Качества, препятствующие эффективной деятельности

• Прежде всего, это неприятие ребенка;

• агрессивность;

• неуравновешенность, неуважение к личности ребенка, пристрастность (предвзятость) к ситуации, некорректность, неумение слушать и слышать;

• грубость, рукоприкладство, вредные привычки;

• самое неприятное качество, которое мешает эффективной педагогической деятельности психолога – это высокое самомнение, которое мешает адекватно оценивать ситуацию и показать ребенку правильные пути выхода из нее.

Особенности рабочего режима

Педагог-психолог относится к категории педагогических работников. Поэтому его рабочая неделя составляет 36 часов.

Для того, чтобы вам стало более понятно, что представляет собой работа педагога-психолога в образовательном учреждении, предлагаем вашему вниманию примерный почасовой план деятельности педагога-психолога на неделю:

День недели	Часы работы	Виды деятельности
Понедельник	09.00-12.00	Посещение уроков
	12.00-14.00	Диагностическая работа
	14.00-14.30	Обед
	14.30-16.00	Работа с текущей документацией
Вторник	09.00-11.00	Индивидуальные консультации с родителями
	11.00-12.00	Изучение нормативной-правовой документации
	12.00-14.00	Диагностическая работа
	14.00-14.30	Обед
	14.30-17.00	Работа с документацией
Среда	09.00-14.00	Посещение уроков
	14.00-14.30	Обед
	14.30-15.30	Коррекционная работа
	15.30-17.00	Консультация педагогов
Четверг	10.00-12.00	Консультация педагогов
	12.00-14.00	Проведение развивающих занятий
	14.00-14.30	Обед
	14.30-15.30	Проведение развивающих занятий
	15.30-16.00	Работа с детьми «группы риска»
	16.00-17.00	Работа с текущей документацией
	17.00-18.00	Индивидуальные консультации с родителями
Пятница	09.00-10.00	Планирование на неделю
	12.00-14.00	Проведение развивающих занятий
	14.00-14.30	Обед
	14.30-16.00	Составление отчетов по результатам проделанной работы

Помимо этого, в течение года педагог-психолог проводит беседы со школьными педагогами по результатам диагностики обучающихся, диагностики педагогов, родителей, детей (по обращению), консультации педагогов, родителей, детей (по обращению), профилактические и развивающие мероприятия (по обращению).

Педагог-психолог для обмена опытом обязательно посещает профессиональные совещания и семинары школьных психологов. Также он принимает непосредственное участие в административных и педагогических советах. Проводит анализ научной и практической литературы для разработки развивающих и коррекционных программ, сценариев родительских собраний, классных часов, рекомендаций. Оформляет кабинет.