Профессиональная самоидентификация
Жизненная позиция человека, его характер, моральные принципы и взгляды закладываются в детстве, именно поэтому высокая компетентность, безупречная образованность и всестороннее развитие личности самого воспитателя, сопровождающего ребёнка в его ранние годы, приобретает особую социальную значимость. Вся работа воспитателя с ребёнком ориентирована на формирование не только новой личности, но и нового гражданина того или иного государства. В условиях дошкольного образования воспитывается отношение ребёнка к труду, к обществу и самому себе, закладывая прочный фундамент для его дальнейшего развития.
Воспитатель занимается организацией всестороннего развития ребёнка, уделяя внимание в равной мере физической, психологической и нравственной стороне становления личности. Подготавливая детей к школе, воспитатель стремится заложить элементарные навыки и умения писать, считать, рисовать, петь. Именно в этом возрасте важной задачей воспитателя детского сада становится умение разглядеть скрытые таланты ребёнка и сообщить о них родителям. Важным также является привить верное отношение к труду, научить принципам общения, развивать такт, отзывчивость и способность к сопереживанию.
Причины выбора профессии
В
оспитатели
— люди
необыкновенные: удивительно обаятельные,
талантливые, одухотворенные, беззаветно
преданные своему делу. В их душах горит
яркий огонь истинной любви к детям,
бескорыстия и творческого поиска.
Случайных людей в этой профессии нет,
потому что воспитатель — это призвание.
Исходя из того факта, что воспитатель
детского сада должен научить ребёнка
основным принципам окружающего мира,
его личность должна отличаться завидной
безупречностью. Образованность и
эрудиция помогут создать образец для
подражания для своих маленьких
подопечных. Терпение, усидчивость,
требовательность и творческий подход
— это те качества, которые способствуют
достижению лучшего результата и при
этом закрепляют положительный образ
воспитателя в сознании ребёнка.
Для
успешной работы необходимо хорошо
разбираться в возрастной психологии
детей, педагогике, быть знакомым с
основными принципами организации
дошкольного и младшего школьного
воспитания. Среди личностных качеств,
наиболее развитыми должны быть
внимательность, терпеливость,
наблюдательность, находчивость и,
конечно же, любовь к детям.
Профессиональная деятельность
Постоянное общение с ребенком – важнейшая служебная функция воспитателя. На множество вопросов воспитатель должен суметь дать ответ с учетом возраста.
Воспитатель, который осуществляет деятельность по воспитанию детей в образовательных учреждениях и их структурных подразделениях (интернате при школе, общежитии, группах, группах продленного дня и др.), иных учреждениях и организациях;
содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей; организует подготовку домашних заданий;
создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника. Способствует развитию общения обучающихся, воспитанников. Помогает обучающемуся, воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими). Осуществляет помощь обучающимся, воспитанникам в учебной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям федеральных государственных образовательных требований;
содействует получению дополнительного образования обучающимися, воспитанниками через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся, воспитанников совершенствует жизнедеятельность коллектива обучающихся, воспитанников;
соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса;
проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, воспитанников, в том числе с помощью электронных форм. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников;
совместно с органами самоуправления обучающихся, воспитанников ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся, воспитанников;
на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально).
Координирует деятельность помощника воспитателя, младшего воспитателя. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим);
Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. При выполнении обязанностей старшего воспитателя наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по должности воспитателя, осуществляет координацию деятельности воспитателей, педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения;
Оказывает методическую помощь воспитателям, способствует обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации воспитателей, развитию их творческих инициатив.
Воспитатель детского сада специализируется на воспитании детей в возрасте 3-7 лет. В обязанности воспитателя входит надзор за малышами на протяжении всего их пребывания в детском саду: прием детей у родителей и возврат, помощь детям в переодевании, приеме пищи, пользовании умывальником и туалетом, укладывание спать.
Помимо этого, он отвечает за дошкольное обучение (занятия по лепке, аппликации, рисованию), организацию детского досуга (игры, праздники, экскурсии), проведение мероприятий по развитию и оздоровлению детей (физические упражнения, прогулки, закаливание);
И конечно, важное место занимает нравственное воспитание и социализация ребенка: в детском саду он учится взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, получает навыки жизни в обществе. Кроме того, воспитатель взаимодействует с родителями детей по вопросам организации посещения детского сада, воспитания, развития.
Существует также такое направление воспитательной деятельности, как работа с детьми, имеющими речевые отклонения, зрительную патологию, интеллектуальные и двигательные нарушения. Эти воспитатели должны уметь вести обучающие занятия, логопедическую работу у детей дошкольного возраста с различным уровнем развития, оказывать психологическую поддержку детям в сложных жизненных ситуациях, работать с родителями воспитанников с целью оказания им помощи в воспитании. Воспитатель должен уметь: понимать проблемы детей, находить общий язык с любым ребенком; поддерживать дисциплину в группе, избегая грубых методов; применять на практике различные методики развития, образования и воспитания; выявить интересы и склонности каждого ребенка и дать совет родителям по их дальнейшему развитию; общаться с родителями, решать конфликты, прислушиваться к разным мнениям и пожеланиям.
Специальность воспитателя детского сада можно получить в педагогическом колледже, училище, вузе. Обычно за время учебы человек осваивает не только профессию воспитателя, но и одну дополнительную специализацию на выбор: руководителя изобразительной деятельности, физического воспитания, логопеда, детского психолога, преподавателя английского языка для дошкольников и т. д.