Теми рефератів

Класифікація людських здібностей

1

Психіка – це:

а) вища нервова діяльність;

б) «душа»;

в) процес активного відображення людиною об’єктивної реальності;

г) поведінка людини.

2

Методологія:

а) є результатом процесу пізнання;

б) визначає засоби досягнення та побудови знань;

в) є предметною підтримкою навчальної діяльності;

г) процес, протягом якого виникають нові форми поведінки та діяльності.

3

Тривале і систематичне спостереження, вивчення одних і тих самих людей, що дозволяє аналізувати психічний розвиток на різних етапах життєвого шляху і на цій основі формулювати певні висновки, називають дослідженням:

а) пілотажним;

б) лонгітюдним;

в) порівняльним;

г) комплексним.

4

Психічний процес залежить від факторов, що його зумовляють згідно з принципом:

а) індетермінізму;

б) розвитку;

в) детермінізму;

г) системності.

5

Поняття «самоспостереження» є синонімом терміна:

а) інтроверсія;

б) інтроекція;

в) інтроспекція;

г) інтроскопія.

6

У якому році німецькі схоласти Р. Гокленіус і О. Кассман уперше ввели термін «психологія»?

а) 1879 року;

б) 1560 року;

в) 1620 року;

г) 1590 року.

7

Здатність відображувати відображуване – розмірковувати над власними відчуттями, переживаннями, думками – це:

а) інтуїція;

б) увага;

в) рефлексія;

г) мислення.

8

Ким створена 1885 року перша в Росії психофізіологічна лабораторія?

а) І. М. Павловим;

б) В. М. Бехтерєвим;

в) І. М. Сеченовим;

г) П. К. Анохіним.

Продовження табл. 3.1

9

Першим етапом у становленні психології як науки було:

а) вивчення феномену «душі»;

б) вивчення свідомості;

в) дослідження поведінки людини;

г) вивчення природи психіки.

10

За допомогою експериментального методу перевіряються гіпотези про наявність:

а) явища;

б) причинно-наслідкового зв’язку між явищами;

в) кореляції між явищами;

г) системності явищ.

11

Б. Г. Ананьєв відносить лонгітюдний метод дослідження до:

а) організаційних методів;

б) до емпіричних методів;

в) до способів обробки даних;

г) до інтерпретаційних методів.

12

Перша експериментальна психологічна лабораторія була відкрита В. Вундтом у:

а) 1731 року;

б) 1935 року;

в) 1879 року;

г) 1645 року.

13

Необхідність вияву протиріч як джерела розвитку та саморозвитку психіки означає принцип:

а) єдності психіки та діяльності;

б) єдності змісту та форми;

в) єдності та боротьби протилежностей;

г) усезагальності.

14

Психіка необхідна для:

а) забезпечення регуляції діяльності та поведінки;

б) забезпечення відображення оточуючого світу, його пізнання;

в) забезпечення виживання організму;

г) усі відповіді правильні.

15

Метод опитування:

а) використовує спеціальні анкети;

б) вимагає репрезентативної вибірки;

в) дозволяє отримати повні дані про певну групу людей;

г) усі відповіді вірні.

16

Пізнавальна діяльність – це

а) психічні процеси людини;

б) процес відображення в мозку людини предметів і явищ дійсності на чуттєвому та абстрактному рівні;

в) мозкова діяльність на основі узагальнення отриманих відчуттів;

г) відображення в мозку людини окремих властивостей предметів і явищ об’єктивної дійсності при їх дії на органи чуття людини.

Продовження табл. 3.1

17

Безпосередній емоційний стан, сильне, короткочасне збудження – це:

а) стрес;

б) афект;

в) фрустрація;

г) настрій.

18

Метод експерименту належить до:

а) організаційних;

б) інтерпретаційних;

в) емпіричних;

г) методів обробки даних.

19

Термін „емпірична психологія” в науку ввів:

а) Р. Декарт;

б) Г. Лейбніц;

в) Х. Вольф;

г) Аристотель.

20

Сукупність завдань для психологічних вимірів – це:

а) тест;

б) інтерв’ю;

в) соціометрія.

г) бесіда.

21

До функцій психіки належать:

а) аксіологічна;

б) виховна;

в) регуляторна;

г) онтологічна.

22

До теорій емоцій належать:

а) концепція І. П. Павлова;

б) концепція П. В. Симонова;

в) трудова теорія;

г) релігійна теорія.

23

Метод психології, що полягає у фіксації виявів поведінки і отриманні суджень про психічні явища:

а) експеримент;

б) спостереження;

в) бесіда;

г) аналіз продуктів діяльності.

24

До організаційних методів психології відносять:

а) комплексний метод;

б) експеримент;

в) аналіз продуктів діяльності;

г) інтерпретаційні.

25

Своєрідний емоційний стан, характерною ознакою якого є дезорганізація свідомості та діяльності у стані безнадійності, втрати перспективи – це:

а) стрес;

б) афект;

в) фрустрація;

г) настрій.

26

Загальний емоційний стан людини, який характеризує її життєвий тонус протягом певного часу – це:

а) стрес;

б) афект;

в) фрустрація;

г) настрій.

Продовження табл. 3.1

27

Автором природного експерименту є:

а) Д. Кемпбелл;

б) А. Ф. Лазурський;

в) В. Вундт;

г) І. П. Павлов.

28

Психічний процес свідомої та цілеспрямованої регуляції людиною своєї діяльності та поведінки з метою досягнення поставлених цілей

а) увага;

б) мислення;

в) уява;

г) емоції.

29

Для діагностики організаторських схильностей особистості використовують методику:

а) КОС-2;

б) «Завершення малюнка»;

в) Н. Пряжнікова «Будь готов»;

г) Д. Голланда.

30

Для діагностики cпрямованості інтересів особистості у 29 сферах діяльності використовують методику:

а) КОС-2;

б) «Карта інтересів»;

в) Н. Пряжнікова «Будь готов»;

г) Д. Голланда.

31

Для визначення показника ступеня вираження нахилів

до певного типу

професії використовують методику:

а) КОС-2;

б) «Завершення малюнка»;

в) Л. Йовайши;

г) оцінки розвитку вольових якостей.

32

Для вивчення особливостей короткочасної пам’яті використовують методику:

а) Джекобсона;

б) ілюзія установки;

в) дослідження

опосередкованого

запам’ятовування;

г) дослідження пізнавального контролю.

33

Для вивчення особливостей сприймання використовують методику:

а) визначення зорових

просторових порогів

розрізнення;

б) ілюзія установки;

в) дослідження пізнавального

контролю;

г) дослідження суб’єктивного

контролю.

Закінчення табл. 3.1

34

Для встановлення ролі системи допоміжних піктографічних знаків у розширенні обсягу понять використовують методику:

а) дослідження безпосереднього та опосередкованого запам’ятовування абстрактних понять;

б) дослідження переважаючого типу запам’ятовування;

в) дослідження спостережливості;

г) дослідження суб’єктивного контролю.

35

Увага досліджується за допомогою наступної методики:

а) визначення зорових просторових порогів розрізнення;

б) ілюзія установки;

в) дослідження переключення уваги;

г) дослідження суб’єктивного контролю.

36

Для визначення характеру вироблення та ступеня чутливості досліджуваного до установки та особливостей її фіксування використовують методику:

а) дослідження аналітичності мислення;

б) дослідження впливу установки на спосіб розв’язання задач;

в) дослідження ригідності мислення;

г) дослідження суб’єктивного контролю.

38

Для визначення рівня складності уяви, ступеня фіксованості уявлень, її гнучкості та оригінальності використовують методику:

а) дослідження індивідуальних особли- востей уяви;

б) дослідження впливу установки на спосіб розв’язання задач;

в) дослідження творчої уяви;

г) дослідження ригідності мовлення.