2 Методика «Віднімання»

Мета: дослідити ступінь виснажливості уваги, інертність нерво­вих процесів.

Матеріал та обладнання: секундомір.

Хід виконання роботи. Досліджуваному пропонують здійснити віднімання від 100 по 7 або від 200 по 13. Наприклад, 100 – 7 = 93; 93 – 7 = 86; 86 – 7 = 79 тощо. Віднімання необхідно проводити вслух. Час фіксується секундоміром.

Обробка та аналіз результатів. При підвищеній втомленості та виснажливості уваги тривалість пауз наприкінці підрахунків збільшується, незважаючи на те, що за­вдання стає більш легким.

Зазвичай під час виконання завдання спостерігається два варіанти помилок:

1. Помилки в одиницях, головним чином при переході через десятки, що може свідчити про можливу «інтелектуальну» недостатність;

2. Помилки в десятках, що характеризують нестійкість уваги.

3 Дослідження концентрації уваги

Мета дослідження: визначити рівень концентрації уваги.

Матеріал й устаткування: бланк тесту П'єрона-Рузера [Пашукова, с.42], олівець і секундомір.

Інструкція: «Вам пропонується тест із зображеними на ньому квадратом, трикутником, колом й ромбом. За сигналом «Почали» розставте якнайшвидше і без помилок наступні знаки у ці геометричні фігури: у квадрат – плюс, у трикутник – мінус, у коло – нічого не ставте й у ромб – точку. Знаки розставляйте підряд порядково. Час на роботу відведено 60 секунд. За сигналом «Стоп!» розставляти знаки припиняйте».

Експериментатор у ході досліду контролює час за допомогою секундоміра і подає команди щодо початку та закінчення роботи. Надійність результатів дослідження досягається повторними тестуваннями, які краще проводити через значні проміжки часу .

Обробка й аналіз результатів. Результатами даного тестування є:

кількість заповнених досліджуваним за 1 хв геометричних фігур з урахуванням кола та кількість допущених помилок.

Таблиця Д.2 – Рівень концентрації уваги

Кількість опрацьованих фігур	Ранг	Рівень концентрації уваги
100	1	Дуже високий
91 – 99	2	Високий
80 – 90	3	Середній
65 – 79	4	Низький
64 і менше	5	Дуже низький

За допущені під час заповнення помилки ранг знижується. Якщо допущено 1 – 2 помилки, то ранг знижується на одиницю, якщо 3 – 4 – на два ранги , а якщо помилок більше 4-х, то концентрація уваги вважається гіршою на три ранги.

Аналізуючи результати, слід з'ясувати причини, які призвели до таких результатів. Серед них важливе місце належить установці, готовності досліджуваного виконувати інструкцію і заповнювати фігури знаками якомога швидше або ж його орієнтації на безпомилковість виконання тесту. У ряді випадків показник концентрації уваги може бути меншим від можливого через дуже велике бажання особистості проявити свої здібності, досягти максимального результату (тобто через своєрідне змагання). Зниження концентрації уваги можуть спричинити: поганий зір, хвороба, втомленість.