Карта развития ребёнка
Фамилия, имя____________________________________________________________________
Дата рождения___________________________________________________________________
Домашний адрес _________________________________________________________________
Заключение ПМПК_______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Дата поступления в группу_________________________________________________________
Сведения о родителях ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1. Данные первичного психолого-педагогического обследования
как вступает в контакт при обследовании ____________________________________________
________________________________________________________________________________
проявление интереса к заданиям____________________________________________________
использование помощи ___________________________________________________________
самоконтроль____________________________________________________________________
переключаемость_________________________________________________________________
работоспособность_______________________________________________________________
эмоциональная реакция на факт обследования________________________________________
________________________________________________________________________________представления ребёнка о себе и ближайшем окружении________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Характеристика интеллектуальной деятельности
2.1. Особенности восприятия:
- предмета
|
I год обучения |
II год обучения |
||
Начало обучения |
Конец обучения |
Начало обучения |
Конец обучения |
|
Узнавание предмета, в схематическом, пересекающемся изображении
|
Количество узнанных предметов из 5 |
Количество узнанных предметов из 7 |
||
Схематическое
Пересекающееся
|
Схематическое
Пересекающееся |
Схематическое
Пересекающееся |
Схематическое
Пересекающееся |
|
Выделение в предмете существенных деталей, частей
|
|
|
|
|
Умение дорисовывать предмет до целого
|
|
|
|
|
- формы
|
I год обучения |
II год обучения |
|||
Начало обучения |
Конец обучения |
Начало обучения |
Конец обучения |
||
Знание, умение дифференцировать основные геометрические фигуры
|
П
А ктив |
П ассив
А ктив |
П ассив
А ктив |
П ассив
А ктив |
|
Узнавание формы в рисунке, в предмете |
|
|
|
|
|
Умение рисовать заданную геомет-рическую фигуру
|
|
|
|
|
|
ассив
-цвета
|
I год обучения |
II год обучения |
||
Начало обучения |
Конец обучения |
Начало обучения |
Конец обучения |
|
Соотнесение цветов |
|
|
|
|
Различение цветов |
|
|
|
|
Знание названий цветов
|
Основной красный синий жёлтый зелёный чёрный белый Оттенки оранжевый голубой фиолетовый розовый серый коричневый |
Основной красный синий жёлтый зелёный чёрный белый Оттенки оранжевый голубой фиолетовый розовый серый коричневый |
Основной красный синий жёлтый зелёный чёрный белый Оттенки оранжевый голубой фиолетовый розовый серый коричневый |
Основной красный синий жёлтый зелёный чёрный белый Оттенки оранжевый голубой фиолетовый розовый серый коричневый |
- величины
|
I год обучения |
II год обучения |
|||
Начало обучения |
Конец обучения |
Начало обучения |
Конец обучения |
||
Умение соотносить и различать, называть |
Размер
|
|
|
|
|
Длина
|
|
|
|
|
|
Высота
|
|
|
|
|
|
Ширина
|
|
|
|
|
|
Толщина
|
|
|
|
|
|
- пространства
|
I год обучения |
II год обучения |
||
Начало обучения |
Конец обучения |
Начало обучения |
Конец обучения |
|
Ориентировка в схеме тела |
|
|
|
|
Ориентировка по направлению от себя |
|
|
|
|
Ориентировка на плоскости (лист бумаги) |
|
|
|
|
Ориентировка в тетради в клетку (последовательности) |
|
|
|
|
Умение выполнять графические диктанты |
|
|
|
|
Понимание значе-ний простых предлогов |
|
|
|
|
-времени
|
I год обучения |
II год обучения |
||
Начало обучения |
Конец обучения |
Начало обучения |
Конец обучения |
|
Части суток (соотносит, различает, называет)
|
Пассив ночь утро день вечер Актив ночь утро день вечер Последова-тельность
|
Пассив ночь утро день вечер Актив ночь утро день вечер Последова-тельность |
Пассив ночь утро день вечер Актив ночь утро день вечер Последова-тельность |
Пассив ночь утро день вечер Актив ночь утро день вечер Последова-тельность |
Дни недели (соотносит, различает, называет)
|
|
|
|
|
Времена года(соотносит, различает, называет)
|
Пассив зима весна лето осень Актив зима весна лето осень Последова-тельность |
Пассив зима весна лето осень Актив зима весна лето осень Последова-тельность |
Пассив зима весна лето осень Актив зима весна лето осень Последова-тельность
|
Пассив зима весна лето осень Актив зима весна лето осень Последова-тельность |