Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности

• Неорганизованность;

• психическая и эмоциональная неуравновешенность;

• агрессивность;

• ригидность мышления (неспособность изменять способы решения задач в

соответствии с изменяющимися условиями среды);

• эгоистичность;

• отсутствие организаторских способностей.

Профессиональная деятельность

66. Музыкальный руководитель проводит уроки музыки и развивающих занятий, а также отвечает за организацию и проведение музыкальных мероприятий и праздников. Вместе с детьми он разучивает различные песни, водит хороводы, проводит праздники. Он должен хорошо владеть музыкальными инструментами, уметь написать сценарий, уметь организовать детский и взрослый коллектив. Его роль очень важна в развитии детей – он воспитывает любовь к музыке, формирует музыкальный вкус, учит законам музыкальной гармонии, умению понимать и разбираться в жанрах музыкального искусства, развивает способности, формирует навыки общения.

67. Музыкальный руководитель обеспечивает оптимальную организацию жизнедеятельности детей, создание должного нравственного климата среди детей и педагогов, пристальное внимание к личности каждого ребенка, формирование физического и психического здоровья, развития культуры чувств и культуры отношений.

68. Психологи и искусствоведы указывают, что на эффективность музыкальной деятельности оказывают существенное влияние творческое воображение, внимание, вдохновение, творческая воля и т.д. Эти процессы протекают на фоне активной мыслительной работы.

Пути приобретения профессионального образования

69. Для работы музыкальным руководителем требуется высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте.

70. Музыкальный руководитель осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Участвует в разработке образовательной программы образовательного учреждения.

71. Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.

72. Определяет содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы, способы обучения, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников. Участвует в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы образовательного учреждения (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и иные мероприятия), спортивных мероприятиях с воспитанниками, обеспечивает их музыкальное сопровождение.

73. Консультирует родителей (лиц, их заменяющих) и воспитателей по вопросам подготовки воспитанников к их участию в массовых, праздничных мероприятиях. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.