Образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

№ п/п

Программное содержание

1-3

года

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Игровые компетенции

1-3 года

1

Проявляет интерес к игрушкам, эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами активно откликается на предложение поиграть

2

Игровые действия носят отобразительный, сюжетный характер

3

Принимает условную игровую ситуацию, адекватно действует в ней (кормит куклу, лечит больного и т.д.)

4

Объединяет в смысловую цепочку знакомые игровые действия (покормили, переодели кукол, погуляли с ними и т.д.)

5

Может выполнять условные действия с образными игрушками, предметами-заместителями (использует 1-2 замещений, разученных ранее или типичных для данного возраста замещения)

6

Владеет активной речью, включенной в общение. Игровые действия сопровождает речью

7

Проявляет интерес к играм со сверстником, наблюдает за их действиями и подражает им

8

Стремиться проявлять самостоятельность в игровом поведении

Уровень

3-4 года

1

Интерес к игрушкам избирательный, устойчивый

2

Принимает на себя роль, непродолжительно взаимодействует со сверстниками в игре от имени героя

3

Проявляет желание подчиняться правилам игры

4

Охотно включается в ролевой диалог, использует активно мимику, выразительные средства

5

Игрушки для игры может заранее подбирать, но может и обратиться за помощью к взрослому

6

Умеет объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей

7

Игровые действия разнообразны. Цепочка действий соответствует логике, носит сюжетный характер.

8

Разыгрывает по просьбе взрослого или самостоятельно небольшие отрывки из знакомых сказок

9

Проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении.

Уровень

4-5 лет

1

Устойчивый интерес к разнообразным предметам и игрушкам

2

Умеет объединяться с детьми для совместных игр, договариваться со сверстником, распределять материал, согласовывать действия

3

Делает попытки решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять

4

Меняет роли в процессе игры, может проявить инициативу, творчество в создании новых ролей

5

Может принять игровую проблемную ситуацию, развить ее, изменить собственное ролевое поведение, ориентируясь на поведение партнеров

6

Организует разнообразные игры на бытовые и сказочные сюжеты (воспроизводит в играх события, впечатления от рассказов, телепередач, мультфильмов)

7

Активен в ролевом диалоге, использует мимику, выразительные средства

Организует игровую обстановку, самостоятельно изменяет и дополняет её

Уровень

5-6 лет

1

Умеет договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре до начала игры и строит своё поведение, придерживаясь роли

2

Придумывает самостоятельно сюжеты (сюжето-сложение, новые варианты, новые роли, введение сказочных персонажей в реальные условия)

3

Умеет организовать и спланировать игру (создание предметно-игровой обстановки)

4

Умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей

5

Различает условную и реальную ситуации

6

Способен импровизировать в игре, свободно чувствует себя в роли, доступны как главные, так и второстепенные роли

7

Может самостоятельно разрешать проблемные ситуации, предупреждать конфликты, используя считалки, жребий, норму очередности и т.п.

Уровень

6-7 лет

1

Самостоятельно отбирает или придумывает разнообразные сюжеты игр, придерживается в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации

2

Умеет развернуть содержательную игру, и договариваться о характере игрового образа, заранее формулировать правила предстоящей роли и строить ролевое поведение в строгом соответствии с этим правилом. Находит новую трактовку роли и исполняет ее

3

Может моделировать предметно-игровую среду

4

Активно взаимодействует со сверстниками, участвует в совместных играх. К сверстникам доброжелателен, проявляет стойкий интерес к сотрудничеству. Владеет навыками разрешения конфликтных ситуаций

Уровень