5.6 Календарно-тематический план и примерная структура обучающих игровых ситуаций в старшей группе

Календарно-тематический план

Таблица №4

Дата	Тема обучающих игровых ситуаций	количество
Сентябрь	Ловля рыбы для зверей зоопарка	1
Октябрь	Путешествие на пароходе по Волге Моряки-спасатели	1 1
Ноябрь	Ремонт веранды на детской площадке	1
Декабрь	Строительство аэропорта Праздничный ужин	1 1
Январь	Встреча Нового года	1
Февраль	Мы — туристы У Даши появился братик	1 1
Март	Мамин день Мой мальчик, мой зайчик попал под трамвайчик	1 1
Апрель	Магазин игрушек	1
Май	Отдых на природе	1
Итого	13

Примерная структура обучающих игровых ситуаций в старшей группе:

1. Тема «Ловля рыб для зверей в зоопарке»

Задачи:

1. Формировать умение изменять ролевое поведение в соответствии с разными игровыми ситуациями.

2. Раскрыть содержание роли капитана рыболовецкого судна.

3. Поощрять стремление детей использовать крупный строитель для игры, а также предметы-заместители.

Роли: Капитан - ребенок, матросы (рыбаки) - дети, директор зоопарка - воспитатель.

Оборудование: модули для постройки судна и зоопарка, рупор, бинокль, рация, «рыба», ракушки, тачки для перевоза рыбы (из картона), сети, предметы-заместители.

План занятия:

Приветствие: Дети приветствуют друг друга. Педагог: «Какие звери и птицы любят рыбу? А как они нас поприветствовали бы? Дети импровизируют, показывают, как могли бы поздороваться медведь, лиса, кошка, чайки, пингвины.

Разминка: Упражнение «Рыбки плавали в водице»

Рыбки плавали, плескались В чистой тепленькой воде. То сожмутся, То разожмутся, То зароются в песке.

Дети стоят в кругу. Руки вытянуты вперед, ладошки вместе. Бегают по кругу, имитируя плавание рыбок. Все сбегаются в обруч, который может лежать в любом месте группы. Разбегаются по группе. Приседают и закрывают лицо руками.

Основная часть

Ор. момент: Воспитатель вносит телеграмму, в которой сообщается, что в зоопарке кончается запас рыбы для зверей и птиц. Предлагает детям помочь обитателям зоопарка.

1. Распределение ролей по желанию детей, в случаях затруднений использовать очередность или считалку.

2. Приготовление педагогом совместно с детьми снастей, емкостей для «рыбы», постройка судна из крупного строителя или модулей и зоопарка.

3. «Выход» в море и «ловля» «рыбы», возвращение в порт.

4. Отгрузка «рыбы» в зоопарк. Директор зоопарка (педагог) всех благодарит и раздает пригласительные билеты «морякам» на посещение зоопарка, которое состоится на следующий день.

5. Моряки отплывают в порт на выходные дни.

Релаксация: упражнение «Шум моря». Во время плавания команда отдыхает. Звучит музыка. Дети слушают шум моря (аудиозапись). Педагог говорит детям, что им сниться всем один и тот же сон, и рассказывает его содержание. Дети видят во сне то, что делали на занятии, кто кем был, как ловили рыбу, как помогали друг другу (закрепление полученных впечатлений и навыков). Пауза. Педагог сообщает, по какому сигналу дети должны проснуться (по счету, когда зазвенит колокольчик). Пауза. Звучит сигнал. Дети спокойно встают.

Прощание: Дети стоят в круге и прощаются друг с другом.

Предварительная работа:

Беседа о пароходах, о том, кто работает на них.

Рассматривание иллюстраций. Чтение «Далеко в море», Толстой — «Акула».

Рисование: «Плывет кораблик по волне».