- •«Практикум із загальної психології»
- •Методичні вказівки щодо практичних занять та самостійної роботи з навчальної дисципліни «Практикум із загальної психології» для студентів денної форми навчання за напрямом 6.030102 – «Психологія»
- •1 Теми та погодинний розклад практичних занять і самостійної роботи
- •2 Перелік практичних занять та самостійної роботи Практичні заняття № 1 – 10 Тема. Методики дослідження професійної придатності
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 2 Тема. Особливості відчуттів
- •Практичні заняття № 13 – 18 Тема. Методики вивчення й оцінювання особливостей сприймання
- •Самостійна робота № 1 Тема. Діагностика придатності до професії психолога
- •Практичні заняття № 11 – 12 Тема. Методики вивчення й оцінювання особливостей відчуттів
- •Теми рефератів
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 3 Тема. Особливості сприймання
- •Практичні заняття № 19 – 26
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 4 Тема. Особливості пам'яті
- •Практичні заняття № 27 – 28 Тема. Методики вивчення й оцінювання особливостей уваги
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 5 Тема. Особливості уваги
- •Практичні заняття № 29 – 33 Тема. Методики вивчення й оцінювання особливостей мислення
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 6 Тема. Особливості мислення та мови
- •Практичні заняття № 34 – 36 Тема. Методики вивчення ц оцінювання особливостей уяви
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 8 Тема. Особливості емоцій
- •Практичні заняття № 40 – 42 Тема. Методики вивчення й оцінювання вольових якостей
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Спеціальні
- •Самостійна робота № 12 Тема. Особливості здібностей
- •3 Завдання до модульного контролю
- •4 Питання до іспиту, заліку
- •5 Критерії оцінювання
- •Умови, за яких студенти отримують можливість не складати іспит
- •Список літератури
- •1 Анкета визначення професійних намірів
- •2 Диференційно-діагностичний питальник інтересів (ддп за є. О. Клімовим)
- •3 Методика визначення формули професії (за м. С. Пряжніковим)
- •4 Методика визначення типу особистості (за Дж. Холландом)
- •5 Тест структури інтересів і схильностей (сіс)
- •6 Питальник професійної готовності (ппг за л. Кабардовою)
- •7 Тест «Художник – Мислитель»
- •8 Опитувальник професійних установок підлітків
- •9 Опитувальник «Якорі кар’єри»
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •10 Тест «Чи комунікабельні ви?»
- •1 Дослідження ролі відчуттів у пізнавальній діяльності людини
- •2 Дослідження зорових відчуттів
- •3 Дослідження м'язово-суглобових відчуттів
- •4 Дослідження рефлекторної природи відчуттів
- •1 Дослідження спостережливості
- •2 Дослідження сприйняття часу
- •3 Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів
- •Опрацювання результатів
- •4 Дослідження значення установки при сприйманні
- •5 Дослідження ілюзій сприймання
- •1 Дослідження обсягу короткочасної пам'яті
- •2 Методика «Піктограма»
- •3 Дослідження процесу запам'ятовування слів
- •4 Дослідження переважаючого типу пам'яті
- •5 Методика «Ретроактивне гальмування»
- •6 Дослідження обсягу логічної та механічної пам'яті
- •7 Методика «Мимовільне запам'ятовування»
- •8 Дослідження асоціативної пам'яті
- •Дослідження обсягу словесно-логічної пам'яті
- •10 Методика дослідження обсягу короткотривалої пам'яті
- •11 Дослідження обсягу короткотривалої оперативної пам'яті
- •12 Дослідження мимовільної пам'яті
- •13 Методика «Продуктивність запам'ятовування» (за н. А. Литовцевою)
- •14 Методика «Чи хороша у вас пам'ять?»
- •15 Методика «Продуктивність мимовільного запам'ятовування»
- •1 Дослідження переключення уваги
- •2 Методика «Віднімання»
- •3 Дослідження концентрації уваги
- •4 Дослідження вибірковості уваги
- •5 Методика «Таблиці Шульте»
- •6 Методика «Визначення концентрації уваги»
- •7 Методика «Обсяг уваги»
- •8 Методика «Розподіл уваги»
- •1 Дослідження аналітичності мислення
- •2 Методика «Виключення зайвого»
- •3 Методика «Складні аналогії»
- •4 Методика «Виділення істотних ознак»
- •5 Опитувальник «Стиль мислення»
- •Основні мисленнєві стратегії:
- •Загальна характеристика стилів мислення:
- •6 Вправа «Минулий досвід»
- •Стилі мислення в поведінці (ознаки для експрес-діагностики)
- •7 Вправа «Гнучкість мислення»
- •8 Дослідження впливу установки на спосіб розв'язання задач
- •9 Дослідження ригідності мовлення
- •10 Дослідження темпу усної мовної діяльності
- •Дослідження продуктивності уяви
- •2 Дослідження творчої уяви
- •3 Дослідження індивідуальних особливостей уяви
- •4 Методика «Наскільки багата ваша уява»
- •5 Методика «Вигадати розповідь»
- •6 Особливості творчої уяви
- •7 Годинник
- •8 Малюнок
- •1 Тест «Дослідження тривожності» (опитувальник ч. Д. Спілбергера та ю. Л. Ханіна)
- •2 Дослідження стресостійкості
- •3 Методика «Самопочуття-активність-настрій»
- •4 Визначення рівня депресії
- •5 Діагностика «перешкод» у встановленні емоційних контактів (за в. Бойко)
- •6 Методика дослідження емоційної спрямованості (розробка б. І Додонова в авторській адаптації)
- •7 Вправа «Когнітивне реструктурування»
- •8 Дослідження настроїв за методикою «кольоропису»
- •9 Вправа «Подолання тривожності»
- •10 Вправа «Амбівалентні почуття»
- •1 Дослідження суб’єктивного контролю
- •Опитувальник
- •2 Дослідження сили волі
- •3 Методика «Чи рішучі ви?» (Ерік Берн)
- •4 Дослідження вольової саморегуляції
- •5 Вправа «Цілі життя»
- •6 Вправа «Суспільні цілі»
- •1 Визначення темпераменту за методикою Айзенка
- •Шкала нейротизм → емоційна стабільність
- •Експрес-методика є. Жарикова
- •3 Опитувальник властивостей темпераменту
- •4 Психотехнічні вправи, спрямовані на розвиток особи холерика Вправа «Флегматик»
- •Вправа «Попелюшка»
- •5 Психотехнічні вправи, спрямовані на розвиток особи флегматика
- •Вправа «Блазень»
- •6 Психотехнічні вправи, спрямовані на розвиток особи сангвініка Вправа «Другий»
- •Вправа «Повний порядок»
- •7 Психотехнічні вправи, спрямовані на розвиток особи меланхоліка Вправа «Оратор»
- •Вправа «Масовик - витівник»
- •1 Методика дослідження основних характерологічних тенденцій особистості
- •2 Дослідженнясхильності до ризику як риси характеру
- •3 Діагностика рівня емпатії (в. В. Бойко)
- •4 Дослідження спрямованості особистості
- •5 Визначення трьох станів особистості(ю. Акименко)
- •6 Дослідження загальної самооцінки за процедурою тестування (опитувальник г. М. Казанцевої)
- •7 Тест-опитувальник Смішека
- •Застрявання / застаряваючий тип:
- •Педантичність / педантичний тип:
- •Екзальтованість / афективно-екзальтований тип:
- •10. Циклотимність / циклотимний тип:
- •1 Діагностика лідерських здібностей (є. Жариков, є. Крушельницький)
- •2 Тест «q – Сортування»
7 Психотехнічні вправи, спрямовані на розвиток особи меланхоліка Вправа «Оратор»
Під час бесіди і розмов зі своїми друзями свідомо прагніть бути Оратором (саме з великої букви). Для цього вам треба говорити голосно, чітко, використовуючи різні ораторські прийоми, щоб привернути увагу співрозмовників. Не забудьте, що ваша мова має бути зрозуміла співрозмовникові (час від часу запитуйте у нього: «Ти розумієш, про що я говорю»?).
Вправа «Масовик - витівник»
У дружній компанії або на вечірці не сидіть осторонь, обмірковуючи свої думки, а спробуйте зіграти роль масовика-витівника. Важливо не просто запропонувати цікаву гру, але і організувати її проведення, залучити якомога більше людей. Безумовно, вам спочатку це буде дуже важко, але перший же успіх окрилить вас і ви відчуєте радість від спілкування з людьми.
Додаток М
Дослідження характеру
1 Методика дослідження основних характерологічних тенденцій особистості
Мета дослідження: встановлення основних характерологічних тенденцій особистості.
Матеріали та обладнання: перелік 128 рис, запропонований Дж. Лірі для складання характерологічного портрета людини, два реєстраційні бланки, олівці.
Методика дослідження
Дослідження характерологічних тенденцій включає дві методики. На першому етапі використовується методика самооцінки досліджуваним особистих властивостей, на другому – методика взаємооцінки. Тому до дослідницької групи входять експериментатор і двоє досліджуваних, бажано таких, які знають один одного хоча б 1, 5 – 2 місяці.
Методики дослідження можуть використовуватися послідовно то одним, то іншим досліджуваним або одночасно. Важливо, щоб досліджувані були розташовані не ближче, ніж за 2 м один від одного. Кожен із них отримує список із 128 рис, реєстраційний бланк та олівець. Експериментатор знайомить їх з інструкцією і при одночасній роботі обох досліджуваних стежить за дотриманням самостійності.
Інструкція першому досліджуваному для самооцінки рис характеру:
«Перед вами перелік ознак чи рис, за допомогою яких можна описати психологічний портрет кожної людини. Виберіть з цього набору ті, які ви з впевненістю можете віднести до себе, і обведіть відповідні номери рис у реєстраційному бланку. Намагайтеся бути щирими і по можливості об'єктивними.
Інструкція другому досліджуваному для взаємооцінки рис характеру:
«Перед вами перелік ознак чи рис, за допомогою яких можна описати психологічний портрет кожної людини. Виберіть з цього набору ті, які ви з упевненістю можете віднести до першого досліджуваного, і обведіть номер відповідної риси в реєстраційному бланку. Намагайтеся бути щирими і об'єктивними».
Перелік рис характеру
1. Здатність до співпраці, до взаємодопомоги.
2. Упевненість у собі.
3. Повага до інших.
4. Нетерпимість до адміністративних методів керівництва.
5. Відвертість.
6. Схильність до скарг.
7. Егоїстичність.
8. Любов до похвали.
9. Довірливість.
10. Відповідальність.
11. Прагнення справляти враження значущості.
12. Почуття гідності.
13. Бадьорість.
14. Вдячність.
15. Жорстокість.
16. Хвалькуватість.
17. Корисливість.
18. Здатність визнати свою неправоту.
19. Деспотичність.
20. Уміння наполягати на своєму.
21. Великодушність, поблажливість до вад інших.
22. Владність.
23. Намагання опікувати інших людей.
24. Здатність викликати захоплення.
25. Надання можливості іншим приймати рішення.
26. Незлопам`ятність.
27. Лагідність.
28. Байдужість.
29. Безкорисливість.
30. Прагнення давати поради.
31. Залежність, несамостійність.
32. Самовпевненість.
33. Очікування від кожного захоплення собою.
34. Схильність до суму.
35. Холоднокровність.
36. Товариськість.
37. Відвертість.
38. Озлобленість.
39. Підлеглість.
40. Уміння розпоряджатися іншими.
41. Критичність до себе.
42. Щедрість.
43. Люб'язність у спілкуванні.
44. Поступливість.
45. Сором'язливість.
46. Турбота про інших.
47. Нарцисизм.
48. Згідливість.
49. Уміння бути потрібним.
50. Уміння розпоряджатися, наказувати.
51. Схильність до розчарувань.
52. Неупередженість.
53. Сердитість.
54. Критичність до інших.
55. Комунікабельність.
56. Снобізм.
57. Недовірливість.
58. Повага до авторитетів.
59. Ревнивість.
60. Уміння «поплакатися».
61. Несміливість.
62. Педантичність.
63. Нетовариськість.
64. Домінантність.
65. Безініціативність.
66. Здатність бути суворим.
67. Делікатність.
68. Симпатичність.
69. Тямущість.
70. Високий рівень емпатії.
71. Уважність.
72. Хитрість.
73. Повага до думок оточення.
74. Самовдоволеність.
75. Наївність.
76. Довірливість.
77. Велика сором'язливість.
78. Незалежність.
79. Самолюбство.
80. М'якосердість.
81. Піддатливість.
82. Поважність.
83. Помпезність.
84. Доброзичливість.
85. Уміння приймати поради.
86. Лідерські якості.
87. Неуважність.
88. Надмірна образливість.
89. Конформізм.
90. Конфліктність.
91. Надмірна доброта.
92. Надмірна поблажливість до оточення.
93. Пихатість.
94. Прагне завоювати прихильність кожного.
95. Схильність до наслідування.
96. Уміння підкорятися.
97. Уміння з усіма погоджуватися.
98. Альтруїзм.
99. Дратівливість.
100. Совісливість.
101. Легкодушність.
102. Контактність.
103. Уміння навіювати впевненість.
104. Бездушність.
105. Успішність.
106. Нетерплячість до помилок інших.
107. Прихильність абсолютно до всіх.
108. Справедливість.
109. Прагнення всіх любити.
110. Залежність від думки інших людей.
111. Неконфліктність.
112. М'якотілість.
113. Залежність від чужої позитивної думки.
114. Впертість.
115. Витривалість.
116. Щирість.
117. Скромність.
118. Здатність до самоопіки.
119. Скептицизм.
120. В'їдливість.
121. Нав'язливість.
122. Злопам'ятність.
123. Змагальність.
124. Намагання жити в мирі з іншими.
125. Невпевненість у собі.
126. Намагання розрадити кожного.
127. Схильність до мазохізму.
128. Байдужість.
Таблиця М.1 – Реєстраційний бланк
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
70 |
71 |
72 |
73 |
74 |
75 |
76 |
77 |
78 |
79 |
80 |
81 |
82 |
83 |
84 |
85 |
86 |
87 |
88 |
89 |
90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
100 |
101 |
102 |
103 |
104 |
105 |
106 |
107 |
108 |
109 |
110 |
111 |
112 |
113 |
114 |
115 |
116 |
117 |
118 |
119 |
120 |
121 |
122 |
123 |
124 |
125 |
126 |
127 |
128 |
Обробка результатів
Мета: отримати індекси восьми характерологічних тенденцій і на їхній основі підрахувати показники двох основних тенденцій: домінування та товариськість.
Результати дослідження за методиками самооцінки і взаємооцінки обробляються за одним і тим самим принципом: спочатку підраховують убалахіндекси кожної тенденції за допомогою наведеного ключа, результатизаносять до аблиці, а потім за спеціальною формулою визначають показник домінування і товариськості.
Формули для підрахунку показників основних тенденцій складаються з восьми характерологічних тенденцій, позначених римськими цифрами.
Домінування = І – V+ 0,7 х (VIII + II – IV – VI).
Товариськість = VII – III + 0,7 х (VIII – II – ІV + VІ).
Таблиця М.2 – Ключ для підрахунку показників домінування і товариськості
№ тенденцій |
№ у переліку рис |
І |
11, 19, 20, 22, 24, 30, 33, 40, 50, 64, 83, 105, 113 |
II |
2, 12, 16, 28, 32, 47, 56, 69, 72, 74, 78, 79, 93, 104, 123 |
III |
5, 15, 17, 37, 52, 53, 54, 63, 66, 99, 106, 108, 115,116, 120, 128 |
IV |
4, 6, 34, 35, 38, 51, 57, 59, 60, 62, 88, 89, 90, 114, 122 |
V |
18, 27, 41, 65, 77, 96, 100, 101, 112, 117, 125, 127 |
VI |
6, 7, 8, 11, 25, 31, 39, 58, 75, 82, 85, 87, 95, 110, 111, 121 |
VII |
1, 36, 43, 55, 68, 71, 73, 76, 81, 84, 94, 97, 102, 107, 109, 124 |
VIII |
13, 21, 23, 26, 29, 42, 46, 49, 67, 70, 80, 91, 92, 98, 103, 126 |
Аналіз результатів. Спочатку аналізуються показники кожної з восьми характерологічних тенденцій, установлюються найбільш і найменш виражені тенденції в характері піддослідного за методикою самооцінки та взаємооцінки.
Мінімальне значення тенденції – 0, максимальне – 16.
Кожна характерологічна тенденція має три ступені вираженості. Усі ступені послідовно наведено в розшифровці та підкреслено. Перший ступінь при індексах від 1 до 5 балів є адаптивним варіантом риси характеру, що виявляється стосовно інших людей. Другий ступінь — проміжний варіант при балах від 6 до 10. Третій ступінь, якщо індекс більший за 10 балів, – показник дезадаптивності тенденції характеру. Можна вважати, що чим більший індекс, тим вагоміша відповідна характерологічна тенденція.
Номери тенденцій розшифровуються так:
Перша тенденція (І) – домінантність – владність – деспотичність.
Відображає лідерські дані, прагнення домінування, незалежності, здатність брати на себе відповідальність.
Друга тенденція (II) – впевненість у собі – самовпевненість – самозакоханість. Відображає впевненість у собі, незалежність і діловитість, у крайньому вияві – егоїстичність і черствість.
Третя тенденція (III) — вимогливість – непримиренність – жорсткість. Дає змогу оцінити такі якості, як дратівливість, критичність, нетерпимість до помилок партнера. Крайній вияв цієї тенденції можливий у насмішкуватості й у в'їдливості.
Четверта тенденція (IV) – скептицизм – упертість – негативізм. Характеризує недовіру, підозру, ревнивість, образу чи злопам'ятність.
П'ята тенденція (V) – поступливість – лагідність – пасивне підкорення. Дає змогу оцінити критичність до себе, скромність, несміливість, сором'язливість.
Шоста тенденція (VI) – довірливість – слухняність – залежність. Оцінює такі якості, як повага до інших, вдячність, прагнення приносити радість партнерові.
Сьома тенденція (VII) – добросердечність – несамостійність – надмірний конформізм. Характеризує здатність до взаємодопомоги, спілкування, доброзичливість, уважність.
Восьма тенденція (VIII) – готовність прийти на допомогу –безкорисливість – жертовність. Відображає делікатність, ніжність, прагненні піклуватися про близьких, а також терпимість до недоліків і вміння пробачати.
Знання характеру людини дає можливість прогнозувати поведінку людини, заздалегідь коригувати і контролювати способи звертання до інших людей, дії, вчинки. Особливої уваги заслуговує аналіз основних тенденцій, якими єдомінування і товариськість. Якщо переважає домінування, очевидні конфлікти і неправильне розуміння стосунків людей, важче організувати ефективну зпсихологічного погляду взаємодію. Тому важливо зорієнтувати її на товариськіта кооперативні взаємини з іншими. Особливо важливо виявити основні характерологічні тенденції в підлітковому віці, коли формується характер. У більш пізньому віці, як свідчать психологічні дослідження,основні риси характеру суттєво майже не міняються.
