2 Диференційно-діагностичний питальник інтересів (ддп за є. О. Клімовим)

Інструкція. Уявіть собі, що ви маєте можливість вибрати одну роботу (з двох можливих). Чому б ви надали перевагу? Вибраний варіант відмітьте знаком «+», а відкинутий – знаком «-».

1а. Доглядати за тваринами

2а. Допомагати хворим людям

3а. Слідкувати за якістю виготовлення книжкових ілюстрацій

4а. Обробляти матеріали (дерево, тканину, метал)

5а. Обговорювати науково-популярні книги, статті

6а. Вирощувати тварин

7а. Копіювати малюнки, зображення (або настроювати муз. інструменти)

8а. Повідомляти, пояснювати людям потрібні їм відомості (у довідковому бюро, на екскурсії).

9а. Ремонтувати речі, вироби, одяг,

техніку

10а. Лікувати тварин

11а. Виводити нові сорти рослин

12а. Розв′язувати суперечки, сварки між людьми, переконувати, заохочувати

13а. Спостерігати, вивчати роботу гуртків, художньої самодіяльності

14а. Обслуговувати, налагоджувати медприлади, апарати

15а. Складати точні описи, звіти про спостереження явищ і подій

16а. Робити лабораторні аналізи в лікарні.

17а. Фарбувати або розмальовувати стіни, поверхні виробів

18а. Організовувати екскурсії, культпохо- ди в музеї, театри

19а. Виготовляти деталі за кресленнями, вироби, машини, одяг

20а. Проводити боротьбу з хворобами рослин, зі шкідниками лісів, садів

1б. Обслуговувати машини, прилади

2б. Складати таблиці, схеми, графіки, різні програми

3б. Слідкувати за станом, розвитком рослин

4б. Рекламувати, продавати матеріали

5б. Обговорювати художні книги, п′єси, концерти

6б. Тренувати товаришів (або молодших) у виконанні яких-небудь дій.

7б. Керувати яким-небудь вантажним засобом (вантажним або підйомним)

8б. Художньо оформляти виставки, вітрини (або брати участь у підготовці концертів)

9б. Шукати і виправляти помилки в текстах

10б. Виконувати обчислення, розрахун-ки

11б. Конструювати, проектувати нові види промислових виробів, машин, будівель

12б. Розбиратися в кресленнях, схемах (перевіряти, уточнювати їх)

13б. Спостерігати, вивчати життя мікробів

14б. Надавати людям медичну допомогу при пораненнях, опіках

15б. Художньо описувати, зображати події (побачені або уявлені).

16б. Приймати, оглядати хворих, говорити з ними, призначати лікування

17б. Здійснювати монтаж споруд, машин

пристроїв

18б. Грати на сцені, брати участь у концертах

19б. Креслити, копіювати креслення, карти

20б. Працювати на клавішних машинах

(друкарських, телетайп)

Таблиця – ключ до ДДО

Та

Таблиця А.1 – Типи професій

Л – П	Л - Т	Л - Л	Л - ЗС	Л - ХО
1а	1б	2а	2б	3а
3б	4а	4б	5а	5б
6а	7б	6б	9б	7а
10а	9а	8а	10б	8б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а	17б	16б	19б	17а
20а	19а	18а	20б	18б

I тип: «людина – природа». Головним предметом праці є рослини, тварини або мікроорганізми.

II тип: «людина – техніка». Головним предметом праці є технічна система, матері­али, об’єкти.

III тип: «людина – людина». Головним предметом праці є люди, групи, колективи, об’єднання людей.

IV тип: «людина – знакова система». Головним предметом праці є умовні знаки, цифри, коди, натуральні та штучні мови.

V тип: «людина – художній образ». Головним предметом праці стають художні образи, умови їх побудови.

Кожен тип професії ставить перед люди­ною різноманітні вимоги. Так, до найважливіших вимог професії типу «людина – техніка» належать: сприймання та інтелектуальні якості людини, координація рухів, технічне мислення, яке частково можна діагностувати на уроках креслення, геометрії; зорова, слухова, м’язово-суглобна чутливість. Ці професії потребують від спеціаліста широкого використання різних схем, креслень, графіків. Важливим є уміння переводити умовні позначення креслень, схем у наочно-конкретні образи та оперувати ними. Необхідно також володіти комплексом рухових навичок: точність і плавність рухів, розподіл уваги тощо.

Для професії типу «людина – природа» важливі такі якості, як спостережливість, терплячість, дбайливе ставлення до природних об’єктів, акуратність, фізична витримка, уміння передбачати кінцеві результати праці.

Характерною рисою професій типу «людина – природа» є те, що результати праці спеціалістів виявляються не одразу, а через значний проміжок часу. Тому однією з найважливіших якостей, притаманних представникам цих професій, має бути терплячість і спостережливість.

Професії типу «людина – людина» ставлять особливі вимоги до моральності людини, її вміння налагоджувати взаємини з людьми, до емоційної стійкості. Людина може засвоїти різноманітні види дій і пристосуватися до різних умов і обставин.

Значення професії типу «людина – знакова система» підвищується з огляду на так званий період «другої комп’ютерної грамотності». Від того, наскільки вдало буде розв’язано проблему формування комп’ютерної грамотності учнів, залежить ефективність широкого використання обчислювальної техніки і, зрештою, перспектива науково-технічного, економічного та соціального розвитку суспільства. Ця грамотність не зводиться лише до загальних уявлень про будову й функціонування комп’ютерів. Їх ефективна експлуатація потребує від людини гарної пам’яті, точності сприймання, стійкої концентрованої уваги тощо.

Професії типу «людина – художній образ» потребують від людини розвиненого художнього смаку, художніх і творчих здібностей. Творчість представників цього типу професій неможлива без багатої уяви, основна функція якої – поява нових образів.