- •VIII Всероссийский конкурс психолого-педагогических программ
- •Коррекционно-развивающая программа для дошкольников 5-7 лет с задержкой психического развития (соответствует фгос до)
- •Аннотация
- •Оглавление Целевой раздел
- •Содержательный раздел
- •Организационный раздел
- •Сведения о результативности апробации программы
- •Приложения
- •Целевой раздел Пояснительная записка Обоснование актуальности программы
- •Описание участников программы
- •Цели и задачи программы
- •Основополагающие принципы коррекционно-развивающего обучения и воспитания:
- •Сроки реализации программы
- •Особенности коррекционно-развивающей программы
- •Планируемые результаты освоения программы
- •Содержательный раздел Описание форм, способов, методов и средств реализации программы коррекционно-развивающего обучения.
- •Особенности психолого-педагогического сопровождения
- •Обеспечение эмоционального благополучия ребёнка
- •Создание условий для развития всех видов детской деятельности
- •Создание условий для развития партнёрских отношений с родителями
- •Описание технологий, используемых в коррекционно-развивающей работе
- •Технология коррекционно-развивающего обучения
- •Игровые технологии
- •Здоровьесберегающие технологии
- •Воспитательные технологии
- •Технология проблемного обучения
- •Технология сотрудничества,
- •Проектные технологии
- •Содержание программы коррекционно-развивающего обучения в группах компенсирующей направленности Содержание диагностико-консультативного модуля
- •Диагностические методики в работе учителя-дефектолога
- •Диагностические методики в работе учителя-логопеда
- •Алгоритм работы с «Картой развития ребёнка»
- •Карта развития ребёнка
- •1. Данные первичного психолого-педагогического обследования
- •2. Характеристика интеллектуальной деятельности
- •2.1. Особенности восприятия:
- •2.2. Уровень произвольного внимания, зрительно-моторной координации и навыков мелкой моторики
- •2.3. Особенности памяти
- •2.4. Особенности мышления
- •3. Развитие элементарных математических представлений
- •3.1. Счетные операции:
- •4. Конструктивная деятельность
- •4.1. Умение составлять предмет из частей
- •Перспективный план индивидуальной работы
- •Алгоритм работы с «Картой речевого развития ребёнка»
- •Карта речевого развития
- •1. Особенности строения артикуляционного аппарата ______________________________
- •2. Состояние фонетической стороны речи
- •3. Состояние фонематической стороны речи
- •4. Воспроизведение звуко-слоговой структуры слова
- •5. Способность к языковому анализу и синтезу
- •6. Понимание речи
- •7. Состояние лексики
- •8. Состояние грамматического строя речи
- •9. Состояние связной речи
- •10. Состояние зрительно-пространственного восприятия
- •Перспективный план индивидуальной работы
- •Алгоритм работы с «Диагностической картой достижений ребёнка»
- •Диагностическая карта достижений ребёнка
- •Алгоритм работы с «Коррекционным дневником»
- •Памятка по заполнению коррекционных дневников
- •Памятка по заполнению коррекционных дневников
- •Памятка по заполнению коррекционных дневников
- •Содержание коррекционно-развивающего модуля
- •Первый год обучения, старшая группа компенсирующей направленности.
- •Планируемые результаты деятельности детей
- •Перспективно-тематическое планирование
- •Тематический план по разделу «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» в старшей группе компенсирующей направленности
- •Развитие речевого (фонематического) восприятия и развитие речи
- •Тематический план по разделу «Развитие речевого (фонематического) восприятия» в старшей группе компенсирующей направленности
- •Ознакомление с художественной литературой
- •Тематический план по разделу «Ознакомление с художественной литературой» в старшей группе компенсирующей направленности
- •Развитие элементарных математических представлений.
- •Тематический план по разделу «Развитие элементарных математических представлений» в старшей группе компенсирующей направленности
- •Второй год обучения, подготовительная группа компенсирующей направленности.
- •Планирование результатов деятельности детей
- •Перспективно-тематическое планирование
- •Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
- •Тематическое планирование организованной образовательной деятельности воспитателя по разделу «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» в подготовительной группе компенсирующей направленности
- •Подготовка к обучению грамоте.
- •Тематическое планирование организованной образовательной деятельности по разделу «Подготовка к обучению грамоте» в подготовительной группе компенсирующей направленности
- •Ознакомление с художественной литературой.
- •Тематическое планирование организованной образовательной деятельности по разделу «Ознакомление с художественной литературой» в подготовительной группе компенсирующей направленности
- •Развитие элементарных математических представлений.
- •Тематическое планирование организованной образовательной деятельности по разделу «Развитие элементарных математических представлений» в подготовительной группе компенсирующей направленности
- •Содержание социально-педагогического модуля
- •Организация образовательного пространства и взаимодействия педагогов в группах компенсирующей направленности.
- •Технология проведения режимных моментов в группах компенсирующей направленности.
- •Перспективное планирование работы воспитателей старшей группы компенсирующей направленности, осуществляемой в рамках взаимодействия с учителем-дефектологом и учителем-логопедом.
- •Перспективное планирование работы воспитателей подготовительной группы компенсирующей направленности, осуществляемой в рамках взаимодействия с учителем-дефектологом и учителем-логопедом.
- •Организация активного взаимодействия с родителями.
- •Вариант планирования мероприятий по организации активного взаимодействия субъектов образовательного пространства на учебный год
- •Содержание профилактико-оздоровительного модуля
- •В коррекционно-развивающем обучении и воспитании
- •Использование оздоровительной системы в режиме дня
- •Использование оздоровительной системы в организации образовательной деятельности
- •Организационный раздел Описание условий
- •Требования к специалистам, реализующим программу
- •Требования к материально-технической оснащённости образовательной организации для реализации программы
- •Требования к информационной обеспеченности организации для реализации программы
- •Примерный распорядок дня детей 5-7 лет
- •Старшая группа компенсирующей направленности (5-6 лет)
- •Подготовительная группа компенсирующей направленности (6-7 л)
- •Особенности организации предметно-пространственной среды
- •Система организации внутреннего контроля за реализацией программы
- •Сводная таблица диагностического обследования учителя-дефектолога, учителя-логопеда (выпуски 2010, 2012 гг.)
- •Сводная таблица диагностического обследования учителя-дефектолога, учителя-логопеда (выпуски 2014, 2016гг.)
- •Сведения об адаптации выпускников детского сада № 40 в первых классах
- •Сведения о распространении педагогического опыта Черновой н.А. В мбдоу «Детский сад № 40 комбинированного вида» Петропавловск-Камчатского городского округа
- •Сведения о трансляции педагогического опыта Черновой н.А. В Петропавловск-Камчатском городском округе и Камчатском крае
- •Приложения Приложение 1 Материалы к диагностико-консультативному модулю
- •Диагностические методики и материалы в работе учителя-логопеда
- •Сводная таблица результатов динамического развития детей
- •Образец листа взаимосвязи участников коррекционно-развивающей работы с воспитателями.
- •Подготовительная группа компенсирующей направленности
- •Банк игр-энергизаторов Старшая группа компенсирующей направленности
- •Подготовительная группа компенсирующей направленности
- •Циклограмма проведения режимных моментов для воспитателей групп компенсирующей направленности
- •Конкурс чтецов «Моё любимое животное»
- •Итоговое мероприятие «Финальный тур конкурса»
- •Проект «Мода разных времён» - изучение и дифференциация обобщающих понятий «Одежда», «Обувь», «Головные уборы»
- •Совместное мероприятие групп компенсирующей направленности «Безопасный маршрут первоклассника»
- •Итоговое мероприятие «Маска, маска - повернись»
- •Информационно-образовательный проект "Камчатка - край чудесный" Задания по проекту
- •Материалы детско-родительского собрания
- •Ход собрания
- •Описание вариантов проведения «Мозгового штурма» на разных видах организованной образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста групп компенсирующей направленности.
- •Варианты «мозговых штурмов»
- •Приложение 4
Сведения о распространении педагогического опыта Черновой н.А. В мбдоу «Детский сад № 40 комбинированного вида» Петропавловск-Камчатского городского округа
№ |
Период |
Название мероприятия |
Сроки выполнения |
Категория слушателей |
1 |
2009 – 2010г |
Творческая педагогическая мастерская «Развитие речи и обучение грамоте дошкольников с ЗПР» - консультации - семинары - мастер-классы - открытые занятия Выступление на общем родительском собрании «Роль семьи в формировании правильной речи у детей дошкольного возраста» |
В течение года
Октябрь |
Воспитатели групп компенсирующей направленности ДОУ
Родители |
2 |
2010 – 2011г |
Консультация «Использование здоровьесберегающих технологий в группах компенсирующей направленности» Мастер-класс «Использование интерактивных методов в работе с детьми с ЗПР» |
Март
Апрель
|
Воспитатели
Педагоги групп компенсирующей направленности |
3 |
2011 – 2012г |
Семинар-практикум «Интерактивный метод. Дизайн здоровьесберегающего занятия, технологические особенности» |
Январь |
Педагоги групп компенсирующей направленности |
4 |
2012 – 2013г |
Разработка банка игр-энергизаторов для каждой возрастной группы. Мастер-классы «Использование игр-энергизаторов в организованной образовательной деятельности и режимных моментах» |
В течение года
В течение года
|
Воспитатели ДОУ
Педагоги групп компенсирующей направленности |
5 |
2013 – 2014г |
Консультация «Интерактивный подход как эффективный способ взаимодействия с родителями» Выступление на общем родительском собрании «Взаимодействие – основа успешного развития ребёнка» |
Ноябрь
Декабрь |
Педагоги групп компенсирующей направленности
Родители
|
6 |
2014 – 2015г |
Творческая педагогическая мастерская «Инновационные технологии в обучении и воспитании дошкольников с ОВЗ» - консультации - семинары - мастер-классы - открытые занятия |
В течение года |
Воспитатели ДОУ
|
Заведующая МБДОУ
«Детский сад № 40» /Лукьяненко Е.В./
Сведения о трансляции педагогического опыта Черновой н.А. В Петропавловск-Камчатском городском округе и Камчатском крае
С 2009 года Чернова Н.А. активно распространяла и распространяет свой педагогический опыт обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и взаимодействия с родителями в Петропавловск-Камчатском городском округе и Камчатском крае.
Свои методические разработки Чернова Н.А. представляла на:
Конкурсах педагогического мастерства.
Бушелевских чтениях на базе ФГБОУ ВПО «Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга».
Мастер-классах и открытых занятиях в рамках деятельности городских методических объединений учителей-дефектологов, учителей-логопедов, воспитателей групп компенсирующей и комбинированной направленности Петропавловск-Камчатского городского округа.
Консультациях и обучении малоопытных специалистов в рамках деятельности «Школы малоопытного специалиста» Петропавловск-Камчатского городского округа.
Выступлениях перед слушателями КГАУ ДПО «Камчатский институт развития образования».
Педагогических конференциях муниципального и краевого уровня.
-
№
Наименование мероприятия
Результат
2009 – 2010 учебный год
1
9 Бушелевские чтения
Доклад «Использование интерактивных методов обучения в работе с детьми с задержкой психического развития»
Диплом 1 степени
2
Конкурс педагогических достижений «Учитель года 2010»
Победитель: Диплом 1 степени
3
Городские методические объединения учителей-дефектологов, учителей-логопедов, воспитателей групп компенсирующей и комбинированной направленности ПКГО
Консультации:
«Использование интерактивных методов обучения в работе с дошкольниками 5-7 лет с ограниченными возможностями здоровья»
«Здоровьесберегающие технологии как приоритетное направление деятельности групп компенсирующей направленности»
Открытые занятия в дизайне интерактивной методики.
2010 – 2011 учебный год
1
Всероссийский интернет-конкурс «Инновации в образовании»
Сертификат участника
2
Городские методические объединения учителей-дефектологов, учителей-логопедов, воспитателей групп компенсирующей и комбинированной направленности ПКГО
Консультация:
«Использование интерактивных методов обучения при подготовке к школе детей с ЗПР»
Открытое занятие в дизайне интерактивной методики:
«Ознакомление со свойствами геометрических фигур»
2011 – 2012 учебный год
1
11 Бушелевские чтения
Доклад «Система коррекционно-развивающих мероприятий по осуществлению взаимодействия субъектов образовательного пространства в группах компенсирующей направленности»
Диплом 2 степени
2
Краевой конкурс «Лучший учебный проект»
Диплом 2 степени
3
КГАОУ ДОВ «Камчатский институт повышения квалификации педагогических кадров»
Лекция: «Система коррекционно-развивающих мероприятий по осуществлению взаимодействия субъектов образовательного пространства в группах компенсирующей направленности»
2012 – 2013 учебный год
1
Городское методическое объединение учителей-логопедов, учителей-дефектологов ПКГО
Консультация «Организация проектной деятельности в группах компенсирующей и комбинированной направленности»
2
Городское методическое объединение воспитателей групп компенсирующей и комбинированной направленности ПКГО
Практикум «Организация взаимодействия субъектов образовательного пространства в группах компенсирующей направленности»
3
КГАОУ ДОВ «Камчатский институт повышения квалификации педагогических кадров»
Лекция «Включение детей в коррекционно-развивающую работу после кохлеарной имплантации»
4
Краевой конкурс на лучшую программу сопровождения детей с ОВЗ
Диплом 2 степени
2013 – 2014 учебный год
1
КГАОУ ДОВ «Камчатский институт повышения квалификации педагогических кадров»
Лекция, практикум «Организация работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
2
13 Бушелевские чтения
Доклад «Использование проектной деятельности и конкурсов чтецов в коррекционно-развивающем обучении и воспитании детей с ЗПР в целях формирования интегративных качеств личности каждого ребёнка»
Диплом за высокий уровень научно-исследовательской деятельности
3
Краевой конкурс «Лучший авторский ЦОР»
Сертификат о публикации в Региональной коллекции ЦОР
2014 – 2015 учебный год
1
Августовская конференция руководителей образовательных учреждений
Выступление с докладом «Организация сетевого взаимодействия в рамках сопровождения детей с ОВЗ»
2
КГАОУ ДОВ «Камчатский институт повышения квалификации педагогических кадров»
Практикум «Организация образовательной деятельности в группах компенсирующей и комбинированной направленности в соответствии с ФГОС»
3
Курсы повышения квалификации педагогов, руководителей, специалистов школьных психолого-медико-педагогических консилиумов Камчатского края
Участие в качестве эксперта,
выступление по теме «Использование инновационных педагогических технологий в психолого-медико-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ»
4
Краевой конкурс на лучшую программу сопровождения детей с ОВЗ (организация работы ПМПк)
Диплом 2 степени
5
КГАОУ ДОВ «Камчатский институт повышения квалификации педагогических кадров», краевая школа-интернат № 3 для детей с ограниченными возможностями здоровья
Выступление «Особенности формирования универсальных учебных навыков у детей с ОВЗ. Использование интерактивных методов обучения»
6
КГАОУ ДОВ «Камчатский институт повышения квалификации педагогических кадров»
Практикум «Использование интерактивных методов обучения в современной системе образования»
7
Краевой конкурс на лучшую коррекционно-развивающую программу
Диплом 1 степени
8
Краевой этап 7 Всероссийского конкурса психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы»
Диплом 2 степени
2015 – 2016 учебный год
1
Краевое августовское совещание работников образования Камчатского края «Развитие системы образования Камчатского края в контексте общероссийских тенденций»
Выступление с докладом «Использование интерактивного подхода при включении дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в образовательную и социально-коммуникативную деятельность.
2
Выдвижение методических материалов из опыта работы на премию им. П.Т. Новограбленова. Петропавловск-Камчатский городской округ
Лауреат премии
им. П.Т. Новограбленова
3
Краевой семинар «Проблемы включения детей с ОВЗ в образовательное пространство дошкольных и школьных организаций»
Выступление по темам:
«Программа сопровождения детей с ЗПР в условиях ДОУ комбинированного вида»,
«Использование инновационных технологий в рамках инклюзивного образования»
4
Региональный конкурс профессионального мастерства педагогов общеобразовательных, дошкольныхучреждений и учреждений дополнительного, а также высшего, среднего и начального профессионального образования «Год учителя закончился, век учителя настал». Камчатский край
Представление опыта работы с детьми с ОВЗ в современной системе образования.
Победитель 2 этапа в номинации «Дошкольный педагог»
Призёр 3 этапа (2 место) по итогам мастер-классов педагогов Камчатского края
5
Краевой семинар на базе КБГОУ «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»
Презентация опыта «Обучение и социализация дошкольников с ОВЗ. Опыт составления адаптивных программ»
Заведующая МБДОУ
«Детский сад № 40» ______________ /Лукьяненко Е.В./
