4 Методика «Наскільки багата ваша уява»

Мета: визначення рівня розвитку уяви.

Матеріал та обладнання: аркуш для записів, ручка, секундо­мір.

Інструкція досліджуваному: «Вам потрібно відповісти на запитання».

Запитання

1. Чи цікавитесь ви живописом? (так – 2, ні – 1).

2. Чи часто нудьгуєте? (так – 1, ні – 2).

3. Розповідаючи якусь історію, любите прикрасити її дрібнич­кою, доданою від себе? (так – 1, ні – 0).

4. Чи ініціативні ви на роботі? (так – 2, ні – 1).

5. Чи «широкий» Ваш почерк (багато місця займає на папері)? (так – 1, ні – 0).

6. Свій гардероб підпорядковуєте законам моди чи керуєтеся власним смаком? (так – 2, ні – 1).

7. Чи любите під час засідання малювати одні й ті ж фігурки? (так – 0, ні – 1).

8. Коли слухаєте музику, чи постають перед вами якісь образи? (так – 1,ні – 0).

9. Любите писати довгі листи? (так – 2, ні – 1)

10. Чи сняться вам кольорові сни? (так – 1, ні – 0)

11. Чи подумки мандруєте місцями, які знаєте лише за розпові­дями й де хотіли б побувати? (так – 1, ні – 0)

12. Чи часто плачете в кіно? (так – 1, ні – 0)

Опрацювання результатів. Підрахуйте, будь-ласка, бали.

14 – 17: у Вас багата уява. Якщо зумієте застосувати її в житті,це принесе вам багато користі.

9 – 13: уява середня, така зустрічається в більшості людей. Від Вас залежить, чи зможете ви розвинути її.

5 – 8: Ви реаліст у повному розумінні цього слова і понад хма­рами не літаєте. Але трішки фантазії ще нікому не завадило...

5 Методика «Вигадати розповідь»

Мета: виявити рівень розвитку уяви.

Матеріал та обладнання: аркуш для записів, ручка, секундомір.

Інструкція досліджуваному: «Вам потрібно вигадати розпо­відь про кого-небудь, чи про що-небудь, витративши на це лише хвилину, а потім переказати її протягом двох хвилин. Це може бути не розповідь, а, наприклад, будь-яка історія чи казка».

Процедура дослідження та оцінка результатів

Розвиток уяви за даною методикою оцінюється за наступними параметрами:

1. Час, витрачений на вигадування.

2. Нетрадиційність, оригінальність сюжету розповіді.

3. Різноманітність образів, що використовуються в розповіді.

4. Опрацьованість і деталізація образів.

5. Виразність і емоційність образів.

За кожним із параметрів розповідь може отримати від 0 до 2 балів.

За першим параметром розповідь отримує 2 бали у випадку, якщо вдалося вигадати розповідь протягом не більше 30 секунд; 1 бал – коли на вигадування пішло від 30 секунд до 1 хв; 0 балів – якщо за хвилину так і не вдалося нічого вигадати.

За параметром «різноманітності образів» – 0 балів у випадку, якщо від початку до кінця говориться про одного героя з «бід­ними» характеристиками і при цьому сюжет не змінюється; 1 бал – коли в розповіді зустрічається 2 – 3 різних персонажі, усі вони характеризуються з різних сторін; 2 бали – коли характери­зується 4 і більше персонажів з різних сторін.

Оцінка опрацьованості та деталізації образів у розповіді прово­диться наступним чином. Якщо персонажі називаються і ніяк при цьому додатково не характеризуються, то розповідь отримує 0 балів. Якщо, окрім назви, указуються іще одна або дві ознаки, то розповідь отримує 1 бал. Якщо образи характеризуються трьома і більше ознаками, то розповідь отримує 2 бали.

Оцінка виразності й емоційності. Якщо розповідь не викликає ніяких вражень і не супроводжується емоціями, то вона оціню­ється в 0 балів. Якщо у самого оповідача емоції слабо виражені, а слухачі не реагують емоційно, то така розповідь отримує 1 бал. Якщо і сама розповідь, і передача змісту супроводжується яскраво вираженими емоціями, при цьому слухачі під враженнями і зара­жені емоціями оповідача, то така розповідь отримує 2 бали.

Рівні розвитку уяви:

10 балів – дуже високий рівень.

8 – 9 балів – високий.

4 – 7 балів – середній.

2 – 3 бали – низький.

0 – 1 бал – дуже низький.