8. Тема «Мы туристы»

Задачи:

1. Продолжать обучать детей согласованию замыслов, помогающих выстраиванию общих сюжетных линий.

2. Развивать творчество и воображение во время сюжетно-ролевой игры. Поощрять использование предметов-заместителей.

3. Развивать умения планировать игру, выстраивать игровое предметное пространство, распределять между собой роли.

4. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих силах, адекватные способы социального взаимодействия при разрешении проблемных ситуаций во взаимоотношениях со сверстниками.

Роли: Путешественники - дети, руководитель группы – педагог, продавцы, кассиры, лев Бонифаций.

Оборудование: Всевозможный бросовый материал для изготовления сувениров, строительный материал, модули, атрибуты: фотоаппараты, деньги, сумки, билеты, чемоданы, карта стран, сувениры, открытки, экзотические фрукты.

План занятия:

Приветствие: Привет, друзья, примите приглашенье. В нашей стране мы ждем вас с нетерпеньем! Педагог обходит всех детей и прикасается своими ладонями к ладоням ребенка, называя при этом каждого по имени.

Разминка: Хоровод: Дети встают в круг и по команде показывают, двигаясь по кругу, печального зайца, злого волка, сердитого медведя, задумчивую сову, виноватую лису, счастливую муху и т.д.

Основная часть

Орг. момент: Педагог предлагает открыть электронную почту и там находится письмо от льва Бонифация. Письмо "печатают" и зачитывают всем. «Я гостил у вас очень долго, и мне понравилась ваша страна — Россия. Теперь я приглашаю вас к себе в Африку. Очень жду, До встречи. Бонифаций».

1. В процессе беседы решается вопрос о том, на чем можно доехать до далекой страны, до Африки. Выслушиваются ответы детей. Выбор вида транспорта (самолет, поезд, пароход).

2. Постройка детьми самолета (поезда, парохода) с использованием крупного строителя или модулей.

3. Вместе с педагогом по карте выбирается маршрут путешествия в зависимости от вида транспорта.

4. Распределение ролей. Педагог – руководитель группы, путешественники - дети, продавец сувениров и других товаров – ребенок, Бонифаций – ребенок.

5. Педагог предлагает купить сувениры, подарки для Бонифация. Покупка сувениров и других подарков (использовать предметы-заместители). Возможно изготовление общего подарка. Изготовление фото альбома "Наш детский сад" либо книжки-малютки с любимыми игрушками и т.п.

6. Дети отправляются в путешествие (на самолете, поезде, пароходе). В зависимости от выбранного маршрута делаются 1-2 остановки в пути. На каждой остановке туристы знакомятся с достопримечательностями той страны, которую они выбрали по маршруту.

7. Встреча Бонифация гостей. Вручение подарков, угощение на лесной полянке. Дети свободно усаживаются, и Бонифаций угощает гостей воображаемыми фруктами, и другими сладостями.

8. Игровой хороводный танец. Педагог показывает элементы движений. Дети выполняют их под веселую, ритмичную музыку. Можно использовать песенку Юрия Энтина «Чунга - чанга».

Чунга-чанга, Синий небосвод! Чунга-чанга, Лето – круглый год! Чунга-чанга, Весело живем! Чунга-чанга, Песенку поем! Чудо – остров! Чудо – остров! Жить на нем легко и просто! Наше счастье постоянно: Жуй кокосы! Ешь бананы!

Чунга-чанга, Места лучше нет! Чунга-чанга, Мы не знаем бед! Чунга-чанга, Кто здесь прожил час! Чунга-чанга, Не покинет нас! Чудо – остров! Чудо – остров! Жить на нем легко и просто! Наше счастье постоянно: Жуй кокосы! Ешь бананы!

Релаксация: «На берегу моря» Педагог предлагает детям удобно устроиться, расслабиться и слушать с закрытыми глазами шум моря. Педагог спокойно рассказывает детям, как они сегодня играли, как доброжелательно относились друг к другу, каким были добрыми, приветливыми. По окончании музыки все садятся, открывают глаза, встают, берутся за руки.

Прощание. Дети стоят в круге, благодарят друг друга за игру и прощаются.

Предварительная работа:

Знакомство с картой мира (глобусом).

Рассматривание иллюстраций о животных северных и южных стран.

Изготовление, открыток, различных сувениров и т.д.

Родителям посмотреть с детьми мультфильм "Каникулы Бонифация"