим образованием
- •Особенности профессии
- •Специальные термины
- •Профессиональная самоидентификация
- •История становления профессии
- •Профессиональная деятельность
- •Общие компетенции
- •Профессиональные компетенции
- •Где получить профессию
- •Профессиональная самоидентификация
- •Причины выбора профессии
- •История преподавания
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Преподаватель
- •Профессиональная карьера
- •Профессиональная деятельность
- •Особенности профессии
- •Качества, способствующие успешности выполнения профессиональной деятельности
- •Качества, препятствующие эффективной педагогической деятельности
- •Особенности рабочего режима
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Преподаватель дошкольной педагогики и психологии
- •Качества, способствующие успешности профессиональной деятельности
- •Качества, препятствующие профессиональной деятельности
- •Виды профессиональной деятельности
- •Профессиональная деятельность
- •Общепрофессиональные компетенции
- •Специальные компетенции
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Педагог-психолог
- •История профессии
- •Профессиональная самоидентификация
- •Причины выбора профессии
- •Профессиональная деятельность
- •Особенности профессии
- •Качества, способствующие успешности выполнения профессиональной деятельности
- •Качества, препятствующие эффективной деятельности
- •Особенности рабочего режима
- •Где получить профессию
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Социальный педагог
- •Профессиональная самоидентификация
- •Причины выбора профессии
- •Профессиональная деятельность
- •Особенности профессии
- •Качества, способствующие успешности профессиональной деятельности
- •Качества личности, препятствующие эффективной деятельности
- •Особенности рабочего режима
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Где получить профессию
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Учитель-дефектолог
- •Профессиональная самоидентификация
- •Профессиональная деятельность
- •Особенности профессионалов
- •Личностные качества, интересы и склонности
- •Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности
- •Работа дефектолога не рекомендуется людям с заболеваниями
- •Рынок труда профессии
- •Где получить профессию
- •Логопед
- •Виды деятельности
- •Профессиональные качества
- •Место работы и карьера
- •Пути получения профессионального образования
- •Т ифлопедагог
- •Виды деятельности
- •Профессиональные качества тифлопедагога
- •Место работы и карьера
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Сурдопедагог Введение
- •Виды деятельности
- •Профессиональные качества сурдопедагога
- •Место работы и карьера
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Олигофренопедагог
- •Виды деятельности
- •Профессиональные качества олигофренопедагога
- •Место работы и карьера
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Специальный психолог
- •История возникновения
- •Профессиональная самоидентификация
- •Причины выбора профессии
- •Профессиональная деятельность
- •Качества, способствующие успешности профессиональной деятельности Личностные качества
- •Профессиональные качества
- •Качества, препятствующие эффективной деятельности
- •Описание профессии
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Воспитатель
- •Профессиональная самоидентификация
- •Причины выбора профессии
- •Профессиональная деятельность
- •Особенности профессионалов
- •Личностные качества, интересы и склонности
- •Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности
- •Особенности профессиональной деятельности
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Дальнейшее трудоустройство
- •В оспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
- •Виды деятельности
- •Профессиональные качества
- •Где получить профессию
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Музыкальный руководитель
- •Личностные качества, интересы и склонности
- •Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности
- •Профессиональная деятельность
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Концертмейстер Введение
- •Профессиональная самоидентификация
- •Актуальность профессии
- •Причины выбора профессии
- •Профессиональная деятельность
- •Особенности профессионалов Качества, способствующие успешности профессиональной деятельности
- •Качества, препятствующие профессиональной деятельности
- •Особенности рабочего режима
- •Где получить профессию
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Инструктор по физической культуре
- •Профессиональная самоидентификация
- •Причины выбора профессии
- •Особенности профессионалов Качества, способствующие успешность профессиональной деятельности
- •Где получить профессию
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Педагог дополнительного образования Введение
- •История возникновения
- •Профессиональная самоидентификация
- •Причины выбора профессии
- •Профессиональная деятельность
- •Качества, способствующие становлению профессиональной деятельности Личностные компетенции
- •Профессиональные компетенции
- •Качества, препятствующие профессиональной деятельности
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Педагог-организатор с дополнительной квалификацией в ведение
- •История возникновения
- •Профессиональная самоидентификация
- •Профессиональные компетенции
- •Коммуникативные компетенции
- •Информационные компетенции
- •Правовая компетенция
- •Качества, способствующие становлению профессиональной деятельности
- •Качества, препятствующие становлению профессиональной деятельности
- •Медицинские противопоказания
- •Профессиональная деятельность
- •Где получить профессию
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Педагог профессионального обучения
- •Профессиональная идентификация
- •История возникновения
- •Описание деятельности
- •Умения, способствующие становлению профессиональной деятельности
- •Качества, препятствующие профессиональной деятельности
- •Медицинские противопоказания
- •Виды профессионально-педагогической деятельности
- •Система среднего профессионально-педагогического образования
- •Система высшего профессионально-педагогического образования
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Дальнейшее трудоустройство
- •Педагог-библиотекарь
- •Профессиональная самоидентификация
- •Описание деятельности
- •Особенности профессии
- •Качества, способствующие успешности профессиональной деятельности
- •Качества, препятствующие эффективной деятельности
- •Заболевания, препятствующие получению профессии
- •Особенности рабочего режима
- •Пути приобретения профессионального образования
- •Где получить профессию
- •Дальнейшее трудоустройство
Профессиональная самоидентификация
Концертмейстер, как было сказано выше, является и педагогом и психологом. Следовательно, ему должны быть присущи те же качества личности, что и учителю. Это высоконравственный, музыкально одаренный, творческий человек, который непрерывно работает над совершенствованием своих исполнительских, концертмейстерских и педагогических умений и навыков для эффективного обучения детей (обучающихся и студентов).
Актуальность профессии
Многие опасаются, что найти работу концертмейстером проблематично, да и оплата не такая высокая. Да, что касается Москвы – в городе действительно очень много выпускников музыкальных факультетов. Тем не менее, те, кто выбирают эту профессию, как правило, любят свою работу и со временем достигают и высокого профессионализма, и отнюдь не низкой заработной платы. Концертмейстеры востребованы сегодня по той причине, что открывается много учебных негосударственных учреждений, кружков, клубов и театров. И не будем забывать, что с каждым днем появляется все больше солистов и музыкальных коллективов, где без концертмейстера обойтись невозможно.
Профессиональные праздники: 1 октября – День музыки, 5 октября – День учителя.
Причины выбора профессии
Эта профессия - и призвание и мастерство! «Ствол творческого древа»! И от него во многом зависит, насколько здоровыми вырастут листья и возможно даже зацветут красивейшие цветы.
Концертмейстеру необходимо общаться как словами, так и музыкой. Именно ему, в отличие от других музыкантов, необходимо владеть универсальными коммуникативными способностями. Неслучайно мастерство концертмейстера называют «особым чутьем», «концертмейстерской интуицией», и относят не столько к исполнительским и педагогическим, сколько к психологическим свойствам.
При подготовке ответственных концертов, конкурсных выступлений, концертмейстер в полном смысле выполняет функции педагога и психолога, который умеет снять излишнее напряжение солиста, негативный фон перед выходом на сцену, способен найти точную яркую ассоциативную подсказку для артистического настроя. Концертмейстер, всегда находясь рядом, помогает пережить неудачи, разъяснить их причины, тем самым предотвращая в дальнейшем проявления сценофобии, страха перед повторением ошибок.
Важность такой помощи трудно переоценить, особенно при работе с детьми, имеющими неокрепшую психику и подверженным различным влияниям окружающего мира.
Выбирая эту профессию, вы должны помнить, что нужно обладать многими качествами. Во-первых, очень любить выступать на сцене, у концертмейстера не должно быть боязни сцены. Обязательно такое умение, как схватывать на «лету» мелодии, склеивать пропущенные места, если вдруг солист пропустил какое-то место в пьесе. Любить общаться с людьми, особенно важен союз концертмейстера и музыкального педагога. От этого союза зависит не только музыкальное продвижение ученика, но и воспитание его как человека. В процессе урока, репетиций педагог высказывает концертмейстеру замечания и предложения. Реакция концертмейстера на такие замечания имеет важное значение для воспитания ученика. Наличие технических резервов: резерва беглости, резерва выносливости, резерва силы и т.д. Если вы выбираете эту профессию, как основную, нужно быть готовым к тому, что, как правило, это вторые роли. Умение слушать, играть с партнером – очень важная деталь профессионального мастерства концертмейстера, который с детства привыкает к индивидуальным занятиям, как единственно возможной форме работы.
Большинство людей либо не знают, что это такое, либо считают, что концертмейстеры мало что делают. Быть на втором плане и в тоже время усиленно трудиться, причём работать иногда приходится и все выходные, особенно если в понедельник концерт, нужно постоянно разыгрываться, разучивать произведения. Непрерывный труд, и минимум признания - вот что такое профессия концертмейстера. Но это стоит того, и в доказательство этому яркий пример замечательных пианистов-концертмейстеров М. Бихтера, С. Давыдовой, М. Карандашева, А. Ерохина, В. Ямпольского, Е. Шендеровича, В. Чачаева.
Концертмейстерство – это в первую очередь любовь к музыке, а музыка вымывает прочь из души всю пыль повседневной жизни!
