I. Организационный момент

1. Приветствие и организационный момент начала урока.

Т: Good morning, children! I'm glad to see you again. Who is on duty today? Who is away today? Who is late today? What date is today? What day is it today? Are you ready for the lesson? How are you, Pi? Are you fine, P₂? Are you OK, P₃?

Можно добавить вопросы: Could you make nice posters at home? Could you write about a member of your family? Are you ready for the presentation?

2. Речевая зарядка.

T: At first let's play a game. Describe your mate. We try to guess who he /she is. You can use the model of Ex. 12 on Page 159 and the table of Ex. A. Use the model: It's a girl. She has long blonde hair. She isn't very tall. Her face is oval, and her nose is small and straight. Her mouth is small. She is clever and independent. (Учащиеся описывают 2—3 своих

одноклассника).

II. Основная часть

3. Презентация проектов учащихся.

Все учащиеся должны представить свои проекты. Учащийся может сам выбрать форму презентации (в виде монолога или в виде диалога-расспроса). После каждой презентации \ попросить учащихся оценить проект, например: I think your project is nice (beautiful, great, funny, interesting...).

4. Практика в письменной речи.

Т: Look at the pictures on Page 60 in your Workbook and find one of the families you want to describe. (Упражнение выполняется в рабочих тетрадях. Если до конца урока останется время для проверки этого упражнения, попросить учащихся прочитать написанное).

III. Заключительная часть

5. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Т: I think our lesson was great, wasn't it? Do you like your projects? Which projects do you like best? Why? As for me I like all the projects. They are beautiful. Thank you very much. Your marks are... Write down your homework, please. Get ready for the test on Pages 61—63 of your Workbooks. Good-bye.

Дата:28.01.

Тема: Контрольная работа.Раздел 8.

Цель и задача урока: проконтролировать навыки аудирования и письменной речи учащихся.

Оборудование: магнитофон и аудиокассета.

Ход урока

1. Приветствие и организационный момент начала урока.

Краткая беседа с дежурным о дате, дне недели и отсутствующих.

2. Контроль навыков аудирования.

Т: Open your Workbooks and look at the picture on Page 61. Listen to this information and find the robber.

(Учащиеся прослушивают с кассеты информацию о грабителе). Yesterday a robber was in the bank in Tunbridge Wells. The police were late. They couldn't catch him. Today our guest is Miss Marble.

• Hello, Miss Marble. Where do you live?

• I live opposite the bank.

• Could you see the robber in the bank?

• Yes, I could.

• What does he look like?

• He was tall and slim. His eyes were blue. His hair was black and curly. His mouth was big, and his nose was long.

T: Can you guess who the robber was? Write down the number.

3. Контроль навыков письменной речи.

(Учащиеся выполняют остальные задания теста в рабочих

тетрадях).

Дата:1.02.

Тема: Правильные глаголы в Past Simple.

Цели и задачи урока:

1. Ввести новый грамматический материал и отработать его употребление.

2. Учить учащихся писать правильные глаголы в форме Past Simple.

Оборудование: магнитофон и аудиокассета.

Грамматический материал: спряжение правильных глаголов в Past Simple.

Ход урока