6 Питальник професійної готовності (ппг за л. Кабардовою)

Iнструкцiя. Уважно прочитайте всi 50 висловлювань опитувальника. Прочитавши кожне висловлювання, дайте вiдповiдь на три нижченаведених питання й оцiнiть свої вiдповiдi в балах (вiд 0 до 2):

1. «Вміння». Наскiльки добре ви можете робити те, що названо у висловлюваннi?

- виконую, як правило, добре - 2 бала;

- роблю посередньо - 1 бал;

- роблю погано або зовсiм не вмiю - 0 балiв.

2. «Ставлення». Якi відчуття у вас виникали під час роботи?

- позитивнi (приємно, цiкаво, легко) - 2 бала;

- нейтральнi (все одно) - 1 бал;

- негативнi (неприємно, нецiкаво, важко) - 0 балiв.

3. «Бажання». Чи хотiли б ви, щоб з вказаною дiєю (вмінням) була пов′язана ваша майбутня діяльність?

- так – 2 бали;

- все одно – 1 бал;

- нi – 0 балiв.

Свої оцiнки в балах занесiть у «Таблицю вiдповiдей» (номер чарунки в таблицi вiдповiдає номеру висловлювання). У кожну чарунку ви повиннi поставити бали, якi вiдповiдають вашим вiдповiдям на всi три запитання. Для кожного висловлювання ви оцiнюєте спочатку ваше вмiння (в), потiм – ставлення (с), потiм – бажання (б). У цiй самій послiдовностi ви виставлясте оцiннi бали. Якщо ви нiколи не робили того, про що написано у висловлюваннях, то замiсть балiв поставте в чарунку риску з перших двох питань (в i с) i дайте вiдповiдь лише на третє. Читаючи висловлювання, обов’язково звертайте увагу на слова «часто», «легко», «систематично» та iн. Ваша вiдповiдь повинна враховувати змiст цих слiв. Якщо з перерахованих у питаннi дiй ви можете робити лише одну, то саме цю дiю ви й оцiнюєте.

1. Робити виписки, вирiзки з текстiв i групувати їх за певною ознакою.

2. Виконувати практичнi завдання на лабораторних роботах з фiзики (складати схеми, лiквiдовувати в них несправностi, розбиратися у принципi дiї приладу).

3. Тривалий час (бiльше одного року) самостiйно виконувати всi роботи, якi забезпечують рiст i розвиток рослин (поливати, пересаджувати й т.д.).

4. Писати вiршi, оповiдання, дописи, твори, якi інші люди визнають цiкавими, вартими уваги.

5. Стримувати себе, не “перекладати” на оточуючих своє роздратування, образу, поганий настрiй.

6. Видiляти з тексту основнi думки i складати на їх основi короткий конспект, план, новий конспект.

7. Розбиратися у фiзичних процесах, розв’язувати задачi з фiзики.

8. Вести регулярне спостереження за рослинами й записувати данi спостережень у спецiальний щоденник.

9. Майструвати гарнi вироби з дерева, тканини, засушених рослин, ниток.

10. Терпляче, без роздратування пояснювати щось незрозумiле кому-небудь, навiть якщо доводиться повторювати це декiлька разiв.

11. Легко знаходити помилки у письмових роботах з мови, лiтератури.

12. Розбиратися у хiмiчних процесах, властивостях хiмiчних елементiв, розв’язувати задачi з хімії.

13. Розбиратися в особливостях розвитку й зовнiшнiх ознаках різноманіт- них видiв рослин.

14. Створювати закiнченi твори живопису, графiки, скульптури.

15. Багато i часто спiлкуватися з рiзними людьми, не стомлюючись.

16. На уроках iноземної мови вiдповiдати на питання i ставити їх, переказувати тексти i складати оповiдання на задані теми.

17. Налагоджувати будь-якi механiзми (велосипед, мотоцикл), ремонту- вати електротехнiчнi прилади (пилосос, праска).

18. Свiй вiльний час витрачати переважно на догляд i спостереження за якою-небудь твариною.

19. Уважно, терпляче, не перебиваючи, вислуховувати людей.

20. Складати музику, пiснi, якi мають успiх в однолiткiв i дорослих.

21. Пiд час виконання завдань з iноземної мови без особливих труднощiв працювати з текстами.

22. Налагоджувати i ремонтувати електронну апаратуру (приймач, магнiтофон, телевiзор).

23. Регулярно, без нагадування дорослих, доглядати за тваринами – годувати їх та лiкувати.

24. Публiчно, перед багатьма глядачами, розiгрувати ролi, декламувати вiршi.

25. Зацiкавлювати справою, грою, розповiддю дiтей молодшого шкiльного вiку.

26. Виконувати завдання з математики, хімії, у яких потрібно складати логiчний ланцюжок дiй, використовуючи при цьому рiзноманiтнi форми, закони, термiни.

27. Ремонтувати замки, крани, меблi, iграшки.

28. Розрiзняти види тварин (коней, птахiв, риб i т. д.), знати їх характернi зовнiшнi ознаки.

29. Завжди чiтко бачити, що зроблено письменником, драматургом, художником, режисером, актором талановито, а що нi, умiти довести це усно чи письмово.

30. Органiзувати людей на будь-якi справи, заходи.

31. Виконувати завдання з математики, якi вимагають гарного знання формул, законiв i вмiння правильно застосувати їх при розв’язаннi.

32. Виконувати дії, якi вимагають чiткої координацiї рухiв i вправностi рук: працювати за верстаком, на електричнiй швейнiй машинцi, виконувати монтаж виробiв з дрiбних деталей.

33. Вiдразу помiчати найменшi змiни в поведiнцi тварин або зовнiшньому виглядi рослини.

34. Грати на музичних iнструментах, публiчно виконувати пiснi, танцювальнi номери.

35. Виконувати роботу, яка вимагає обов’язкових контактiв з великою кiлькiстю рiзних людей.

36. Виконувати кiлькiснi розрахунки, пiдрахунки даних (за формулами i без них), виводити на основi цього рiзноманiтнi закономiрностi, виявляти наслiдки.

37. З типових деталей, призначених для складання певних моделей, виробiв, конструювати новi, спланованi самостiйно.

38. Спецiально займатися поглибленим вивченням бiології, ботанiки, зоологiї – читати наукову лiтературу, слухати лекції, науковi доповiдi.

39. Створювати на паперi та в оригiналi новi, цiкавi моделi (одягу, зачiсок, прикрас), iнтер′єри примiщень, конструкцiї.

40. Впливати на людей, переконувати, попереджувати конфлiкти, розв'язувати проблеми.

41. Працювати з умовно-знаковою iнформацiєю: складати i рисувати схеми, карти, креслення.

42. Виконувати завдання, у яких вимагають уявляти розмiщення предметiв або фiгур у просторi.

43. Тривалий час займатися дослiдними роботами в бiологiчних гуртках, на бiостанцiях, у зоогуртках.

44. Швидше i частiше, нiж iншi, помiчати у звичайному незвичайне, дивне, прекрасне.

45. Спiвчувати людям (навiть не дуже близьким). Розумiти їх проблеми, надавати посильну допомогу.

46. Акуратно i безпомилково виконувати роботу з паперами: писати, виписувати, перевiряти, пiдраховувати.

47. Вибирати найбiльш рацiональний (простий, короткий) спосiб розв’язання задачi: технiчної, логічної, математичної.

48. Займатися рослинами або тваринами, виконувати важку фiзичну працю, переносити погоднi умови, специфiчний запах.

49. Терпляче досягати досконалостi у складаннi або виконаннi твору (у будь-якiй галузi творчостi).

50. Розмовляти, повiдомляти що-небудь, висловлювати свої думки вголос.

Таблиця А.3 – Бланк відповідей

№	Л - З			№	Л - Т			№	Л - П			№	Л - Х			№	Л - Х
	в	с	б		в	с	б		в	с	б		в	с	б		в	с	б
1				2				3				4				5
6				7				8				9				10
11				12				13				14				15
16				17				18				19				20
21				22				23				24				25
26				27				28				29				30
31				32				33				34				35
36				37				38				39				40
41				42				43				44				45
46				47				48				49				50
∑				∑				∑				∑				∑