12. Тема «Поможет тигренку»

Задачи:

1. Учить детей использовать напольный строительный материал для сооружения клеток для "зверят".

2. Актуализировать прошлый игровой и речевой опыт детей.

3. Учить детей брать на себя роль шофера, называть ее и действовать в соответствии с ней.

4. Поощрять использование предметов-заместителей.

Оборудование. Строительный материал, игрушки: тигренок, "зверята" на каждого ребенка, игрушка-компьютер, предметы-заместители.

План занятия

Приветствие. Здороваются друг с другом как львы, слоны, ежи и т.д.

Разминка Упражнение «Мыльные пузыри». Педагог имитирует выдувание, а дети изображает полет мыльных пузырей. После команды «Лопнули!» ложатся на пол. Игра повторяется три раза.

Основная часть

Орг. момент: По интернету на детский сад приходит сообщение, что потерялся тигренок из зоопарка, и его срочно нужно найти. Как ему помочь? (найти и осторожно отвезти в зоопарк).

1. Дети ищут тигренка в группе. По речевой инструкции педагога дети заглядывают за, под шкафы, столы, стульчики. Ищут в шкафу. Находят тигренка на шкафу. Нужно детям использовать вспомогательное средство и достать тигренка.

2. Тигренок снят со шкафа, теперь его нужно отвести в зоопарк. Дети самостоятельно строят автобус, с помощью педагога выбирают шофера жребием. Едут в зоопарк.

3. Приехав в зоопарк, дети видят, что все звери разбежались. Что нужно сделать, что бы они больше не терялись? (построить ограждения, вольеры)

4. Дети выбирают по одному животному, строят вольер, кормушку.

5. Кормление зверят. Педагог поощряет использование предметов-заместителей при «кормлении» животных. Затем всем детям предлагается отдохнуть.

Релаксация. Дети ложатся на коврик на спину. Предлагается послушать и помечтать под песенку С. Козлова «Я на солнышке лежу».

«Я на солнышке лежу Я на солнышко гляжу. Все лежу и лежу И на солнышко гляжу! Носорог – рог – рог идет, Крокодил – дил - дил плывет, -

Только я все лежу И на солнышко гляжу! Рядом Львёночек лежит И ушами шевелит. Только я все лежу И на солнышко гляжу».

Прощание. После окончания музыки дети прощаются друг с другом.

Предварительная работа:

Чтение С. Маршака «Детки в клетке»,

Конструирование из строительного материала «заборчик».

13. Игра-драматизация по сказке «Теремок»

Задачи:

1. Учить играть по сказке «Теремок».

2. Продолжать учить детей самостоятельно подбирать атрибуты, распределять роли с помощью жребия.

3. Воспитывать интерес к играм-драматизациям.

4. Доставить детям удовольствие.

Оборудование: картинки с изображением персонажей сказки, атрибуты сказочных персонажей, модули, плоскостные цветы, предметы-заместители.

План занятия

Приветствие. У каждого ребенка в руках цветок. Ребёнок приветствует всех детей и кладёт свой цветок на ковёр. Педагог обращает внимание как много цветов - добрых приветствий.

Разминка Упражнение «Бабочки». Дети свободно бегают по ковру и машут руками – «бабочки», по сигналу «На цветок» встают на цветок, опускают расслабленные руки.

Основная часть

Орг. момент: Педагог надевает на голову атрибут мышки со словами «Как по полю – полю, мышка идёт, ищет – ищет теремок – не найдёт. Вы, ребятки, теремок не видали? Может мне его поломали?». Выслушиваются высказывания детей. Затем педагог-мышка говорит: «Кто мне поможет построить теремок, чтобы был бы он не низок, не высок?». Дети предлагают различные варианты. Но мышка хочет позвать на помощь своих друзей.

1. Педагог достаёт мешочек с карточками и предлагает детям взять по одной и посмотреть, какую они роль выбрали. Дети выбирают атрибуты в соответствии с ролью.

2. Строительство теремка из крупного строительного материала. Особое внимание уделяется, чтобы он был прочный, просторный, всем места хватило.

3. После дружной работы все звери проголодались и мышка предлагает сходить в лес и собрать грибы, ягоды, коренья. Дети «собирают» грибы и ягоды в корзинки. Можно использовать предметы-заместители.

4. Затем готовят угощение и накрывают стол. Проводиться чаепитие. Мышка (педагог) всех угощает.

Релаксация. Упражнение «Ночь». Наступила ночь, дети ложатся, педагог снимает с них атрибуты, поглаживает, ласково и медленно приговаривает:

«Ночь спустилась на порог, и заснул наш теремок.

Звери сладко так зевнули, потянулись и уснули.

Глазки, ушки, лапки спят, я поглажу всех зверят, (звенит колокольчик).

А когда мы все проснулись, превратились в мальчиков и девочек. И в детский сад опять вернулись».

Прощание. Дети прощаются друг с другом и с педагогом.

Предварительная работа

Чтение сказки «Теремок».

Дидактические игры «Кто как кричит», «Кто, кто в теремочке живет».