5. Складання порівняльної «анкети» Єшуа та Воланда

«Я не маю постійної оселі» «Я? Ніде»

Критерій

Ім'я

Портрет

Вік

Національ­ність

Місце про­живання

Єшуа

Єшуа, Ґа-Ноцрі з Гамали

«Під лівим оком <...> си­нець. У кутику рота — сад-но із закипілою кров'ю»

27 років

«Мені казали, що мій батько був сирієць»

Воланд

«Воланд, Мефістофель, Сата­на, Асмодей, Вельзевул, Дия­вол — утім, як вам завгодно»

«Рот якись кривий... Праве око чорне, ліве чомусь зелене«

«На вигляд років сорок із га­ком». «А взагалі — я вічний»

«Я? Мабуть, німець... Або ан­глієць? Поляк? Француз?»

Рідня

«Не маю нікого. Я один на «Один, один, я завжди один» світі»

/ семестр. Із літератури першої половини XX ст.

77

Критерій	Єшуа	Воланд
Якими мо­вами володіє	Арамейською, грецькою, латиною	«Я взагалі поліглот і знаю силу-силенну мов»
Заняття	«Я мандрую з міста до міста»	«Мені, як мандрівникові, усе дуже цікаво»
Думки про головне зло людської особистості	Сказав Пилатові: «Біда в тому, що ти надто за­мкнений й остаточно втра­тив віру в людей. Адже не можна, погодься, вмістити всю свою прихильність у собаку. Твоє життя збід­нене, ігемоне»	«Щось недобре таїться в чо­ловіках, що уникають ігор, вина, чарівних жінок, за­стільної бесіди. Такі люди або тяжко хворі, або потай не­навидять оточуючих»

Висновки. У Єшуа та Воланд а багато спільного. Це свідчить про те, що добро і зло переплітаються. Диявол у романі Булгакова бо­реться із людськими вадами і стає завзятим адвокатом людей.

Письменник творить свій міф, трансформуючи, переосмислю­ючи біблійні легенди, літературні джерела і власне розуміння ві­чних істин.

6. Визначення реального й фантастичного в романі «Майстер і Маргарита»

Реальне	Фантастичне
Життя, побут москвичів 1930-х ро­ків; риси їхніх характерів, «квар­тирне питання» та ін.	Поява Воланда і його почту, їхні витівки в Москві; розмова Пилата й Єшуа на місячній доріжці та ін.

IV. Домашнє завдання

Повторити зміст розділів «московської» частини роману. Умі­ти характеризувати героїв та ситуації. Підготувати інсценівки (з «московської частини).

V. Підсумки уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Продовжте речення: • Проблеми роману «Майстер і Маргарита» близькі нашому ча­сові тим...

78

Усі уроки світової літератури. 11 клас

Урок №18

Тема. Сатиричне змалювання радянських обивателів і функ­ціонерів Москви 30-х років XX ст. у романі М. Булгако-ва «Майстер і Маргарита». Іронія і гротеск у картинах зіткнення демонічних сил із московською дійсністю Мета: допомогти учням усвідомити майстерність письмен­ника в художньо-психологічному осмисленні сучасної йому дійсності; розвивати навички аналізу художньо­го твору, його образів і явищ, зіставлення із сучасніс­тю, висловлення своїх думок; виховувати прагнення до самопізнання та самовдосконалення. Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстративні матеріали. Тип уроку: формування вмінь і навичок.

ХІД УРОКУ