Профессиональная самоидентификация

Такая сложная и тонкая задача — психологическая помощь детям — требует определённых душевных и профессиональных качеств от будущего специалиста. Прежде всего, он должен быть высоконравственным, добрым и неравнодушным к детям. Потому что при решении психологических проблем детей, важно, сохраняя конфиденциальность полученной информации, отнестись к ребенку объективно, как бы со стороны (без личного отношения к ситуации), и показать ему пути выхода из сложившейся ситуации.

Причины выбора профессии

Ведущим мотивом выбора профессии педагог-психолог является помощь детям, потому что именно они будут основными его клиентами. Также симпатия к ним и желание их понять. На втором месте стоит стремление к общению с детьми. Дальше идет интерес и симпатия к профессии, стремление узнать что-то новое. К тому же, эта профессия научит как нельзя лучше понять своих собственных детей и помочь им решать свои проблемы. Наконец, эта профессия, несет в себе огромную свободу действий, в результате которых сам специалист приобретает важный практический опыт.

Профессиональная деятельность

• Педагог-психолог осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях.

• Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет профилактические мероприятия по возникновению социальной дезадаптации (нарушение адаптации в социальной среде) ребенка.

• Определяет факторы, препятствующие развитию личности ребенка, и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной).

• Оказывает консультативную помощь детям, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии, включая информационные.

• Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.

• Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей детей, в обеспечении уровня подготовки детей, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.

• Способствует развитию у детей готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.

• Осуществляет психологическую поддержку творчески одарённых обучающихся, воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды.

• Определяет у обучающихся, воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.

• Участвует в формировании психологической культуры детей, педагогических работников и родителей (лиц их заменяющих), в том числе и культуры полового воспитания.

• Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития обучающихся, воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности детей, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).

• Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса.