17. Тема « Экскурсия по городу»

Задачи:

1. Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения.

2. Познакомить детей с основными достопримечательностями города Челябинска.

3. Воспитывать у детей культуру поведения при переходе улиц.

4. Продолжать развивать умение выслушивать друг друга, обращаться за помощью, аргументировать свои действия и объяснять их.

Роли: шофер автобуса, кондуктор, пассажиры – дети, экскурсовод – воспитатель.

Оборудование: руль, дорожный знак, сумка с билетами и деньгами для кондуктора, иллюстрации «Наш город», модули.

План занятия:

Приветствие: Дети приветствуют друг друга. «Дети, посмотрите, друг другу в глаза и подарите улыбку, радость, хорошее настроение».

Разминка. Игра «Газета». На полу газета. На нее должны встать 3-4 детей. Далее газета складывается пополам, и дети должны опять поместиться на ней. Газета складывается до тех пор, пока на ней могут уместиться 3-4 детей. (Для этого надо обняться, уменьшив, таким образом, физическую дистанцию.)

Основная часть

Орг. момент: Воспитатель вносит дорожный знак «Осторожно дети». Дети, о чем говорит этот знак? Сегодня приглашаю вас на экскурсию по нашему родному городу Челябинску. Но на чем мы можем с вами поехать на экскурсию? Педагог выслушивает ответы детей.

1. Подготовка к игре. Дети строят самостоятельно автобус из модулей, прикрепляют сзади знак «Осторожно дети».

2. Распределение ролей.

3. Кондуктор продает билеты. Все рассаживаются по местам.

4. Едут по городу. Останавливаются, выходят из автобуса. Экскурсовод — воспитатель рассказывает и показывает достопримечательности города, используя большие иллюстрации. Выход в парк. Игры по желанию детей.

Релаксация: Упражнение «Отдых в парке». Звучит приятная музыка, дети ложатся на ковер, закрывают глазки и представляют себя в парке. Ласково светит солнышко, дует ветерок, приветливо шумят деревья. Пауза. Педагог сообщает, по какому сигналу дети проснуться (по счету, когда запоет воробышек, заиграет дудочка и.т.п.). Пауза. Звучит сигнал. Все просыпаются, открывают глазки, встают и прощаются друг с другом.

Прощание.

Предварительная работа:

Экскурсия по городу с родителями.

Рассматривание иллюстраций «Наш город», знакомство детей с достопримечательностями города.

18. Тема «Отдых в лесу»

Задачи:

1. Формировать у детей умение брать на себя роль и действовать в соответствии с сюжетом.

2. Учить детей взаимодействовать между собой.

3. Воспитывать у детей навыки бережного отношения к родным и близким.

4. Обучать детей умению планировать игру и подбирать соответствующее оборудование.

5. Раскрыть содержание роли лесника.

Роли: мама, папа, дети, лесник — педагог.

Оборудование: рюкзаки, одноразовая посуда, термоса. Стулья: детские и взрослые, ткань для палатки.

План занятия:

Приветствие: Упражнение «Доброе волшебное слово». Педагог спрашивает, какие добрые слова знают дети, какое настроение они создают.

Веточка (листок, цветочек) предается друг другу, дети называют имя того, кому передают веточку. Ребенок называет доброе волшебное слово: спасибо, пожалуйста, извините, будьте любезны и т. п. Педагог поощряет словом детей, активизирует их общение.

Разминка: Упражнение «Змейка». Игровое сплочение, формирование слаженности движения. Дети берутся за руки, и педагог водит «змейку» по кругу, волнообразно, между предметами. Можно ходить под музыку.

Основная часть

Орг. момент: беседа о том, как дети проводят выходные дни.

1. Распределение ролей: мама — ребенок, папа — ребенок, остальные дети — члены семьи.

2. Отбор педагогом совместно с детьми необходимого игрового материала, продуктов, медикаментов, детских рюкзаков.

3. «Отъезд» в лес на «велосипедах». (Возможно использование модулей, детских стульчиков)

Разыгрывание сюжета на лесной полянке у речки. Встреча отдыхающих с лесником (педагог), который рассказывает, о том, как он ухаживает за лесом, что делает. С целью обогащения сюжета игры лесник сочиняет вместе с детьми сказку про лесных зверей. Импровизированный обед.

4. А) Ситуация: начинается дождь. Дети строят из подсобного материала палатку. Проводиться игра «Не боимся мы грозы». Дети сидят в палатке. Звук грома. Дети хором повторяют за воспитателем:

«Сперва блеск, потом треск.

За треском плеск!

Ура! Не боимся мы грозы!»

Б) Ситуация. Дети отправляются «на велосипедах» домой. Неосторожная езда и есть травмированный. Оказание первой медицинской помощи с использованием природных средств, обезболивание, обеззараживание (подорожник, лопух).

Релаксация: Упражнение «Волшебная поляна». Звучит приятная музыка, дети ложатся на поляну, закрывают глазки и отдыхают. Педагог спокойно рассказывает детям, как они сегодня играли, как доброжелательно относились друг к другу, каким были заботливыми, смелыми, находчивыми. По окончании музыки все садятся, открывают глаза, встают, берутся за руки, благодарят друг друга и прощаются.

Прощание:

Предварительная работа:

Беседа о проведенном выходном дне.

Принести фотографии о семейном отдыхе.

Чтение художественной литературы: «Когда не бывает скучно», С. Маршак «Хороший день».

Чтение стихотворения: «Крапива»

Почему так сиротливо

У пенька стоит крапива?

Потому что жжется очень,

Кто с такой дружить захочет?