Дальнейшее трудоустройство
Дошкольные образовательные учреждения;
образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста;
специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.
Музыкальный руководитель
Введение
"Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание человека"
Д.Б. Кабалевский
Музыка обладает возможностями воздействия не только на взрослых, но и на детей самого раннего возраста. В ребенке важно развивать все лучшее, что заложено в нем от природы; учитывая склонности к определенным видам музыкальной деятельности, на основе различных природных задатков формировать специальные музыкальные способности, способствовать общему развитию. Музыкальное искусство имеет огромное значение в умственном, нравственном, эстетическом и физическом воспитании.
Профессиональная самоидентификация
В качестве приоритетных качеств личности музыкального руководителя можно назвать - музыкальность, любовь к детям, эмпатию, артистизм, художественно-педагогическую интуицию, профессиональное мышление и самосознание, личную профессиональную позицию.
Причины выбора профессии
Музыкальный руководитель - это не просто должность, это призвание. Это профессия и хобби одновременно. Это дело всей жизни. И прав тот мудрец, который сказал, что нельзя привить любовь к тому, чего не любишь сам.
Особенности профессионалов
Качества, способствующие успешности выполнения профессиональной деятельности
Ораторские способности;
организаторские способности;
коммуникативные способности (навыки общения и взаимодействия с людьми);
хорошее развитие памяти;
высокий уровень распределения внимания (способность уделять внимание нескольким объектам одновременно);
психическая и эмоциональная уравновешенность;
способность к сопереживанию;
музыкальность;
креативность, творческое воображение;
умение импровизировать, разносторонняя музыкальная образованность;
профессиональное мышление и самосознание;
музыкально - педагогическая интуиция;
музыкально-исполнительские способности;
педагогическая мотивация деятельности, обучения, самообразования и самовоспитания;
психолого-педагогическая эрудиция;
педагогический такт;
профессиональная работоспособность;
педагогический оптимизм;
артистизм.
Личностные качества, интересы и склонности
Любовь к детям;
умение заинтересовать своим замыслом, повести за собой;
высокая степень личной ответственности;
самоконтроль и уравновешенность;
терпимость, безоценочное отношение к людям;
интерес и уважение к другому человеку;
оригинальность, находчивость, разносторонность;
тактичность;
целеустремленность;
требовательность к себе и другим;
наблюдательность (способность увидеть тенденции в развитии ребенка, в формировании его умений, навыков, зарождении потребностей и интересов).
доброта;
отзывчивость;
увлеченность.