Основна література

• Аванесов В.С. Тестьі в социологическом исследовании. М.: Наука, 1982,- 199 с.

• Айзенк Г.Ю. Интеллект: новьій взгляд // Вопросьі психологии. - 1995. -№1. - С. 111-131.

• Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. Пер. с англ. - М.: Педагог ика-Нресс, 1992. - 176 с.

• АкимоваМ.К., Козлова В.Т. Анализ результатов диагнос- тических методик, ориентированньїх на норматив // Вопросьі психологии. 1985.-№5.-С. 145-151.

• Александров И.О., Максимова Н.Е. Заметки психологов- исследователей о позиции методолога // Психологический журнал. - 2002. - Т. 23. - №1. - С. 123-131.

• Ананьев Б.Г. Комплексное изучение человека и психоло- гическая диагностика // Вопросьі психологии. - 1968. - №6. - С. 21-

33.

• Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. -М.: Наука, 1977.-380 с.

• Анастази А., УрбинаС. ГІсихологическое тестирование. Пер. с англ. - СГІб.: Питер, 2001. - 688 с.

• Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Изд-во МГУ,

• -432 с.

• Аникеева ЬІ.П. Психологический климат в коллективе. - М.: Просвещение, 1989. - 224 с.

• Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз. - М.: “Ось-89”, 2006. - 192 с.

• Артемьева Е.Ю. Психология субьективной семантики. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 128 с.

• Артемьева Е.Ю., Мартьінов Е.М. Вероятностньїе методьі в психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1975. - 206 с.

• Асмолов А.Г. Деятельность и установка. - М.: Изд-во МГУ, 1979, - 150 с.

• Бажин Е.Ф., Гольїнкина Е.А., Зткинд А.М. Метод иесле- дования уровня субт-ективного контроля // Психологический журнал,- 1984. - Т.5. - №3. - С. 152-162.

• Бажин Е.Ф., Зткинд А.М. Личностньїй дифференциал. Ме- тодические указания. - Л.: Изд-во ЛГУ. 1983. - 56 с.

• Балл Г.А. Психология в рациогуманистической перспекти- ве: Избранньїе работьі. - К.: Изд-во Основа, 2006. - 408 с.

• Басов М.Я. Избранньїе психологические произведения, - М.: Педагогика, 1975.-432 с.

• Бахтин М.М. Зстетика словесного творчества. - М.: Ис- кусство, 1986. 445 с.

• Бельїй Б.И. Роршах-тест. Практика и теория - СГІб.: Речь,

• -240 с.

• Березин Ф.Б., Мирошнихов М.П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности. - М.: Медицина, 1976. - 186 с.

• Берне Р.С., Кауфман С.Х. Кинетический рисунок семьи: введение в понимание детей через кинетические рисунки. Пер. с англ. - М.: Смьісл, 2000. - 146 с.

• Бернштейн М.С. К методике составления и проверки тес- тов // Вопросьі психологии. - 1968. - №1. - С. 51-66.

• Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагности- ка интеллекта и личности. - К.: Вища школа, 1978. - 142 с.

• Блейхер В.М., Крук И.В. Гіатопсихологическая диагности- ка. - К.: Здоров’я, 1986. - 280 с.

• Бобнева М.И. Социальньїе нормьі и регуляция поведения. -М.: Наука, 1978.-311 с.

• Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активносгь как проблема творчества. - Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 1983. - 174 с.

• Богоявленская Д.Б. Метод исследования уровней интел- лектуальной активносте // Вогіросьі психологии. - 1971. - №1. - С.144-146.

• Богоявленская Д.Б. Психология творческих сгюсобностей: Учеб. пособие для студ вьісш. учеб. заведений. М.: Академия, 2002. - 320 с.

• Бодалев А. А. О направленнях и задачах научной разработ- ки проблемьі способностей // Вопросьі психологии. - 1984. - №1. -С. 119-124.

• Боно де 3. Рождение новой идеи (о нешаблонном мьішле- нии). Пер. с франц. - М.: Прогресе, 1976. - 144 с.

• Боринг З.Г. История интроспекции // Вестник МГУ. Сер.

• Психология. — 1991. — №2. — С. 61-72; №3.-С. 54-61.

• Братусь Б.С. Аномалии личности. - М.: Мьісль, 1988. - 301 с.

• Бубнова С.С. Ценностньїе ориентации как многомерная нелинейная система // Психологический журнал. - 1999. - Т. 20. - №5.-С. 38-40.

• Будрейка Н.Н. Непараметрические методьі исследования в психологии // Психологическая наука и образование. - 2007. - №1. - С. 40-48.

• Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Роршаха). - К.: Вища школа, 1979.

• 176 с.

• Бурлачук Л.Ф. О дилетантстве в психологической диагнос- тике // Вопросьі психологии. - 1993. -№5. -С. 116.

• Бурлачук Л.Ф. Психодиагносгика личности. - К.: Здоров’я, 1989’- 168 с.

• Бурлачук Л.Ф. Психодиагносгика: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2005. - 351 с.

• Бурлачук Л.Ф., Королев Д.К. Адагітация опросника для диагностихи пяти факторов личности // Вопросьі психологии. - 2000. -№1. -С. 126-134.

• Бурлачук Л.Ф., Михайлова Н.Б. К психологической теории ситуации // Психологический журнал. - 2002. - №1. - С. 5-17.

• Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по пси- ходиагносгике. - СПб.: Питер; М.: Смьісл, 2003. - 860 с.

• Бурлачук Л.Ф., Савченко Е.П. Психодиагносгика (психо- диагностический инструментарий и его применение в условиях социальньїх служб). К.: А.Л.Д., 1995. - 100 с.

• Винославська О.В. Емпіричні методи психології // Практична психологія та соціальна робота. - 2005. №5. - С. 1—7.

• Возрастньїе и индивидуальньїе особенности образного мьішления учащихся / Под ред. И.С.Якиманской. М.: Педагогика, 1989.-224 с.

• Войтко В.И., ГильбухЮ.З. О некогорьіх основньїх гіоня- тиях психодиагностики // Вопросьі психологии. — 1976. - №4. - С. 16-30.

• Вопросьі нрактической психодиагностики и психо- логического консультирования в вузе / Под ред. Н.Н.Обозова. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1984,- 152 с.

• Вьіготский Л.С. Детская психология // Собр. соч.: В 6-ти т. - М.: Педагогика, 1984. - Т. 4. - 432 с.

• Вьіготский Л.С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства // Собр. соч.: В 6-ти г. - М.: Педагогика, 1983. - Т.5. - С. 257-321.

• Вьіготский Л.С. Проблемьі общей психологии // Собр. соч.: В 6-ти т. - М.: Педагогика, 1983. - Т.2. - 504 с.

• Гайда В.К., Захаров В.ГТ. Психологическое тестирование. - Л.: Изд-во ЛГ'У, 1982.- 101 с.

• Ганзен В.А. Системньїе описання в психологии. - Л.: Изд- во ЛГУ, 1984. - 176 с.

• Гильбух 10.3. Актуальньїе проблемьі валидации психоло- гических тестов // Вопросьі психологии. 1978. - №5. - С. 108—

118.

• ГильбухЮ.З. Актуальньїе проблеми профессиональной психодиагностики. - К.: Знание, 1977. -21 с.

• ГильбухЮ.З. Психодиагностика в школе. - М.: Знание,

• -80 с.

• ГильбухЮ.З. Психодиагностическая функция учителя: пути реализации // Вопросьі психологии. - 1989. - №3. - С. 80-88.

• ГланцС. Медико-биологическая статистика. - М.: Практика, 1998. - 459 с.

• ГлассДж., Стенли Дж. Статистические методьі в педаго- гике и психологии. Пер. с англ. - М.: Прогресе, 1976. - 495 с.

• Глуханюк Н.С. Практикум по психодиагностике. - М.: МИСИ; Воронеж: МОДЗК, 2006. - 208 с.

• Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. - К.: Наукова думка, 1984. — 207 с.

• Гончарова Н.О. Основи вибору професії: Консультативний тренінг / За ред. В.Ф.Моргуна. - Полтава: АСМ1, 2007. - 48 с.

• Готтсданкер Р. Основьі гісихологического зксгіеримента. Пер. с англ. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 464 с.

• Г'уревич К.М. Профессиональная пригодность и основньїе свойства нервной системьі. — М.: Наука, 1970. - 272 с.

• Гуревич К.М. Современная психологическая диагностика: пути развития// Вопросьі психологии. — 1982. — №1. —С. 9—18.

• Гуревич К.М., АкимоваМ.К., Козлова В.Т. Статисгичес- кая норма или социально-психологический норматив? // Психологический журнал. - 1986. - Т. 7. — №3. — С. 136-142.

• Гуцул С.Ю. Психолінгвістичні особливості автонаративу як форми закарбування особистісного міфу // Наративні психо- технології / За заг. ред. Н.В. Чепелєвої. - К.: Главник, 2007. - С. 38-87.

• Давьідов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: ИНТОР,

• -544 с.

• Де карт Р. Избранньїе произведения. Пер. с франц. - М.: Госполитиздат, 1950. — 710 с.

• Дильтей В. “Понимающая психология” // Хрестоматия по истории психологии / Под ред. ГІ.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. - М.: Изд-во МГУ. 1980. - С. 258-285.

• Донцов А.И. Проблема групповой сплоченности. - М.: Изд-во МГУ, 1979.- 128 с.

• Дорфман Л.Я., Ковалева Г.В. Основньїе направлення ис- следований креативности в науке и искусстве // Вопросьі псчхо- логии. — 1999. — №2. — С. 101-106.

• Дружинин В.Д. Ситуационньїй поход к психодиагностике способностей // Психологический журнал. - 1991. - Т. 12. - №2. - С. 94-104.

• Дружинин В.Д. Зкспериментальная психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2003. - 319 с.

• Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, 2002. - 386 с.

• Дузенко В.Н., Моргун В.Ф. Психодиагносгика личности студента методом многомерного анализа свободньїх словесньїх ассоциаций // Методология и методьі современньїх педагогичес- ких исследований / Под ред. И.А.Зязюна. - Ч. 11. - М., 1989. - С. 114-

116.

• Дусавипкий А.К. Развитие личности в учебной деятель- ности. - М.: Дом педагогики, 1996. - 208 с.

• Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб.: Питер, 2008. -512 с.

• Ермакова И.В. Некоторьіе подходьі и перспективи раз- вития автоматизированной психодиагностики и прогнозирования за рубежом // Вопросьі психологии. - 1986. №4. - С. 170-176.

• Журавлев Д.В. Методология и методьі психолого-педаго- гического исследования: Курс лекций. - М.: Изд-во МГОУ, 2003. -С. 38-61.

• Журавлева Н.А. Динамика ценностньїх ориентаций личности в российском обществе. - М.: Изд-во ИП РАН, 2006. - 335 с.

• Заика Е.В. Зкспері-. ментальная психология памяти: Основньїе методики и результати исследований: Учеб. пособие. - Харь- ков: ХГУ, 1992.-364 с.

• Збірник нормативно-правових документів психологічної служби освіти України / Упоряд. Л.Г.Панок, І.І.Цушко. - К.: Ніка- Центр, 2004.-С. 149-155.

• Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 128 с.

• Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.-562 с.

• Иванова Е.Ф. Психология мьішления и памяти. - Харьков: ХГУ, 1990. 79 с.

• Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Общий практикум по психологии. Измерение в психологии. Общая психометрика. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 215 с.

• Измерение интеллекта детей. Пособие для психолога- практика / Под ред. Ю.З.Гильбуха. - К.: РОВО "Укрвузполиграф", 1992. - 4.1. — 133 с; 4.2.-62 с.

• Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. - СПб.: Питер, 2001. - 464 с.

• Ильин Е.П. Мотивация и мотивьі. - СПб.: Питер, 2003. - 512 с.

• Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. - СГІб.:

• Іитер, 2005. - 412 с.

• Ильин Е.П. Змоции и чувсгва .-СПб.: Питер, 2007. - 783 с.

• Исследование проблем психологии творчества / Под ред. Я.А.Пономарева. - М.: Наука, 1983. - 336 с.

• Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методьі психологической диагносгики и коррекции в клинике. - М.: Медицина,

• -С. З 155.

• Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К.Горшкова, Ф.З.Шереги. - М.: Политиздат, 1990. - 288 с.

• Калиненко В.К. Рисуночньїй тест Вартега. - М.: Смьісл, 2004.-239 с.

• Калинин С.И. Компьютерная обработка данньїх для пси- хологов. - СПб.: Речь, 2004. - 134 с.

• Карандашев В.Н. Методика Шварца для изучения ценнос- гей личности: концепция и методическое руководство. - СПб.: Речь, 2004. - 70 с.

• Кемпбелл Д. Модели зкспериментов в социальной психологии и прикладньїх исследованиях. Пер. с англ. - М.: Прогресе, 1980. -390 с.

• Кибзун А.И., Горяинова Е.Р., Наумов А.В., Сиротин А.Н. Геория вероятностей и математическая статистика. Базовьій курс с примерами и задачами. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2002. - 224 с.

• КлайнП. Справочное руководство по конструированию тестов. Введение в психологичєское проектирование. Пер. с англ.

• К.: ПАН Лтд., - 1994.-283 с.

• Климов Е.А. Как вьібирать профессию. - М.: Просвещение,

• - 160 с.

• Климчук В.О. Кластерний аналіз: використання у психологічних дослідженнях // Практична психологія та соціальна робота. - 2006. №4. - С. 30-36.

• Климчук В.О. Факторний аналіз: використання у психологічних дослідженнях // Практична психологія та соціальна робота. - 2006. - №8. - С. 43-48.

• Коваленко А.Б. Психологія розуміння творчих задач. - К.: Либідь, 1994. - 116 с.

• Колинько В.В. Методические рекомендации по профкон- сультации школьников: Консультативньїй тренинг. - Полтава, 1988. -168 с.

• Колодочка В.В., Моргун В.Ф. Історико-психологічний портрет фахівця. Методичні матеріали та рекомендації. - Полтава,

• - 50 с.

• Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в мальїх группах (общие и возрастньїе особенности): Учеб. пособие. - Мн.: ТетраСистемс, 2000. - 432 с.

• Кон И.С. Огкрьітие "Я".-М.: Политиздат, 1978. -367 с.

• Коржова Е.Ю. Методика "Психологическая автобиография" в психодиагностике жизненньїх ситуаций: Методическое пособие / Под ред. Л.Ф.Бурлачука. - К.: МАУП. 1994. - 109 с.

• Корнєв М.Н., Коваленко А.Б. Соціальна психологія: Підручник. - К., 1995. - 304 с.

• Корнилова Т.В. Введение в психологический зксгіеримент: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, Изд-во ЧеРо, 2001. - 256 с.

• Корольчук М.С., ОсьодлоВ.Г Психодіагностика: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За заг. ред. М.С.Корольчук. - К.: Ельга, Ніка-Центр, 2007. - 400 с.

• Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. К.: Рад. школа, 1989. - 608 с.

• Кра ї кий психологический словарь / Сост. Л.А.Карпенко; Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. - М.: ГІолит- издат, 1985. 431 с.

• Кричевский Р.Л., РьіжакМ.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. - М.: Изд-во МГУ, 1985. - 211 с.

• Кругецкий В.А. Психология математических способностей школьников. - М.: Гіросвещение, 1968. -431 с.

• Крьілов В.Ю. Нормативнеє модели принятия решения при вероятностном вьіборе // Нормативньїе и дескриптивньїе модели принятия решений. - М.: Наука, 1981. —С. 39-46.

• Кудрявцев В.Т. Воображение ребенка: природа и развитие (статья первая) // Психологический журнал. 2001. - Т. 22. - №5. -С. 57-68.

• Кудрявцев В.Т. Воображение ребенка: природа и развитие (статья вторая) // Психологический журнал. - 2001. - Т.22. - №6. - С. 64 76.

• Кузнецов М.А., Заика Е.В. Методика исследования обьема и точности моторной крагковременной памяти // Вопросьі психологии. - 1989. №4. - С. 158-160.

• Кузьмин Е.С. Основьі социальной психологии. — Л.: Изд- во ЛГУ, 1964.-172 с.

• Кузьмина Н.В. Формирование педагої ических способностей. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1961. - 98 с.

• Кулагин Б.В. Основи профессиональной психодиагностики. - Л.: Медицина, 1984. — 216 с.

• Куприян А.П. Методологические проблеми социального зксперимента. - М.: Изд-во МГУ, 1971. - 157 с.

• Лабунская В.А., Менджерицкая Ю.А., Бреус Е.Д. Психология затрудненного общения: Теория. Методьі. Диагностика. Коррекция: Учеб. пособие для студ. вьісш. учеб. заведений. - М.: Академия, 2001. — 286 с.

• Лазурский А.Ф. Избранньїе труди по психологии. - М.: Наука, 1997. — 446 с.

• Лактионов А.Н. Координати индивидуального опьіта,- Харьков: Бизнес Информ, 1998.-492 с.

• Лебедева Л.Д., Никонорова Ю.В., Тараканова Н.А. Знцикло- недия признаков и интерпретаций в проекгивном рисовании и арт-терапии. - СПб.: Речь, 2006. - 336 с.

• Лебедик М.П. Технологія атестації цілісного розвитку особистості на основі оцінок соціальної зрілості учасників педагогічного процесу: Монографія. - Полтава: РВВ ПУСКУ, 2003. - 305 с.

• Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. - М.: Педагогика, 1964. - 344 с.

• Леонова А.Б. Психодиагностика функциональньїх состоя- ний человека. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

• Леонтьев А.Н. Проблеми развития психики. — М.: Изд-во МГУ, 1981.-584 с.

• Леонтьев Д.А. Тематической апперцегіции тест. - М.: Смьісл, 2000. - 250 с.

• Леонтьев Д.А. Тест смнсложизненннх ориентаций (СЖО). -М.: Смисл, 1992,- 16 с.

• Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у подростков. — Л.: Медицина, 1983. -256 с.

• Локк Дж. Опит о человеческом разуме. Избранньїе фило- софские гіроизведения. - М., 1960.

• Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемьі психологии. - М.: Наука, 1984. - 444 с.

• Лубовский В.И., Переслени Л.И., Семаго М.М. О публика- циях психодиагностических материалов // Вопросн психологии. -

• -№1.-С. 133-137.

• Лурия А.Р. Основи нейропсихологии. - М.: Изд-во МГУ, 1973.-374 с.

• М’ясоїд 11.А. Загальна психологія: Навч. посібник. - К.: Вища школа, 2001. -487 с.

• Мадди С.Р. Теории личности: Сравнительний анализ. Пер. с англ. - СГІб.: Речь, 2003. - 539 с.

• Майерс Д. Социальная психология. Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2003.-752 с.

• Максименко С.Д. Основи генетичної психології. - К.: НПЦ Перспектива, 1998. -220 с.

• Максименко С.Д. Теорія и практика психолого-педагогіч- ного дослідження. - К.: КДІП, 1990. - 240 с.

• Максименко С.Д. Генезис существования личности. - К.: Изд-во ООО "КММ", 2006. - 240 с.

• Максименко С.Д., Носенко Е.Л. Експериментальна психологія (дидактичний тезаурус): Навч. посіб. - К.: МАУП, 2002. - 128 с.

• Маноха І.П., Роменець В.А. Історія психології XX століття: Навч. посібник для студ. вузів, що навчаються за спеціальністю “Психологія”. - К.: Либідь, 1998. - 990 с.

• Мариіцук В.Л., Блудов Ю.М., Ппахотиенко В.А., СероваЛ.К. Методики психодиагностики в спорте. - М.: Просвещение, 1984. - 191 с.

• МаслоуА. Новьіе рубежи человеческой природьі. Пер. с англ. - М.: Смьісл, 1999. - 424 с.

• Маховер К. Проективний рисунок семьи. Пер. с англ. - М.: Смьісл, 2000. - 160 с.

• Мелик-ГІашаев А.А., Новлянская З.Н. Формирование зсте- гической позиции как условие развития творческих способностей детей//Новьіе исследования в психологии. - 1981. — №1. — С. 49— 53; №2.-С. 55-60.

• Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в зкспери- ментальную психологию личности. - М.: Просвещение, 1985. - 319с.

• Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология: Учебное пособие. - М.: МЕД-пресс-информ, 2005. - 432 с.

• Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индиви- дуальности. М.: Педагогика, 1986. - 256 с.

• Методология и методьі социальной психологии / Под ред. В.Е.Семенова. - М.: Наука, 1977. - 128 с.

• Методьі и средства автоматизации психологических исследований / Под ред. Ю.М.Забродина. - М.: Наука, 1982. - 174 с.

• Методьі социальной психологии / Под ред. Е.С.Кузьмина,

В.Е.Семенова. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1977. - 175 с.

• Моляко В.А. Гворческая конструктология (пролегоменьї).

• К.: “Осви ї а Украиньї”, 2007. - 388 с.

• Монистическая концепция многомерного развития личности: Аннотированньїй библиографический указатель с 1984 по 1988 год / Составитель В.Ф.Моргун. - Полтава, 1989. - 56 с.

• Моргун В.Ф. Бланк анализа документов абитуриента // Психолого-педагогическая диагностика личности будущего учителя в системе профессиональной ориентации / Автор-составитель

В.Ф.Моргун. - К.: РУМК, 1990.-С.48.

• Моргун В.Ф. Методика зкспертньїх оценок абитуриента на собеседовании // Профессиональная ориентация будущих педаг- гов // Учитель, которого ждут / Под ред. И.А.Зязюна- М.: Педагогика, 1988. - С. 75-81; 83-84.

• Моргун В.Ф. Методика парньїх сравнений мотивов деятель- ности учащихся // Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред. І’.Г.Аракелова. - М.: Вьісшая школа, 1990. -С. 122-123.

• Моргун В.Ф. Концепция многомерного развития личности и ее приложения // Философская и социологическая мьісль. - 1992. - №2. С. 27-40.

• Моргун В.Ф. Методика складання та аналізу багатовимірної харакгеристики-рекомендації випускника школи: довільний і алгоритмізований варіанти // Методи психодіагностики підлітків. Навч. ііосіб. / За ред. О.Д.Кравченко, В.Ф.Моргуна. - Полтава, 1995.-С. 105-122.

• Моргун В.Ф. Типологія методів психодіагностики особистості // Моргун В.Ф. Інтедифія освіти: Психолого-педагогічні основи інтеграції та диференціації (інтедифії) навчання. Курс лекцій. І Іолтава, 1996. - С. 31-39.

• Моргун В.Ф. Методика вибору улюблених навчальних предметів // Мотивація молодших школярів у процесі інтегрованого навчання / Авгор-укладач Н.О.Юдіна. За ред. В.Ф.Моргуна.

• Полтава: Тегга, 2002. - С. 34.

• Моргун В.Ф. Опитувальник реального, бажаного і фантастичного бюджетів часу людини. - Полтава: Оріяна, 2002. - 24 с.

• Моргун В.Ф. Психолого-педагогические факторьі и структура целостного мьішления // Ильченко В.Р., ГузК.Ж. Образо- зательная модель “Логика природьі”. Гехнология интеграции со- держания естествєннонаучного образования. - М.: Народное обра- зование, 2003. -С. 23 30.

• Моргун В.Ф. Багатовимірність менталітету особистості: теоретична модель // Наук, записки Інстит. психології ім. Г'.С.Костюка АПН України / За ред. С.Д.Максименка. - К.: Глав- ник, 2005. - Вип. 26. - В 4-х т. - Т. 3. - С. 138-143.

• Моргун В.Ф. Багатовимірна психодіагностика досягнень учня як перший крок профільної освіти // Практична психологія та соціальна робота. 2006. - №1. С. 1 5.

• Моргун В.Ф. "Багатовимірний опитувальник мотивації кохання" як критеріально-орієнтована методика психодіагностики // Наукові студії із соціальної та політичної психології. 36. статей / За ред. С.Д.Максименка, М.М.Слюсаревського. - Вип. 16. - К.,

• -С. 268-277.

• Моргун В.Ф. Психологічний супровід професійної орієнтації // Психолого-педагогічний супровід профілізації освіти: теорія і практика / За ред. В.Ф.Моргуна. - Полтава, 2008. - С. 29-

31.

• Моргун В.Ф., Колінько 13.В., Коломісць О.II. Багатовимірний опитувальник професійно важливих якостей особистості. Методична розробка з психодіагностики для психологів та спеціалістів у галузі управління персоналом. - Полтава, 2006. - 32 с.

• Моргун В.Ф., Седьіх К.В. Делинквентньїй подросток. Полтава, 1995. - 161 с.

• Моргун В.Ф., ТкачеваН.Ю. Проблема гіериодизации развития личности в психологии.- М.: Изд-во МГУ, 1981. — 84 с.

• Моргун В.Ф., Чайкина Н.О. Опросник “Деятельностная структура профессиональной адаптации” (ОДСПА) // Чайкі- на Н.О. Комплекс психологічних методів дослідження профс .. ної адаптації молодого вчителя / За ред. Б.О.Федоришина. - К.,

• С. 35- 39.

• Мотивація молодших школярів у процесі інтегрованого навчання / Автор-укладач Н.О.Юдіна. За ред. В.Ф.Моргуна. - Полтава: Теїта, 2002. - 43 с.

• Музика О.Л. Курсові роботи з психології: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. 1.Франка, 2007. - 104 с.

• Налимов В.В. Геория зкспери. — М.: Наука, 1971. - 207 с.

• Наследов А.Д. 8Р88: Компьк .їй анализ данньїх в психологии и социальньїх науках. - СПб.: Питер, 2007. -416 с.

• Настенко Н.В., Білик Н.І., Моргун В.Ф. Обдаровані діти і школа. Методика діагностики та педагогічний досвід,- Полтава,

• - 120 с.

• Небьілицьін В.Д. Психофизиологические исследования ин- дивидуальньїх различий. - М.: Наука, 1976. - 336 с.

• Никандров В.В. Наблюдение и зксперимент в психологии: Учебное пособие. СПб.: Речь, 2002. - 103 с.

• Никандров В.В. Зкспериментальная психология. Учебное пособие. - СПб.: Речь, 2003. - 480 с.

• Нормативнеє предгшсания к разработчикам и пользова- телям психодиагностических методик // Вонросьі психологии. 1987. -№5. -С. 176-181.

• Обдаровані діти: виявлення, діагностика і розвиток / За ред. В.Ф.Моргуна. - Полтава, 1995. - 171 с.

• Обозов Н.Н. Межличностньїе отношения. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. - 150 с.

• Обозов Н.Н. Психические процессьі к функнии в условиях индивидуальной и совместной деятельности // Проблема общения в психологии. - М.: Наука, 1981.-С. 24-45.

189,Общая психодиагностика / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Сто- лииа. - СПб.: Речь, 2002. - 440 с.

190. Овчинников Б.В., Владимирова И.М., Павлов К.В. Типьі темперамента в практической психологии. - СПб.: Речь, 2003. - 288 с.

191.0лпортГ. Личность: проблема науки или искусства? // Психология личности: Текстьі / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузьірея. - М.: Изд-во МГУ, 1982. -С. 209- 217.

• Орлов А.Б. Возникновение новой психодиагностики: неко- торьіе симптомьі и тенденции // Вопросьі психологии. - 1991. - №5. - С. 129-130.

• Орлов А.Б. Основньїе исследовательские методьі возраст- ной и педагогической психологии // Вопросьі психологии. - 1981. -№1. С. 147 155.

• Осипов Г.В., Андреев Е.П. Методи измерения в социоло- гии. - М.: Наука, 1977. - 182 с.

• Основи инженерной психологии. Учеб. пособие / Под ред. Б.Ф.Ломова. М.: Вьісшая школа, 1977. - 335 с.

• Основи общей психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов / Под общей ред. А.Г.Шмелева. - М., Ростов н/Д: Фєникс, 1996.-544 с.

197,Основьі психологии. Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столярен- ко. - Ростов н/Дону: Феникс, 2000. - 576 с.

• Пазюченко Г.М. Професійна орієнтація на педагогічну працю: консультативний тренінг / За ред. В.Ф.Моргуна. - К., 2000. 116 с.

• Панок В.І . та ін. Основи практичної психології. - К.: Либідь, 1999. - С. 496-509.

• Паповян С.С. Математические методи в социальной психологии. - М.: Наука, 1983. - 342 с.

• Патохарактерологические исследования у подросгков / Под ред. А.Е.Личко, М.Я.Иванова. - Л.: Психоневрологический институт им. В.М.Бехтерева, 1981. -119 с.

• Іашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І.Пашукової. - К.: Т-во “Знання”, 2000. - 204 с.

• Іетренко В.Ф. Психосемантика сознания. - М.: Изд-во МГУ, 1988.-230 с.

• Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Политиздат, 1982. - 255 с.

• ГІетровский В.А. Личность в психологии: парадигма су- бьектности. Ростов н/Дону: Издательство “Феникс”, 1996. - 512 с.

• Пиаже Ж. Избранньїе психологические трудьі. Пер. с англ. М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 680 с.

• Плохинский Н.А. Биометрия: Учеб. пособие для студентов биол. специальностей ун-тов. - М.: Изд-во МГУ, 1970. - 367 с.

• ГІознавательньїе процессьі и способности в обучении / Под ред. В.Д.Шадрикова. - М.: Просвещение, 1990. - 142 с.

• Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. - М.: Педагогика, 1976. - 280 с.

• Пономарев Я.А. Психология творчества. - М.: Наука, 1976.- 302 с.

• Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. - М.: Наука, 1979.-231 с.

• Ірактикум гіо возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рьібалко. - СГІб.: Речь, 2008. - 688 с.

• Практикум по общей, зкспериментальной и прикладной психологии / Под общей ред. А.А.Крьілова, С.А.Маничева. - СПб.: Питер, 2003. - 560 с.

• Практикум по психодиагностике. Конкретньїе психодиаг- ностические методики. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 141 с.

• Практикум по психологии состояний: Учебное пособие / Под ред. А.0.1 Ірохорова. - СПб: Речь, 2004. - 480 с.

• Профессиональная ориентация школьников: Межвузовс- кий сборник научньїх трудов. - Ярославль: ЯІ ПИ им. К.Д.Ушинс- кого, 1987. - 220 с.

• Профконсультационная работа со старшеклассниками / Под ред. Б.А.Федоришина. - К.: Радянська школа, 1980. - 160 с.

• Гірохоров А.О. Психические состояния школьников и учителя в процессе их взаимодействия на уроке // Вопросьі психологии. - 1990. №6. - С. 68-74.

• Психодіагностика особистості підлітка. Навчально-методичний посібник / За ред. О.Д.Кравченко, В.Ф.Моргуна. - К.: Вид. Дім "Слово", 2009,- 135 с.

• Психодиагностика: теория и практика / Под ред. Н.Ф.Тали- зиной. -М.: Прогресе, 1986.-206 с.

• ГГсиходиагностические методьі (в комплексном лонгитюд- ном исследовании студентов). - Л.: Изд-во ЛГУ, 1976. - 248 с.

• Нсихологическая диагностика: проблеми и исследования / Под ред. К.М.Гурсвича. - М.: Педагогика, 1981. - 232 с.

• Нсихологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. - СГІб.: Питер, 2003. - 652 с.

• Психологическая служба школьї: Учеб. пособ. для студ. / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: МГ1А, 1995. - 220 с.

• Психологическая знциклопедия. Пер. с англ. / Под ред. Р.Корсини, А.Аузрбаха. - СГІб.: Питер, 2003. 1096 с.

• Психология личности: тести, опросники, методики. - М.: Геликон, 1995. -236 с.

• Психология. Словарь / Под ред. А.В.Пегровского, М.Г.Яро- шевского. - М.: Просвещение, 1990. - 536 с.

• Пустильник Е.И. Статисгические методи анализа и обра- ботки наблюдений. - М.: Наука, 1968. - 288 с.

• Регуш Л.А. Наблюдение в практической психологии. - СПб.: Образование, 1996. - 234 с.

• Рибалка В.В. Методологічні питання наукової психології (Досвід особистісно центрованої систематизації категоріально- поняттєвого апарату): Навчально-методичний посібник. - К.: Ніка- Цснгр, 2003. 204 с.

• Рибалка В.В. Психологія розвитку творчої особистості: Навч. посібник. - К.: ІЗМН, 1996. - 236 с.

• Рибалка В.В. Типологія методів багатовимірного вивчення особистості на основі концептуального уявлення про її структуру (за В.Ф.Моргуном) // Рибалка В.В. Теорії особистості у вітчизняній психології: Навч. посібник. - К.: ІППГІО АПН України, 2006. -С. 358-360.

• Рої ов Е.И. Настольная книга практическої о психолога в образовании: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1996. - 529 с.

• Рождественская Н.В. Диагностика актерских способностей. - СГІб.: Речь, 2005. - 192. с

• Рождественская Н.В. Психология художественного творчества: Учебное пособие. - СПб.: Язьїковой центр, 1995. -272 с.

• Розе Н.А. Психомоторика взрослогс человека. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. 127 с.

• Розип В.М. Научньїе интерпретации предмета психологии (от парадигми естественнонаучной к гуманитарной?) // Психологический журнал. - 1991. - Т. 12. -Л^г°2. - С. 5-15.

• Романова Е.С. Психодиагностика: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2006. — 400 с.

• Роменець В.А. Психологія творчості: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001. -288 с.

• Рубинштейн С.Л. Основи общей психологии. - СГІб.: Питер, 200 Г- 720 с.

• Рубинштейн С.Я. Зкспериментальнне методики патопси- хологии. - М.: Медицина, 1970. -215 с.

• Русалов В.М. Измерение темперамента человека (краткий обзор зарубежі методик) // Психологический журнал. - 1992. - Т. 13. - №2. - С. . 33-140.

• Семиченко В.А. Проблеми мотивации поведения и дея- тельности человека. Модульньїй курс психологии. Модуль "Нап- равленность". (Лекции, практические занятия, задания для само- стоятельной работьі). - К.: Миллениум, 2004. - 521 с.

• Сидоренко Е.В. Методи математической обработки в психологии. - СПб.: Речь, 2002. - 350 с.

• Скребец В.А. Психологическая диагностика: Учеб. пособие. - К.: МАУП, 1999. - 120 с.

• Смирнов А.А. Избранньїе гісихологические труди: В 2-х т. Т. 1-2. -М.: Педагогика, 1987.

24/. Смульсон М.Л. Психологія інтелекту. Монографія. — К.: Нора-Друк, 2003. - 298 с.

• Собчик Л.Н. Культурно-свободньїй тест по Кеттеллу. - СПб.: Речь, 2002.-24 с.

• Собчик Л.Н. Метод портретних вьіборов - адаптирован- ньій тест Сонди. - СПб.: Речь, 2007. - 123 с.

• Собчик Л.Н. МЦВ — метод цветовьіх вьіборов. Модифици- рованньїй восьмицветовой тест Люшера. ГІрактическое руководст- во. - СПб.: Речь, 2001. - 112 с.

• Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. - СГІб.: Речь, 2003. - 624 с.

• Соколова В.Т. Проективньїе методьі исследования личности. - - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 176 с.

• Стернберг Р., Григоренко Е. Инвестиционная теория креа- тивности // Психологический журнал. - 1998. - Т. 19. - №2. - С. 144— 160.

• Стивенс С. Зксперименталь..ая психология. Пер. с англ. - М.: Иностранная литература, 1960. - Т. 1.-С. 19-92.

• Столин В.В. Самосознание личности. - М.: Изд-во МГУ, 1983.-284 с.

• Стреляу Я., Митина О., Завадский Б., Бабаева Ю., Мен- чук Т. Методика диагностики темперамента (формально-динами- ческих характеристик поведения): Учебно-методическое пособие. -М.: Смьісл, 2007,- 104 с.

• Суппес П., Зинес Дж. Основьі теории измерений // Психо- логические измерения / Под ред. Л.Д.Мешалкина. - М.: Мир, 1967.-С. 9 110.

• Суходольский Г.В. Основьі математической статистики для психологов. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1972. - 428 с.

• Татенко В.А. Психология в субьектном измерении: Моно- графия. - К.: Видавничий центр “Просвіта”, 1996. -404 с.

• Теплов Б.М. Избр. тр.: В 2 т. - М.: Педагогика, 1985. - Т. 1. -

С. 14-305.

• Тітов І.Г. Психологія індивідуальної суб’єктності молодшого школяра: теоретико-методичний аспект. Навчальний посібник. — Полтава: "Фірма "Техсервіс", 2007. — 70 с.

• Тітов І.Г. Психофізіологія людини. Модульний навчальний посібник. - Полтава: ПДПУ, 2004. - 198 с.

• Тітов І.Г. Розвиток творчої уяви молодших школярів. Методичний посібник для вчителів початкових класів та шкільних психологів / За ред. Г.О.Балла. - Полтава: Астрея, 2006. - 112 с.

• Ті гова Т.С., Тищенко Н.М. Цінності в моєму житті: програма та методичні рекомендації тренінгу з формування ціннісних орієнтацій майбутніх психологів. - Полтава: "Фірма "Техсервіс",

• - 92 с.

• Тихомиров О.К. Психология мьішлсния. - М.: Изд-во МГУ, 1984.-272 с.

• Т ихомиров О.К., Собчик Л.Н., Гурьева Л.П., ГарберИ.Е., Тарновская Н.В., Ремизова А.Л. Анализ зтапов компьютеризиро- ванной психодиагностики (на примере ММРІ) // Вопросьі психологии.-1990. №2.-С. 136-143.

• Туник Е.Е. Модифицированньїе креативньїе тестьі Виль- ямса. - СПб.: Речь, 2003. - 90 с.

• Уманский Л.Н. Психология организаторской деятельности школьников. - М.: Просвещение, 1980.-С. 86-127.

• Философский знциклопедический словарь / Редкол.: С.С.Аве- ринцев. З.А.Араб-Огльї, Л.Ф.Ильичев и др. - М.: Сов. знцикло- гіедия, 1989. - 815 с.

• Філософський словник / За ред. В.І.Шинкарука. - К.: Головна редакція Української Радянської Енциклопедії АН УРСР, 1973.-599 с.

• Франселла Ф., Баннистер Д. Новьій метод исследования личности. Пер. с англ. - М.: Прогресе, 1987. - 234 с.

• Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. Пер. с немец. - СПб.: Питер, 2001.-528 с.

• Херсонский Б.Г. Метод пиктограммьі в психодиагностике психических заболеваний. - К.: Здоров’я, 1988. 104 с.

• Холодная М.А. Когнитивньїе етили. О природе индивиду- ального ума. СПб.: Питер, 2004. - 384 с.

• Холодная М.А. Психология интеллекта: парадокси исследования. - Томск: ТГУ; Москва: “Барс”, 1997. - 392 с.

• Холодная М.А. Существует ли интеллект как психическая реальность? // Вопросьі психологии. - 1990. - №5. - С. 158 -162.

• Хомснтаускас Г.Т. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейньїх отношений // Вопросьі психологии. - 1986. - №1. - С. 165 -171.

• Худяков А.И. Зкспериментальная психология в схемах и комментариях. — СГІб.: Питер, 2008. - 320 с.

• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основньїе положення, исследования и применение). Пер. с англ. - СПб.: Питер- Гіресс, 1997. -608 с.

• Цукерман Г.А. Опьіт гипологического анализа младших школьников как субьектов учебной деятельности // Вопросьі психологии. - 1999. - №6. - С. 3-18.

• Чепелєва Н.В. Теоретичні засади наративної психології// Наративні психотехнології / За заг. ред. Н.В.Чепелєвої. - К.: Плавник, 2007. - С. 3—37.

• ЧесноковаИ.И. Проблемьі самосознания в психологии. - М.: Наука, 1977. - 144 с.

• Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека // Вопросьі психологии. - 1996. - №3. - С. 116—

130.

• Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебное пособие. - М.: Право и закон, 1997. - 320 с.

• Шадриков В.Д. Введение в психологию: способности че- ловека. — М.: Логос, 2002. - 160 с.

• Шванцара Й. Диагностика психического развития. Пер. с чеш. - Прага: Авиценум, 1978. - 389 с.

• ІМмелев А.Г. Психодиагносгика личностньїх черт. - СГІб.: Речь, 2002.-480 с.

• Шмелев А.Г. Традиционная гісихометрика и зксперимен- тальная психосемантика // Вопросьі психологии. 1982. - №5. -

С. 36-46.

• Шпрангер 3. Два вида психологии // Хрестоматия по истории психологии / Под ред. ПЛ.Гальперина, А.Н.Ждан. — М.: Изд-во МГУ. 1980. - С. 286-300.

Додаток Д

МЕТОДИКА ОЦІНКИ ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ (за І. С. Тодоровою) ¹²⁴

Методика може бути використана для вивчення оцінки студентами, учнями або слухачами власної навчальної діяльності як на окремому занятті, так і продовж певного періоду навчання в цілому. Вона дозволяє:

• отримувати кількісні та якісні дані про ефективність організації навчальної діяльності студентів;

• забезпечувати багатогранний та ефективний зворотний зв’язок від студентів до викладачів;

• визначати задоволеність студентів якістю організації навчального процесу;

• концентрувати увагу викладачів та студентів на ключових показниках якості навчального процесу;

• прищеплювати студентам навички рефлексії, навчати їх прийомам змістовної самооцінки своєї діяльності, формувати у них активну позицію суб’єкта професійної підготовки.

Методологічну та теоретичну основу методики складають основні положення особистісно-орієнтованої педагогіки стосовно цілей, сутності, принципів і технології освітнього процесу, уявлення про психологічну структуру діяльності та про чинники ефективного навчання студентів.