- •Основи психологічної діагностики
- •Передмова
- •Програма курсу “психодіагностика”
- •Модуль 1. Вступ до психодіагностики. Теоретико-методологічні аспекти психодіагностичної діяльності
- •Тема 1. Історія становлення психодіагностики, її сучасний стан та перспективи розвитку
- •Тема 2. Психодіагностика як теоретико-тірактична дисципліна
- •1.3. Тема 3. Структура психодіагностики. Професійно-етичні а спекти психодіагпостичноі діяльності
- •Тема 4. Психометричні основи психологічної діагностики
- •Тема 6. Класифікації психодіагностичних методик
- •Модуль 3. Загальна характеристика психодіагностичного методу
- •Тема 7. Об’єктивнийтіідхщ у психодіагнос тиці. Загальна характеристика
- •Тема 8. Суб’єктивний підхід
- •Тема 9. Проективний підхід у психоділіііостиці.
- •Модуль 4. Застосування математико-статисгичних методів у психодіагностиці
- •Тема 5. Загальна характеристика експериментальних та неекспериментальних діагностичних методів
- •Тема 10. Математико-статистичііа обробка даних психодіагностики. Дескриптивна та індуктивна статистика
- •Тема 11. Методи багатовимірного аналізу ста тистичних даних
- •Тема 12. Використання пакету статистичних комгі ’ютерних програм 5р85 для обробки даних психодіагностичного обстеження
- •Основна літера тура до курсу
- •Модуль 1. Вступ до психодіагностики. Теоретико-методологгчні аспекти психодіагностичної діяльності
- •1.1. Тема 1. Історія становлений психодіагностики, її сучасний стан та перспективи розвитку
- •Тема 2. Психодіагностика як теоретико-практична дисципліна
- •Тема 3. Структура психологічної діагностики. Професійно-етичні аспекти іісиходіагностичної діяльності
- •Суб’єкт і об’єкт психодіагностики
- •ІІсиходіагностична ситуація
- •Психодіагностичне завдання
- •Засоби психодіагностики
- •Психодіагностичний процес
- •1.4. Тема 4. Психометричні основи психологічної діагностики 1.4.1. Проблема вимірювання у психодіагностиці
- •1.4.2.4. Стандартизованість діагностичної методики
- •2.1. Тема 5. Загальна характеристика експериментальних та неекспериментальних діагностичних методів
- •2.1.1. Поняття “метод”. Багатовимірні типології психодіагностичних методів
- •4. Рінні онаич ііаннн їіи. Іьнісі кі:
- •Тема 6. Класифікація исиходіагностичних методик
- •Переваги та недоліки тестування
- •3.1.2. Поняття про здібності. Тести здібностей
- •Тести інтелекту
- •Інтенціональний досвід
- •Батареї тестів інтелекту
- •Зл.2.3. Психодіагностика когнітивних стилів
- •3.1.2.4. Тести креативності (творчих здібностей)
- •Тести креативності
- •3.1.2.5. Тести спеціальних здібностей
- •Тссги професіоналізованих здібностей
- •3.1.3. Тести досягнень
- •Особливості тестів досягнень із різною спрямованістю (за м.К.Акімовою та к.М.І’уревичем 12231)
- •3.2. Тема 8. Суб'єктивний підхід у
- •Опитувалбників, методик суб'єктивного шкалування та самооцінювання
- •Особистісні опитувальники
- •Опитувальники рис особистості
- •Особистісні опитувальники рис
- •Типологічні опитувальники
- •Типологічні особистісні опитувальники
- •Опитувальники мотивів
- •Опитувальники соціальної мотивації
- •Опитувальники інтересів
- •Опитувальники інтересів
- •Опитувальники цінностей
- •Опитувальники цінностей
- •Опитувальники настанов (атитюдів)
- •Онитувальникн станів
- •Опитувальники станів
- •Опитувальники міжособистісних відносин
- •Поняття про проекцію
- •Видл проекції та їхня класифікація за двома вимірами (за д.Холмсом)
- •Класифікація проективних методик
- •Модуль 4. Застосування ма гематико-статистичних методів у психодіагностиці
- •Тема 10. Математико-статистичнл обробка даних психодіагностики. Дескриптивна та індуктивна статистика
- •4.1.3. Групування, табулювання та ранжування даних
- •Правила ранжування
- •Приклад рангового впорядкування значень ознаки
- •Дескриптивна статистика
- •Нормальний розподіл
- •Статистичні гіпотези та статистичні критерії
- •Обчисленим рангово-бісеріальної кореляції г,.Ь при зіставленні результатів тесту у дівчаток (1) га хлопчиків (0)
- •Тема 11. Методи багатовимірного ста тистичного аналізу даних
- •Дисперсійний аналіз
- •Кількість відтворених слів (за [243])
- •Кластерний аналіз
- •Факторний аналіз
- •Інтеркорелнційна матриця
- •Тема 12. Використання пакету статистичних коми 40 тер них програм 5р88 для обробки да них психодіагіюстичного обстеження
- •Запуск програми та її інтерфейс
- •Попередній перелік змінних у дослідженні старшокласників
- •Описові статистики
- •Аде оТ Резропсіепі а)
- •Послідовність побудови таблиці зв’язаності
- •Кореляційний аналіз даних у 8р85
- •Вікно виводу коефіцієнту
- •Вікно виводу значення (-критерій Ст’юдента для двох незалежних вибірок
- •Алгоритм обчислення т-критерію Вілкоксона
- •Алгоритм обчислення 11-кригерію Манна-Уітні
- •Вікно виводу результатів однофакторною дисперсійного аналізу
- •Алгоритм проведення кластерного аналізу
- •Алгоритм проведення факторного аналізу
- •Основна література
- •Бланк методики
- •Аналіз та інтерпретація результатів
- •Тема 10. Математико-статистична обробка даних психодіагностики. Дескриптивна та індуктивна статистика 289
- •Тема 11. Методи багатовимірного статистичного аналізу
- •Тема 12. Використання пакету статистичних комп’ютерних програм 8р88 для обробки даних психодіагностичного
- •Тема 9. Проективний підхід у психодіагностиці.
- •105 Нульові зсуви виключаються з розгляду.
Алгоритм проведення факторного аналізу
Процедура виконання
|
|
|
| іф№ 1*| ! і ф стать 1 ф клас і-.фвмз |
\/агіаЬ1е$: |
1 ок.....1 Ра$1е | |
^обчислення в умі [тес І ф числові ряди [тест2] #> СЛОВНИК [тестЗ) |
||
Ре$еІ і |
||
| | • ф хобі | ]<фоцінка1 | ; -ф оціика2 |
1 і #> обізнаність [тест4] | .ф короткочасна пам'ят |
СапсеІ | |
Неір | |
||
і #> раик от оцінка: : |
| |
|
І |фг*сом(0ШНКА1)| ; |
1. |
|
| К$>2$соіе(0ШНКА2) |
5еІес(іоп УагіаЬІе: |
|
і 0е$аір(іуез... | Ехігайіоп. \ йоіаііоп... 1 5соіе$... |
0рІІОП5... | |
|
|
||
Завантажте програму.
Відкрийте файл даних, із яким Ви будете працювати (у нашому вападку - Приклад 01 зау).
В меню Апаїуге послідовно оберіть такі команди: Баїа Кесіисііоп (Скорочення даних) —> Расїог... (Факторний аналіз).
Перемістить змінні “тесті”, “тест 2”, “тест 3”, “тест 4”, “тест 5” до списку УагіаЬІез.
124 Для проведення факторного аналізу не обов’язково спеціально будувати кореляційну матрицю: за необхідністю програма ЗР88 створить її самостійно.
> Расіог Апаїузіз
Оезсгірііуе §ШІЗІІС$
|
Меап |
ЗМ. Оеуіаііоп |
Апаїузіз N |
обчислення в умі |
10,73 |
2,778 |
ЗО |
числові ряди |
10.43 |
2,700 |
ЗО |
словник |
11,37 |
2,810 |
ЗО |
обізнаність |
11,13 |
2.609 |
ЗО |
короткочасна нам'ять |
11.37 |
3.135 |
зо |
Сопеїлііоп М<ііі їх
|
обчислення в . . |
числові ряди |
словник |
обізнаність |
короткочасна пам'ять |
Соггеїаііоп обчислення в умі |
1,000 |
,402 |
-,084 |
-.138 |
-.107 |
числові ряди |
,402 |
1,000 |
,078 |
-.057 |
-.068 |
словник |
-.084 |
.078 |
1,000 |
.219 |
.626 |
обізнаність |
-,138 |
-.057 |
.219 |
1.000 |
.137 |
короткочасна пам'ять |
-.107 |
,068 |
,626 |
,137 |
1.000 |
КМО ліні Ваітіеп'5 Теаі
Каізег-Меуег-ОІкіп Меазиге оГЗатрІіпд |
|
|
Асіериасу. |
|
,509 |
ВагІІеії'з Тезі оґ |
Арргох. Сґіі-Здиаге |
20,802 |
ЗрНегісіїу |
сіГ |
10 |
|
Зід. |
,023 |
СошіїннілШіев
|
ІпіііаІ |
Ехігасііоп |
обчислення в умі |
1,000 |
,685 |
числові ряди |
1,000 |
,703 |
СЛОВНИК |
1,000 |
,809 |
обізнаність |
1,000 |
,222 |
короткочасна пам'ять |
1.000 |
.735 |
Ехігасїіоп МеІИосІ: РгіпсіраІ Сотропепі Апаїузіз.
ТотаІ Уагіже ЕхрІаіпе<]
Сотропепі |
ИІіаі йдетаіие8 |
Ейгасііоп Зит5 ОТ Здиагей Іоайіпдз |
Роїаіюп 8ит$ о! 3(ціаге<1 Ілайіпдг |
|||||||
ТоїаІ |
% оі'/агіапг.е |
Стіїзііїє % |
ТоїаІ |
% о(Уагіапсе |
Ситиіаііїс % |
ТоїаІ |
% оІУагіалсе |
Ситуїаігге % |
||
1 |
1,774 |
35,479 |
35,479 |
1,774 |
35,479 |
35,479 |
1,731 |
34,623 |
34,623 |
|
2 |
1,381 |
27,615 |
63,094 |
1,381 |
27,615 |
63,094 |
1,424 |
28,472 |
63,094 |
|
3 |
,903 |
18,065 |
81,160 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
,596 |
11,925 |
93,085 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
,346 |
6.915 |
100,000 |
|
|
|
|
|
|
|
хігасііоп Мейіоб: РгіпсіраІ Сотропепі Апаїузіз.
Зсгее РІОІ
Сотропепі ІМитЬег
Вікно виводу результатів факторного аналізу (продовження) |
||||
Сотропепі МаНг іха |
|
|||
|
|
Сотропепі |
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
короткочасна пам'ять |
,819 |
,253 |
|
|
словник |
,81 5 |
,381 |
|
|
обізнаність |
,466 |
|
|
|
числові ряди |
-.236 |
,805 |
|
|
обчислення в умі |
-.408 |
,721 |
|
Ехігасііоп Меіііосі: РгіпсіраІ Сотропепі Апаїузіз. |
||||
а. 2 сотропепіз ехігасіей. |
|
|||
КоїаІесІ Сотропепі Мліііх |
а |
|||
|
|
Сотропепі |
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
словник |
,895 |
|
|
|
короткочасна пам'ять |
,857 |
|
|
|
обізнаність |
,41 6 |
-,222 |
|
|
числові ряди |
|
,838 |
|
|
обчислення в умі |
|
.815 |
|
Ехігасііоп МеІИосІ: РгіпсіраІ Сотропепі Апаїузіз. |
||||
Роїаііоп МеІПосі: Уагітах'А'ІІП Каізег N о ггп а ІІ7аІі о п |
||||
а. Коїаііоп сопуегдесі іп 3 ііегаїіопз. |
||||
Сотропепі тілпзіопплтіоіі Млімх
Сотропепі |
1 |
2 |
1 |
,944 |
-,330 |
2 |
,330 |
,944 |
Ехігасііоп МеІПосІ: РгіпсіраІ Сотропепі Апаїугіз. Коїаііоп МеІІіосі: '/агітах'Л'іІП Каізег Могтаїігаїіоп.
Сотропепі РІоІ іп Роїаіесі Брасе
1,0
обчислйй##^
СЛОБНИС
короткочасні г ам'ять
обізнаність
Сотоопеп{ 1
