12. Тема «Магазин игрушек»

Задачи:

1. Развивать умения планировать игру, выстраивать игровое предметное пространство, с использованием различных строительных наборов, модулей, действовать в воображаемой ситуации, использовать различные предметы-заместители.

2. Расширять знания детей о профессиях работников торговли.

3. Воспитывать уверенность в своих силах, адекватные способы социального взаимодействия при разрешении проблемных ситуаций во взаимоотношениях со сверстниками.

Роли: продавец, покупатели, кассир, диктор.

Оборудование: витрина магазина, игрушки, сумки, кошельки, деньги, чеки, касса, посуда, кегли, мячи.

План занятия

Приветствие: Воспитатель предлагает ответить на ее приветствие по-разному (добрый день, здравствуйте, доброе утро, приветствую вас, здравия желаю, рад тебя видеть, привет).

Разминка:

Игра «Что купили, мы не скажем, а загадкой мы подскажем». Дети загадывают друг другу загадки об игрушках.

Основная часть

1. Распределение ролей по считалке «Мы делили апельсин». Диктор – педагог, продавец игрушек – ребенок, бармен – ребенок, покупатели - остальные дети.

2. В магазине образуется радиоточка, где дают разные объявления, и рекламируется товар.

3. Определяется игровое пространство, подбираются необходимые атрибуты. Покупателям выдаются специальные пакеты для покупок, «деньги» оборудуется стол для упаковки.

4. Проводится продажа игрушек. Обратить внимание на ролевой диалог между играющими детьми.

5. В магазине действует кафе и игровые аттракционы для детей Покупатели заходят в кафе. Бармен (ребенок) подает кофе, чай (возможно использование автомата). Затем предлагается интересная игра как боулинг.

Релаксация: Упражнение «Близится ночь».

Звучит приятная музыка, дети ложатся на ковер, закрывают глазки, внимательно слушать и выполнять задания «Вечереет, мы устали, ложимся отдыхать. Ручки, ножки расслаблены, потрясли правой ручкой, потом левой, отдыхаем. Пауза. Потрясли правой ножкой, потом левой, отдыхаем. Пауза. (Повторить два раза). А теперь наступило утро, все проснулись, встаем». Дети встают, прощаются друг с другом.

Прощание: Дети прощаются по-разному: «до свидания, до новых встреч, всего доброго, пока».

Предварительная работа:

Научить детей приветствовать друг друга и прощаться по-разному.

Поход детей в магазин игрушек с родителями.

Изготовление поделок - игрушек для игры в магазин, автомата для напитков.

13. Тема «Отдых на природе»

Задачи:

1. Продолжать развивать умения планировать игру, выстраивать игровое предметное пространство, с использованием различных строительных наборов, распределять между собой роли.

2. Формировать способность передавать в играх взаимоотношения между персонажами и отображать разнообразные стороны действительности

3. Поддерживать различные формы общения через роли, использовать движения, мимику, жесты, интонацию.

4. Формировать позитивный «образа Я» у детей.

Роли: мама, папа, сын, дочь — дети, лесник — педагог.

Оборудование: большие строительные модули, «рюкзаки», одноразовая посуда, термос, «сухой паек». Руль для машины, «сухой» бассейн.

План занятия:

Приветствие: Педагог: «Добрый день! Закрой, пожалуйста, глаза. Сейчас я назову чье – то имя. Кто услышит свое имя, откроет глаза и назовет имя своего соседа справа». Когда все дети откроют глаза, то все хором поприветствуют друг друга: «Добрый день!»

Разминка:

Руки подняли и помахали – Это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули – Ветер сбивает росу. Плавно руками помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут, покажем – Крылья сложили назад.

Дети стоят в кругу. Руки на поясе. Дети выполняют движения, согласно содержанию стихотворения. Дети приседают и немного отводят руки назад.

Основная часть

Орг. момент: Беседа с детьми о том, как они любят отдыхать. Выслушиваются ответы детей. Предложить поехать на берег озера "Кисегач".

1. Распределение ролей по желанию детей (мама, папа – дети, остальные участники - их дети)

2. Планирование сюжета. Подбор игрового оборудования.

3. Строительство машины (микроавтобуса).

4. Отъезд на берег озера. Прибытие на берег озера. Мама, дочь готовят обед, папа и дети собирают дрова для костра.

5. Одни дети с мамой «собирают» ягоды, грибы, другие с папой ловят рыбу.

6. Приготовление ухи. Обед.

7. Приход лесника (педагог) и беседа о правилах поведения на природе.

8. Упражнение «Я очень хороший». Детям предлагается повторить слово вслед за педагогом сначала шепотом, затем громко, и, наконец, очень громко. Таким образом, педагог и дети прошептывают, проговаривают, прокрикивают слово «Я», затем слово «очень» и, наконец, «хороший». Упражнение повторяется несколько раз.

Релаксация: Упражнение «На лесной полянке». Звучит спокойная музыка. Дети ложатся на ковер на спину, раскинув в стороны руки и ноги, закрывают глаза. Вдох-выдох – 3 раза. Дети представляют, себе, что лежат в жаркую погоду на поляне, в мягкой, густой зеленой травке. Рядом с ручками и ножками плещутся холодные ручейки. Дети освежили ручки в одном из них. Делают вдох и изо всех сил тянутся кончиками пальцев рук к ручейку. Выдох – расслабили ручки. Еще раз делают вдох и тянут ручки к воде. Выдох – расслабили ручки. После окончания музыки дети встают в круг, и благодарят друг друга за отличную игру. и прощаются.

Прощание: Дети в круге. Педагог называет любого ребенка. Ребенок поворачивает голову к тому, кто стоит справа от него, и улыбается, затем тот передает свою улыбку следующему и т.д.

Предварительная работа:

Беседа и рассматривание иллюстраций о лете.

Чтение «Когда не бывает скучно», С. Маршак, «Хороший день».