6 Дослідження загальної самооцінки за процедурою тестування (опитувальник г. М. Казанцевої)

Мета: виявлення рівня загальної самооцінки особистості.

Матеріал та обладнання: бланк, ручка або олівець.

При вивченні самооцінки за допомогою процедури тестування, досліджуваним пропонують певну кількість тверджень, навпроти яких вони повинні написати один з трьох варіантів відповідей: «так» (+), «ні» (–), «не знаю» (?), який відповідає власній поведінці в аналогічній ситуації.

1. Звичайно я розраховую на успіх у своїх справах.

2. Більшу частину часу я знаходжусь у пригніченому настрої.

3. Більшість ровесників зі мною рахуються (радяться).

4. У мене немає впевненості в собі.

5. Я приблизно настільки ж здібний і винахідливий, як більшість оточуючих мене людей.

6. Часом я відчуваю себе нікому не потрібним.

7. Я все роблю добре (будь-яку справу).

8. Мені здається, що я нічого не досягну в майбутньому.

9. У будь-якій справі я вважаю себе правим.

10. Я роблю багато такого, про що потім жалкую.

11. Коли я дізнаюсь про успіхи кого-небудь, кого я знаю, то сприй­маю це як власну поразку.

12. Мені здається, що всі навколо дивляться на мене з осудом.

13. Мене мало турбують можливі невдачі.

14. Мені здається, що успішному виконанню доручень чи справ мені заважають перешкоди, яких мені не подолати.

15. Я рідко жалкую про те, що вже зробив.

16. Оточуючі мене люди більш привабливі, ніж я.

17. Я думаю, що я постійно комусь необхідний.

18. Мені здається, що я навчаюся гірше за інших.

19. Мені частіше щастить, ніж не щастить.

20. У житті я завжди чогось боюся.

Опрацювання результатів. Підраховується кількість пози­тивних відповідей (+) спочатку за непарними номерами, а потім за парними. Від першого результату віднімається другий. Кінцевий результат може знаходитись в інтервалі від – 10 до +10.

Результат від – 10 до – 4 свідчить про низьку самооцінку; від – 3 до +3 – середню, від + 4 до +10 – про високу самооцінку.

7 Тест-опитувальник Смішека

Мета.Діагностуються типи акцентуацій. Теоретичною основою є концепція «акцентуйованих особистостей» К. Леонгарда, згід­но з якою якості можна поділити на дві частини – основну та до­даткову. Основні якості складають зміст особистості. Якщо вони яскраво виражені, то йдеться про акцентуації характеру.

Показник «акцентуйованих якостей» займає проміжну пози­цію між психопатією та нормою. Якщо акцентуйована людина потрапить у несприятливі умови, то акцентуація може стати па­тологічною і зруйнувати її особистісну структуру.

Структура. 10 шкал, які відповідають 10 типам акцентуйова­них особистостей. 88 питань передбачають два варіанти від­повідей – «так або ні».

Опитувальник може використовуватися для обстеження під­літків. Форма роботи – групова та індивідуальна.

Інструкція. Вам пропонується відповісти на 88 питань, які сто­суються різних сторін вашої особистості. Якщо ви згодні, то по­руч з номером питання поставте знак «+» (так), якщо не згодні, то «–» (ні). Відповідайте швидко, довго не думайте.

Текст опитувальника

1. Ти здебільшого спокійний та веселий?

2. Ти легко можеш образитися або засмутитися?

3. Ти легко можеш розплакатися?

4. Ти багато разів перевіряєш, чи немає помилок у твоїй роботі?

5. Ти такий самий сильний, як твої однокласники?

6. Ти легко переходиш від радісного настрою до сумного, і на­впаки?

6. Ти любиш бути у грі головним?

7. Бувають такі дні, коли ти безпричинно на всіх сердишся?

8. Ти серйозна людина?

6. Ти завжди прагнеш добросовісно виконувати завдання вчите­лів?

6. Ти вмієш вигадувати нові ігри?

7. Ти швидко забуваєш образи?

8. Ти вважаєш себе добрим, вмієш співчувати?

6. Коли вкидаєш листа в поштову скриньку, то перевіряєш ру­кою, чи він не застряв?

6. Ти прагнеш бути кращим у школі, спортивній секції, гуртку?

7. Коли ти був маленьким, то боявся собак, грози?

8. Друзі вважають тебе надто охайним і старанним?

9. Твій настрій залежить від домашніх і шкільних справ?

10. Можна сказати, що більшість твоїх знайомих люблять тебе?

11. У тебе буває неспокійно на душі?

12. Тобі, як правило, трохи сумно?

13. Коли ти переживав горе, тобі доводилося гірко плакати?

14. Тобі важко залишатися на місці?

15. Ти захищаєш свої права, коли до тебе поставилися несправед­ливо?

16. Тобі доводилося стріляти з рогатки в кішок?

17. Тебе дратує, коли фіранка або скатерка висять нерівно?

18. Коли ти був маленьким, ти боявся сам залишатися вдома?

19. Буває так, що тобі безпричинно весело або сумно?

20. Ти один з кращих учнів школи?

21. Ти часто веселишся, «дурієш»?

22. Ти легко можеш розсердитися?

23. Інколи ти почуваєшся дуже щасливим?

24. Ти вмієш веселити товаришів?

25. Ти здатний відверто сказати іншому, що ти про нього ду­маєш?

26. Тебе лякає кров?

27. Ти з бажанням виконуєш шкільні завдання?

28. Ти зможеш заступитися за тих, з ким вчинили несправедливо?

29. Тобі неприємно входити в темну пусту кімнату?

30. Тобі більше до вподоби повільна та точна робота, ніж швидка і неточна?

31. Ти легко знайомишся з людьми?

32. Ти охоче виступаєш на вечорах?

33. Ти коли-небудь утікав з дому?

34. У тебе коли-небудь псувався настрій через сварки з товариша­ми, учителями настільки, що ти не міг іти до школи?

35. Життя здається тобі важким?

36. Ти можеш у невдачі посміятися над собою?

37. Ти прагнеш примирення, якщо сварка відбулася не через тебе?

38. Ти любиш тварин?

39. Ідучи з дому, ти інколи повертався, щоб перевірити, чи все вдома гаразд?

40. Тобі інколи здається, що з тобою або з твоїми рідними щось має трапитися?

41. Твій настрій залежить від погоди?

42. Навіть, коли ти знаєш відповідь на питання, тобі важко відпо­відати в класі?

43. Ти можеш почати битися, якщо сердишся на когось?

44. Тобі подобається бути серед товаришів?

45. Ти можеш впасти у відчай, якщо тобі щось не вдалося?

46. Ти здатний організувати гру, роботу?

47. Ти наполегливо прагнеш до поставленої мети, навіть якщо трапляються труднощі?

48. Ти плакав коли-небудь під час перегляду художнього фільму або читання книги?

49. Тобі важко буває заснути через проблеми, турботи?

50. Ти підказуєш або даєш списувати?

51. Ти боїшся ходити сам увечері темною вулицею?

52. Ти слідкуєш, щоб кожна річ мала своє місце?

53. З тобою буває, що лягаєш спати в гарному настрої, а прокида­єшся в поганому?

54. Ти вільно почуваєшся з незнайомими однолітками (у новому класі, таборі)?

55. У тебе буває головний біль?

56. Ти часто смієшся?

57. Якщо ти не поважаєш людину, то ти можеш поводитися так, щоб вона цього не помічала (не виявляти своєї неповаги)?

58. Ти можеш за день зробити багато різних справ?

59. З тобою часто бувають несправедливі?

60. Ти любиш природу?

61. Коли ти йдеш з дому, лягаєш спати, то перевіряєш, чи зачи­нені двері, чи вимкнене світло?

62. Як уважаєш, ти боязкий?

63. За святковим столом твій настрій змінюється?

64. Ти береш участь у роботі драматичного гуртка, любиш читати на сцені вірші?

65. У тебе буває без особливої причини поганий настрій і ти ні зким не хочеш говорити?

66. Трапляється, що ти зі смутком думаєш про майбутнє?

67. У тебе трапляються неочікувані перепади настрою – від радості до смутку?

68. Ти вмієш розважити гостей?

69. Ти довго сердишся, ображаєшся?

70. Ти дуже переживаєш, якщо у твоїх друзів трапилося горе?

71. Ти станеш через помилку або неохайність переписувати ар­куш із зошита?

72. Ти вважаєш себе недовірливим?

73. Тобі часто сняться страшні сни?

74. У тебе виникало бажання кинутись у вікно або під машину?

84. Тобі стає веселіше, якщо всі навкруги радіють?

85. Якщо в тебе неприємності, то ти можеш на певний час їх забу­ти, не думати про них?

86. Ти робиш вчинки, яких навіть сам не очікуєш?

87. Як правило, ти небагатослівний та мовчазний?

88. Беручи участь у драматичній виставі, ти зміг би так увійти у роль, щоб забути, що ти не такий, як на сцені?

Ключ

Якщо відповідь на питання збігається з ключем, то за неї да­ється один бал.