Перспективы карьерного роста

Большинство учителей работает непосредственно в сфере образования. Часть высококвалифицированных преподавателей трудится в Российской академии образования. Учителя востребованы в социальных организациях и в правоохранительных органах.

Словосочетание «карьера учителя» не очень привычно в русском языке.

Карьера специалиста

Оставаясь учителем начальных классов или преподавателем-предметником, учитель может год от года не просто нарабатывать преподавательский стаж, но также совершенствовать свои знания и навыки в рамках конкретной предметной области. Результатом повышения его мастерства могут стать победы на конкурсах профессиональных достижений, получение грантов, подготовка успешных учеников. Таким образом, повышая свою квалификацию, специалист повышает свой тарифный разряд и заработную плату.

Карьера ученого

Занимаясь преподаванием, можно параллельно проводить научные исследования, защитить научную работу и получить ученую степень кандидата или даже доктора наук (педагогических, биологических, т.д.).

Карьера администратора - управленца

При выборе данного направления профессиональной карьеры в школе со временем можно стать завучем или даже директором школы, отвечая за образовательный процесс уже в рамках всего учебного заведения. В вузе в перспективе можно стать старшим преподавателем, заведующим кафедрой, деканом факультета или даже ректором.

Карьера бизнесмена (организация собственного дела)

Данный карьерный путь предполагает, что достигнув определенного профессионального веса и опыта, преуспевающий учитель может решить работать на себя. Например, за последние годы некоторые преподаватели сами открыли частные образовательные учреждения. При выборе данного направления карьеры рекомендуется развивать предпринимательские умения, дополнительно осваивать например такие профессии, как менеджер проекта или предприниматель.

Области применения профессиональных знаний

• Образовательные учреждения (школы, лицеи, гимназии, детские сады, техникумы, колледжи, вузы);

• социальные организации (детские дома, приюты, интернаты),

• детские центры творчества и досуга;

• работа в правоохранительных органах (детские приемники-распределители, колонии);

• Российская академия образования;

• городские и муниципальные учебно-методические центры.

Отдельные учителя (за некоторыми исключениями в начальной школе и отдельных случаях) преподают различные предметы, такие как: русский язык (как государственный на всей территории Российской Федерации) и литература, родной язык, математика (в средней и старшей школах включающая в себя алгебру и геометрию), иностранный язык (их может быть несколько), информатика, обществознание, экономика, окружающий мир, экология, материальные технологии, мировая художественная культура (МХК) и другие различные предметы.

На первый взгляд кажется, что деятельность учителя должна резко различаться в зависимости от того, что именно он преподает. Однако, как показывает ряд исследований, в реальности эти различия не столь уж велики, в первую очередь человек остается учителем, а уж во вторую становится школьным «физиком», «историком» или «литератором». Довольно часто совмещаются 2-3 близкие специальности (например, биология с химией или физика с математикой). Зато велика специфика деятельности учителя в зависимости от возраста учеников.