Тематический план по разделу «Развитие речевого (фонематического) восприятия» в старшей группе компенсирующей направленности

К-во часов

Тема

Цели и задачи

1

Развитие слухового восприятия

Понятие «ЗВУК»

Привлечь внимание к различному звучанию предметов.

Развивать слуховое внимание и память.

Познакомить с понятием «звук», показать на практических примерах, что все предметы могут звучать по-разному.

1

Различение неречевых звуков по высоте, силе, тембру.

Продолжать развивать слуховое внимание и память.

Упражнять в различении контрастных звуков при зрительной опоре и без нее.

Упражнять в воспроизведении ритмического рисунка (2-3 звуковые единицы).

1

Дифференциация речевых и неречевых звуков

Познакомить с понятиями «неречевой» - «речевой» звук. Учить различать на слух «речевые и неречевые» звуки. Упражнять в произношении одного и того же звука с изменением эмоциональной окраски и одного и того же звукокомплекса с изменением высоты и силы голоса.

Упражнять в воспроизведении ритмического рисунка (2-3 звуковые единицы).

1

Длинные и короткие слова

Учить различать на слух слова по длительности их звучания. Формировать умение определять длину слова, изменять длину слова в соответствии с учебной задачей. Познакомить с условно-графической схемой слова.

1

Деление слов на части

Закрепить знания детей о длинных и коротких словах. Показать способ деления слов на части. Формировать умение делить слова на части и соотносить количество частей слова с длительностью его звучания.

Упражнять в воспроизведении ритмического рисунка (3 звуковые единицы).

1

Понятие «гласные звуки»

Познакомить с характерными особенностями гласных звуков, их артикуляцией, сигнальным обозначением. Дать понятие «гласный звук». Познакомить с оральными образами гласных звуков.

1

Звук «А»

Показать характерные признаки звука «А», его артикуляцию, оральный образ. Познакомить с характеристикой гласного звука. Учить интонированию звука в соответствии с учебной задачей (долго, кратко, тихо, громко). Учить интонировать и определять первый звук в слове. Закрепить понятие «гласный звук».

1

Звук «У»

Показать характерные признаки звука «У», его артикуляцию, оральный образ. Продолжать знакомить с характеристикой гласного звука. Формировать умение интонировать заданный звук в составе слога. Закреплять умение определять первый звук в слове.

1

Звук «О»

Показать характерные признаки звука «О», его артикуляцию, оральный образ. Учить определять последний ударный гласный звук в слове. Закреплять понятие о характеристике гласного звука. Закреплять умение интонировать звук в соответствии с учебной задачей, выделять голосом ударный гласный звук в слове.

1

Звуки

«А – О – У»

Показать отличительные особенности звуков «А – О – У». Формировать умение определять наличие заданного звука в составе слова. Продолжать учить определять место звука в слове (начало, конец), дифференцировать слова по наличию (отсутствию) заданного звука.

1

Звук «Ы»

Показать характерное звучание звука «Ы», его артикуляцию оральный образ. Закреплять умение определять последний звук в слове. Закреплять умение интонировать звук в соответствии с учебной задачей продолжать учить дифференцировать слова по наличию (отсутствию) заданного звука. Закрепить понятие «гласный звук».

1

Звук «И»

Показать характерные признаки звука «И», его артикуляцию, оральный образ. Формировать навык определения места звука в слове. умение интонировать звук в составе слова. Продолжать учить дифференцировать слова по наличию (отсутствию) заданного звука. Учить последовательному выделению звуков в словах типа ИА по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки «И – Ы»

Показать отличительные особенности звуков «И – Ы». Формировать умение определять наличие заданного звука в слове, место звука в слове (начало, конец). Продолжать дифференцировать слова по наличию (отсутствию) заданного звука.

1

Звук «Э»

Показать характерные признаки звука «Э», его артикуляцию, оральный образ. Закреплять понятие «гласный звук». Закреплять умение выделять голосом заданный звук в составе слова, дифференцировать слова по наличию (отсутствию) заданного звука. Учить подбирать слова (предметные картинки), начинающиеся на заданный гласный звук

1

Понятие

«согласные звуки»

Познакомить с характерными особенностями согласных звуков, сигнальным обозначением. Дать понятие «согласный звук». Формировать умение различать гласные и согласные звуки по их характерным признакам.

1

Звуки

«М – М’»

Показать характерные признаки звуков «М-М’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Дать понятие твердости-мягкости согласных звуков. Познакомить с характеристикой согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова и определять место звука в слове (начало, конец). Учить последовательному выделению звуков в словах типа АМ, УМ по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки

«В – В’»

Показать характерные признаки звуков «В-В’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о твердости-мягкости согласных звуков, характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять место звука в слове в сильной артикуляционной позиции (начало, середина). Учить последовательному выделению звуков в открытых слогах (ВА).

1

Звуки

«Х – Х’»

Показать характерные признаки звуков «Х-Х’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять его место в слове (начало, середина, конец). Учить последовательному выделению звуков в слогах открытого (ХА, ХИ) и закрытого типа (АХ, УХ) по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки

«Н – Н’»

Показать характерные признаки звуков «Н-Н’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять его место в слове (все позиции). Учить последовательному выделению звуков в слогах открытого (НА, НО, НУ) и закрытого типа ОН по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки

«М – Н»

Показать отличительные особенности звуков «М-Н». Закреплять умение определять наличие заданного звука в составе слова, дифференцировать слова по наличию (отсутствию) заданного звука.

1

Звуки

«Ф – Ф’»

Показать характерные признаки звуков «Ф-Ф’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять место звука в слове. Учить последовательному выделению звуков в слогах открытого и закрытого типа по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки

«П – П’»

Показать характерные признаки звуков «П-П’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять его место в слове. Учить звуковому анализу слова ПУХ по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки

«Т – Т’»

Показать характерные признаки звуков «Т-Т’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять его место в слове. Учить звуковому анализу слов ТОМ, ТАМ по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки

«К – К’»

Показать характерные признаки звуков «К-К’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять его место в слове. Учить звуковому анализу слов МАК, КОТ, КИТ по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки

«Б – Б’»

Показать характерные признаки звуков «Б-Б’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять его место в слове. Учить звуковому анализу слов БУХ, БОК, БАК по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки

«Д – Д’»

Показать характерные признаки звуков «Д-Д’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять его место в слове. Учить звуковому анализу слов ДОМ, ДАМ, ДЫМ по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки

«Г – Г’»

Показать характерные признаки звуков «Г-Г’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять его место в слове. Учить звуковому анализу слова ГУБЫ, ДУБЫ по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки

«С – С’»

Показать характерные признаки звуков «С-С’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять его место в слове. Учить звуковому анализу слов СЫН, КОСЫ, по готовой условно-графической схеме.

1

Звуки «З – З’»

Показать характерные признаки звуков «З-З’», их артикуляцию, сигнальное обозначение. Закреплять понятие о характеристике согласного звука. Формировать умение выделять заданный звук из состава слова, определять его место в слове. Учить звуковому анализу слов КОЗЫ, ЗУБЫ, ГАЗОН по готовой условно-графической схеме.

1

Дифференциация гласных и согласных звуков

Закрепить знания и представления о характерных признаках гласных и согласных звуков. Трансформация слов путём изменения гласного звука БАК – БОК – БУК; путём изменения согласного звука ТОМ – СОМ – КОМ,

1

Дифференциация согласных твёрдых и мягких звуков

Закрепить знания и представления о характерных признаках твердых и мягких согласных звуков. Звуковой анализ слов типа СОК – СОКИ, МАК – МАКИ, БАК – БАКИ по готовой условно-графической схеме.