I. Организационный момент

1. Приветствие и организационный момент начала урока:

Т: Good morning, children! I'm glad to see you again. Who is on duty today? Who is away today? Who is late today? What date is today? What day is it today? Are you ready for the lesson? How are you, Pi? Are you fine, P₂? Are you OK, P₃?

T: OK. The weather is fine, so we can start our travelling to London, can't we?

2. Речевая зарядка.

1. T: We know a lot about London. There are many streets, squares, palaces, parks and bridges there. Look at the map on Pages 50 -51 and answer my questions. Can you name London bridges? Do you know the museums of London? Can you name famous streets in London? What Square is in the center of London? What parks in London are the most famous?

2. Т: Some places of interest are so famous that there are poems about them. Let's listen and read them.

II. Основная часть

3. Контроль домашнего задания.

Т: Thank you, I hope you can't be lost in London, Look at the ma and find the places you know. Then look at the pictures on Page 54 an name these places. What can you see in the first picture?

What is in the second picture? What can you see in the third picture?

Do you know the theatre in the fourth picture? 4. Развитие умений устной речи.

1. Т: And now try to make a short report about these places. Use the plan and the information in Ex. С on Page 54. (Учащиеся составляют короткие сообщения о Тауэре, Вестминстерском аббатстве, Музе естественной истории и театре «Глобус»).

2. Т: And now let's have a little rest. Sing the song about Charring Cross.

T: Can you tell me, please where Charing Cross is?

Т: And how can I get to Trafalgar Square?

T: Thank you.

5. Систематизация грамматического материала (употреб­ление определенного артикля с именами собственными).

Т: Мы знаем, как называются некоторые достопримечательности Лондона. Вы, наверное, обратили внимание на то, что некоторые названия употребляются с определенным артиклем, а некоторые — без Него. Давайте попробуем составить таблицу. В 1-й столбик напишем названия с определенным артиклем, во 2-й — без него. Пусть каждый ИЗ вас назовет какую-нибудь достопримечательность Лондона и Напишет её название в соответствующий столбик на доске. Посмотрим, ЧТО у нас получится.

Westminster Abbey Trafalgar Square Big Ben Charring Cross St. James's Park Victoria Station

The

The Tower of London

The Thames

The Globe

The Natural History Museum

Давайте подумаем вместе. Какие названия употребляются с определенным артиклем? Да, это названия музеев, театров, рек. А вот названия улиц, парков, площадей, церквей, железнодорожных станций употребляются без артикля. Названия отдельных зданий могут vпотребляться как с артиклем, так и без него, например, Big Ben, the rower, Westminster Abbey. Это надо запомнить!

III. Заключительная часть

6. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Т: As for me, I like our lesson very much. And you? I think you tired to do your best to read and speak well. Thank you. Your marks 1П . Put down your homework, please. Ex. С on Page 54. Write a short PI port about the Tower, Westminster Abbey, the Globe and the Natural History Museum. Learn the rap «Can you tell us, please, where Charring Cross is?» (Ex. 8 on Page 53) by heart. Cut out British money (coins and banknotes), they are in your Workbook. Bring them to the next lesson. Good bye.

Урок

Дата:

Тема: Сколько стоит билет до Charring Cross?

Цели задачи урока:

1. Ввести и отработать употребление в речи нового лексичес­кого материала.

2. Развивать навыки устной речи.

3. 3. Практиковать учащихся в чтении. Оборудование: магнитофон с аудиокассетой, бумажные деньги, вырезанные из раздела «Cut Out».

Лексический материал: bus stop, expensive, ticket, to buy, pound, money, safe, to hop on (Hop off); How much is it to...?

Грамматический материал: количественные числительные.

Социокультурная информация: денежная система и транспорт в Великобритании.

Ход урока