Ознакомление с художественной литературой

К-во часов

Тема

Цели и задачи

1

ИГРУШКИ

А. Барто

«Игрушки»

Активизировать словарь детей по теме «Игрушки». Вызывать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А.Барто. Формировать положительное отношение к поэзии. Развивать умение ориентироваться в пространстве через движение с игрушкой и отражать это в речи. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

1

ЧАСТИ ТЕЛА

Потешка "Пальчик-мальчик"

Познакомить детей с малым фольклорным жанром "потешка". Учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку "Пальчик-мальчик". Упражнять в образовании слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом, в подборе действий к предмету. Учить называния пальцев рук. Развивать мелкую моторику рук.

1

ОСЕНЬ. ЛИСТОПАД

Е.Трутнева

«Осень»

Расширять знания детей о характерных признаках осени и выражать их в речи. Учить эмоционально воспринимать и понимать образную основу стихотворения, пользоваться развернутой фразой, последовательно излагать свои впечатления от восприятия стихотворения, понимать слова-сравнения. Упражнять в подборе определений к заданному слову.

1

ОВОЩИ

РНС «Репка»

Активизировать словарный запас по лексической теме. Развивать зрительное внимание, умение устанавливать последовательность событий и действий персонажей в сказке. Учить употреблять существительные в Им падежа ед. и мн. числа, предлоги "за, перед, между, после". Упражнять в подборе действий к предмету. Воспитывать интонационную выразительность речи.

1

ФРУКТЫ

Считалка

«Апельсин»

Уточнить представления детей о малых фольклорных формах (загадках). Учить отгадывать описательные загадки о фруктах. Познакомить детей с жанром считалки. Учить исполнять считалку «Апельсин», согласовывая движения рук и речи.

1

ОВОЩИ-ФРУКТЫ

Д. Родари "Большая морковка"

Формировать умение внимательно слушать рассказ взрослого и находить признаки сходства с другим произведением (РНС "Репка"). Развивать зрительное внимание, умение устанавливать последовательность событий и действий персонажей в сказке. Учить употреблять предлоги "за, перед, между, после". Упражнять в подборе действий и признаков к предмету.

1

ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ.

Русская народная потешка «Дождик, дождик"

Активизировать словарь детей по лексической теме. Продолжать знакомить детей с жанром потешки. Учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку, согласовывая речь и движения. Развивать образное мышление, мелкую моторику пальцев рук.

1

ОДЕЖДА и ее части

Л. Воронкова

«Маша-растеряша»

Активизировать словарь детей по лексической теме. Дать представление о жанре рассказа. Учить понимать характер и основную мысль художественного произведения, усваивать последовательность развития сюжета. Учить замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Тренировать в выразительном пересказе литературного произведения.

1

ОБУВЬ и ее части

Н. Павлова "Чьи башмачки"

Активизировать словарь детей по лексической теме. Закрепить представление о жанре рассказа. Учить понимать характер и основную мысль художественного произведения, усваивать последовательность развития сюжета. Тренировать в выразительном пересказе литературного произведения по ролям с опорой на предметные картинки. Развивать умение узнавать предмет по его части, творческое воображение и логическое мышление.

1

ПОСУДА и ее части.

К. Чуковский "Федорино горе"

Активизировать словарь детей по лексической теме. Познакомить детей с творчеством К.И.Чуковского и жанром сказки в стихах. Учить эмоционально воспринимать и понимать образную основу стихотворения, замечать небылицы в стихах и картинках. Побуждать детей передавать свои впечатления от прочитанного. Развивать умение узнавать предмет по его части, дорисовывать его до целого.

1

ЗИМА.

И. Суриков

«Зима»

Закрепить знания детей о признаках зимы. Продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание описательных поэтических текстов, связывать его с реальными картинами природы. Учить чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать образное содержание. Побуждать выражать свои впечатления в связных высказываниях. Упражнять в подборе слов-определений к предметам.

1

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ.

З.Александрова "Новая столовая"

Активизировать словарный запас по лексической теме.

Продолжать знакомить детей с жанром стихотворения. Формировать умение понимать смысл стихотворения. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам, желание оказывать помощь в беде.

1

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ

В. Сутеев

«Цыплёнок и утёнок»

Активизировать словарный запас по лексической теме. Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, пересказывать ее близко к тексту, не пропуская основных событий, опираясь на иллюстрации. Упражнять в назывании взрослой птицы и ее детеныша, в подборе действий к предмету. Развивать зрительное внимание и память, мелкую моторику руки.

1

НОВЫЙ ГОД. ЗИМНИЕ ИГРЫ

Н.Носов

«На горке»

Активизировать словарный запас по лексической теме. Учить понимать смысл литературного произведения, отвечать на проблемные вопросы по прочитанному. Учить объяснять последовательность событий через установление причинно-следственных связей. Развивать творческое воображение и логику мышления, мелкую моторику рук.

1

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ

Норвежская народная сказка «Пирог»

Активизировать словарный запас по лексической теме. Учить детей

находить сходство и различие в сюжете, идее, характерах героев похожих сказок разных народов («Пирог» и «Колобок»), замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте.

1

МОЙ ГОРОД

Н.Калинина "Как ребята переходили улицу"

Активизировать словарный запас по лексической теме. Продолжать учить понимать содержание рассказа и давать точные ответы на вопросы по прочитанному произведению. Развивать умение подбирать действие и признак к предметам. Развивать внимание, логику мышления, мелкую моторику рук. Воспитывать потребность поделиться впечатлениями со сверстниками.

1

ДОМ и его части

Украинская народная сказка "Рукавичка"

Активизировать словарный запас по лексической теме. Учить детей узнавать жанр сказки, запоминать действующих лиц и последовательность событий с помощью метода моделирования. Упражнять детей в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательным значением. Тренировать навыки театрализации сказки.

1

МЕБЕЛЬ и ее части.

Л.Толстой

«Три медведя»

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать сказку, отвечать на вопросы развернутым предложением, используя выражения из сказки. Развивать умение интонационно выразительно воспроизводить слова и отдельные эпизоды из текста. Развивать зрительно-моторную координацию, слуховое восприятие, память. Учить моделировать сказку.

1

БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ

А. Масленников

«Пылесос»

(авторская потешка)

Активизировать словарный запас по лексической теме. Познакомить со значением и содержанием авторской потешки. Учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку, согласовывая движения и речь. Тренировать навык составления маленького описательного рассказа на основе потешки.

1

ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА

А.Митяев

«Дедушкин орден»

Закрепить представление о жанре рассказа. Развивать интерес к информации, которую несёт текст. Учить давать оценку поступкам главного героя. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

1

ДЕТСКИЙ САД,

Е. Пермяк

«Самое страшное»

Продолжать учить понимать смысл литературного произведения. Учить точным ответам на вопросы по прочитанному произведению. Развивать умение давать оценку поступкам героев, высказывать собственные предположения. Учить анализировать свои поступки и соотносить их с нравственными эталонами.

1

ПРОФЕССИИ МАМ.

Е.Благинина "Посидим в тишине"

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать стихотворение, замечать выразительные средства, понимать значение образных слов и выражений. Учить детей запоминать стихотворение с опорой на схемы. Развивать выразительность речи и интонацию голоса.

1

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

и их детеныши

М.Пришвин "Ёж"

Активизировать словарный запас по лексической теме. Продолжать учить понимать содержание рассказа и отвечать на вопросы по тексту развернутой фразой. Развивать умение подбирать признак к предмету, находить сравнения. Развивать внимание, воображение, воспитывать интерес к художественному слову.

1

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

и их детеныши

Сказка

«Бычок - смоляной бочок»

Продолжать учить эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании, используя образные выражения сказки. Формировать навыки моделирования сказки. Развивать навыки драматизации, интерес к сказочным литературным произведениям. Закреплять навыки правильного называния звериной семьи, упражнять в складывании целого из частей.

1

НАЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТ

К. Чуковский "Тараканище" (отрывок)

Продолжать знакомство детей с творчеством К.И.Чуковского. Учить понимать юмор его произведений, замечать небылицы в стихах и картинках. Побуждать детей передавать свои впечатления от прочитанного. Развивать зрительное и слуховое внимание, творческое воображение.

1

ВОЗДУШНЫЙ ТРАНСПОРТ

И.Винокуров

«Самолёт летит»

Закрепить представления детей о жанре рассказа. Упражнять в использовании сравнений, подборе определений заданному слову. Развивать интерес к информации, которую несёт текст.

Упражнять в изменении силы голоса, в согласовании слов с движениями, закреплять умение действовать по сигналу.

1

ВЕСНА. ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ.

Я.Аким «Апрель»

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение. Учить замечать выразительные средства для передачи зрительных образов. Развивать выразительность речи и интонацию голоса, умение отгадывать описательные загадки.

1

ВОДНЫЙ ТРАНСПОРТ.

Д.Хармс "Кораблик"

Продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, интонационно выразительно рассказывать его наизусть. Развивать умение ориентироваться в пространстве, правильно определяя направление (слева, справа, впереди, сзади), умение дорисовывать предмет до целого изображения.

1

ДЕРЕВЬЯ.

И.Токмакова "Весна"

Закрепить знания детей о признаках весны. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать стихотворение, замечать выразительные средства, понимать значение образных слов и выражений. Развивать выразительность речи и интонацию голоса. Развивать умение отгадывать описательные загадки, собирать разрезные картинки.

1

РЫБЫ.

ОБИТАТЕЛИ МОРЯ.

Е.Чарушин

"Медведь-рыбак"

Продолжать учить детей внимательно слушать рассказ и понимать его смысл, отвечать на вопросы педагога по содержанию текста. Побуждать детей к высказыванию своих впечатлений от увиденного в живой природе. Развивать умение подбирать признаки к предмету, подчеркивая его индивидуальность и неповторимость. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе и ее обитателям.

1

ЦВЕТЫ

М. Пришвин

«Золотой луг»

Активизировать словарный запас по лексической теме. Закрепить представления детей о жанре рассказа. Учить находить описания явлений природы в структуре всего рассказа. Тренировать навык пересказа с использованием выразительных средств языка.

1

НАСЕКОМЫЕ

К.Чуковский "Муха-цокотуха"

Продолжать знакомство детей с творчеством К.И.Чуковского. Продолжать учить точным ответам на вопросы по прочитанному произведению. Развивать умение давать оценку поступкам героев, сопереживать и проявлять желание помочь герою, высказывать собственное предположение и аргументировать его. Развивать зрительное и слуховое внимание, творческое воображение.