1367]. Модель, описывающая процесс поиска, представлена на

рис. 10 на.цв. вкл. Ее основные компоненты —отдельные карты

признаков, ≪главная карта мест≫, куда сводится информация о

'признаках с сохранением информации об их пространственном

•расположении, и механизм внимания, осуществляющий функцию

связывания признаков.

7.1.3. Проблема связывания и ≪иллюзорные соединения≫

признаков

Одна из центральных проблем теории интеграции признаков —проблема связывания признаков в образе объекта. Если специального механизма связывания, человек не мог бы воспринимать

многочисленные объекты внешнего мира с присущими

только им цветом, формой и т. п. Мир казался бы хаосом признаков,

нас окружали бы цвета, формы, линии, но не целые предметы:

белые ландыши в желтом кувшине на клетчатой скатерти,

разноцветные карандаши, пушистая черная кошка в зеленом кресле.

Без особого ≪механизма связывания≫ человек не мог бы даже отличить

синий треугольник в красном круге от красного треугольника

в синем круге: изображения, представленные на рис. 11 на

цн. вкл., воспринимались бы как идентичные. На самом же деле

люди нечасто делают ошибки связывания признаков. Как замечает

сама Э. Трейсман, ≪в жизни редко можно встретить синий банан

или мохнатую яичницу≫ [78, 75].

Однако можно создать такие условия, в которых ошибки связывания

признаков будут скорее правилом, чем исключением.

Согласно теории интеграции признаков, это должны быть условия

невнимания. Если внимание не направлено на определенное место

и зрительном поле, то признаки находящихся там объектов могут

быть ≪собраны≫ в объекты не так, как есть на самом деле.

271

Такие ≪иллюзорные соединения≫ признаков экспериментально

получили Э.Трейсман и Хилари Шмидт [369]. Вместо задачи

зрительного поиска они использовали для этого задачу опознания

разноцветных букв, требующую сфокусированного внимания.

Но в соответствии с предусмотрительно сформулированными требованиями

задачи испытуемый не имел возможности сфокусировать

внимание на буквах.

Участникам эксперимента на 200 мс предъявляли на экране

ряд из двух цифр черного цвета и трех разноцветных букв между

ними (рис. 12 на цв. вкл.). Следом предъявлялась цветная ≪маска≫,

разрушающая след этого изображения в зрительной системе. Задача

испытуемого заключалась в том, чтобы сначала назвать цифры,

а потом —хотя бы одну букву, но непременно с указанием

цвета. Для решения такой задачи внимание должно было быть ≪растянуто

≫ по всему ряду букв, чтобы охватить цифры, которые всегда

занимали крайние позиции. В результате ≪иллюзорные соединения

≫ —неправильное связывание цвета букв с их названиями — наблюдались в 40 % ответов испытуемых (тогда как ошибочных

ответов, в которых назывались буквы или цвета, реально не

предъявленные, было всего 15%). Следовательно, когда внимание

не может быть сфокусировано на объекте, образ этого объекта

не всегда строится правильно, даже когда есть вся необходимая

информация о зрительных признаках1.

Данный результат подтвердил, что именно сфокусированное

внимание является механизмом связывания признаков. На основе

этого Э.Трейсман предложила новую метафору внимания —метафору

клея, который позволяет ≪склеить≫ вместе признаки, принадлежащие

одному объекту.

Физиологические механизмы ≪связывания≫ до сих пор не установлены.

В одной из концепций, предложенной немецким нейро-

информатиком Кристофом фон дер Мальсбургом [379], в качестве

возможного механизма обсуждается синхронизированная активность

нейронов, обрабатывающих разные признаки одного и того

же объекта, и фазовый сдвиг в активации нейронов, кодирующих

признаки разных объектов. Но однозначного подтверждения этой

гипотезы пока не получено.

Сама Э. Трейсман видит за интеграцией признаков работу пространственного

внимания, функционально схожего с клеем, а

структурно —с прожектором, который, высвечивая определен--

ные места на карте зрительного поля, позволяет соединить все

Сходные ≪иллюзорные соединения≫ признаков можно наблюдать у пациентов

с пространственными нарушениями внимания —односторонним пространственным

игнорированием и ≪угасанием≫ (см. разд. 6.1.1). Если пациент случайно

заметит объект в той части зрительного поля, где обычно ничего не замечает, то

этот объект с высокой вероятностью будет наделен признаками соседних объект

тов [322].

272

зрительные признаки, находящиеся там и на этом основании принадлежащие

одному объекту1. Чтобы проанализировать весь набор

объектов в поле зрения, внимание должно последовательно перемещаться

от одного местоположения к другому. Именно на этом

этапе переработка зрительной информации становится последо-

нательной и избирательной. Это положение полностью подтверждается

результатами исследований зрительного поиска объектов,

заданных сочетанием признаков.