2. Знаходження в повісті інших прикладів єднання людини й природи

3. Робота над образами та художніми прийомами повісті (у групах)

Завдання групам

I група. Дослідіть образ Кікудзі.

II група. Дайте характеристику Фуміко та Юкіко.

3. група. Зробіть аналіз образу Тікако.

4. група. Дайте характеристику художніх прийомів письмен­ника, його стилю.

Матеріали для роботи І групи

Кікудзі часто згадує рожеве фуросікі Юкіко й на ньому — ти-сячокрилий журавель; він кохає дівчину, але вона йому здається

// семестр. Із літератури другої половини XX ст.

193

недосяжною. Від смерті Оота-сан минув рік, а юнака все мучать пи­тання: чи винен він у її смерті, чи є і його провина в тому, що зник­ла Фуміко, що йому робити зі своїми почуттями до Юкіко. Але го­ловне — він звільнився від впливу й пильного ока Тікако. Тепер він має жити. Остаточно ж допомагає йому відродитися Юкіко, яка, незважаючи ні на що, плекає їхні почуття.

«Тільки згадки про пані Ооту та Фуміко... забирали в нього сили. Вони спливали в його голові й починали пурхати, ніби ме­рехтливий метелик. Здавалося, він бачить, наче з темних глибин підсвідомості піднімається тінь із легкими крилами метелика. Певне, ці спогади були не привидом пані Ооти, а привидом його власної совісті».

із повагою ставиться до батьків

дотримується традицій

легко закохується

вразливий

чутливий до краси

піддається впливу

пристрасний

відповідальний

Матеріали для роботи II групи

Характеристика Фуміко й Юкіко

Фуміко Юкіко

Спільне

Красиві молоді дівчата, чисті, свіжі, ніжні, поважають батьків, дотри­муються традицій, віддаються почуттям, живуть ними

Відмінне

Дуже сильна духом, здатна до само- Росла в дружній, доброзичливій

пожертви, пережила багато життє- родині, освічена, більш сучасна,

вих злигоднів, бере на себе відпо- близька до європейського способу

відальність за добру пам'ять про мислення (економічного) матір, раніше оберігала її щастя

Матеріали для роботи III групи

Тікако Курімото — хазяйка чайного павільйону, берегиня чай­ної церемонії. Жінка була коханкою пана Мітані, батька Кікудзі.

194

Усі уроки світової літератури. 11 клас

Хлопчика лякало те, що в нього може бути брат або сестра з такою жахливою плямою, яку він бачив на тілі цієї жінки. «З Тікако від­бувалися певні зміни. Уже роки за два-три після того, як він по­бачив її вроджену пляму, вона ніби стала більш схожа на чоловіка, а не на жінку, а останнім часом зовсім перетворилася в істоту неви-значеного роду». Неодноразово вона ще відвідуватиме будинок його батька, щоб слідкувати за паном Мітані, оскільки той опікується пані Оота, допомагаючи їй після смерті чоловіка спродати чайний посуд. Тікако принижує гідність пані Оота, навіть мати Кікудзі просить її оговтатись і не пускати в хід свого отруйного язика.

Тепер вона намагається бути корисною хоча б Кікудзі: знайомить його з донькою Інамура Юкіко. Вона нахабно, жахливо, цинічно пе­реслідує пані Оота і, коли та накладає на себе руки, не може й тут стриматися й перемиває їй кістки. Здивований її словами, Кікудзі запитує: «Виходить, це ви її вбили?» І отримує відповідь: «Вважай­те, що я. Я звикла грати роль шахрайки. Ваш батько й цінував у мені саме те, що я вміла завжди прекрасно виконувати цю роль...»

Тікако згодом буде плести вигадки й щодо одруження Юкіко, Фуміко... А Кікудзі перебуватиме під впливом Тікако.

Матеріали для роботи IV групи

Художні прийоми

• Прийом контрасту:

Кікудзі вражений, захоплений Юкіко. Він думає, що не може одружитися з нею, адже вона така чиста, як джерельце, як сонячний промінчик, а він у порівнянні з нею — брутальний, бридкий.

Прийом контрасту використано для того, щоб читач міг побачи­ти різницю між життєвими настановами кожного, як між світ­лом і тінню, між днем і ніччю. Тікако не може закрити собою ні Фуміко, ні Юкіко, ні пані Оота.

На початку повісті: на горищі «безсоромно шурхотіли пацюки, а біля самої галереї цвіло персикове дерево»;

• яскрава художня деталь — рожевий фуросікі Юкіко з тисяче-крилим журавлем;

• гармонійне поєднання природи з почуттями та настроями ге­роїв;

• опис чарівності предметів побуту, мистецтва;

• історичні натяки, літературні посилання, поетичні образи май­стрів художнього слова тощо;

• місцевий колорит (навести приклади);

• вставні конструкції — лист-щоденник Фуміко.

// семестр. Із літератури другої половини XX ст.

195