6 Дослідження обсягу логічної та механічної пам'яті

Мета завдання: дослідити обсяг логічної та механічної пам'яті методом запам'ятовування двох рядів слів.

Необхідний матеріал: два ряди слів. У першому ряду між словами існують смислові зв'язки, у другому ряду вони відсутні.

Перший ряд:

лялька – грати, курка – яйце, ножиці – різати, кінь – сани, книга – вчитель, метелик – муха, щітка – зуби, барабан – музикант, сніг – зима, півень – кричати, чорнило – зошит, корова – молоко, паровоз – їхати, груша – компот, лампа – вечір.

Другий ряд:

жук – крісло, гребінь – земля, компас – клей, дзвіночок – стріла, синиця – сестра, лійка – трамвай, мухомор – диван, гребінець – вітер, черевики – самовар, графин – брати, сірник – вівця, тертка – море, капелюх – бджола, риба – пожежа, пилка – яєчня.

Хід виконання завдання. Експериментатор читає досліджуваному пари слів першого ряду (інтервал між парою – 5 секунд). Після 10-секундної перерви експериментатор читає ліві слова цього ж ряду (з інтервалом 10 секунд), а досліджуваний записує слова правої частини ряду, які він запам'ятав.

Аналогічна робота проводиться зі словами другого ряду.

Обробка даних виконаного завдання.

Результати досліду записують до табл. Г.5.

Таблиця Г.5 – Обсяг логічної та механічної пам'яті

Обсяг логічної пам'яті			Обсяг механічної пам'яті
Кількість слів першого ряду (А1)	Кількість слів, що запам'яталися (В1)	Коефіцієнт логічної пам'яті (С1 = В1: А1)	Кількість слів другого ряду (А2)	Кількість слів, що запам'ята­лися (Вг)	Коефіцієнт механічної пам'яті (С2= В2: А2)

7 Методика «Мимовільне запам'ятовування»

Мета завдання: вивчення мимовільного запам'ятовування слів, що мають емоційне забарвлення, і нейтральних слів.

Необхідний матеріал: ряд слів: морок, мелодія, модний, смуток, страх, творчість, ритм, тривога, гнів, захват, крик, гра, біль, заздрість, тьмяний, фасон, замок, вовна, ґудзик, зачіска, площина, скло, пальто, береза, берег, пісок, шарф, пляма.

Хід виконання завдання. Досліджуваний ділить чистий аркуш паперу на 2 частини по вертикалі. Потім він прослуховує слова і записує їх у такий спосіб: ліворуч пише слова, що, на його думку, мають емоційне забарвлення, праворуч – нейтральні слова. Використаний аркуш паперу відкладається.

Після цього на чистому листі, розділивши його на 2 частини, досліджуваний відтворює слова, дотримуючись своєї думки про поділ слів на емоційні та неемоційні.

Опрацювання даних виконаного завдання. Підраховується записана кількість слів на першому і другому аркушах (емоційні та неемоційні слова підраховуються окремо). Потім складається співвідношення (для кожної групи слів окремо) між кількістю правильно відтворених слів і загальною кількістю слів кожної групи. Зазвичай дріб для емоційних слів повинен бути більшим, ніж для нейтральних.